处理完韦赤的事情，王君道又带着韦赤返回学校，并未耽误上午的导引课。
为了导引课的需要，李衍真规划校舍的时候划出一大片室外区域，说这个叫“操场”，取操练之意。
王君道对这片地方还算满意，这会儿正带着孩子们在这里活动。
乌妙非要来看，王君道本来不想让她来。但在李衍真劝说之下，王君道只好接受了这个“旁听生”。
导引术是炼体术的核心部分。所谓导引，就是通过肢体动作来导气引体。
平时上导引课，都是王君道示范，学生们模仿。然后王君道讲解要领，再一个个纠正动作。
今天虽然多了个人，但王君道就当乌妙不存在，一招一式照常教着。
乌妙也比较老实，就像那些孩子一样看着王君道示范，照着王君道的样子去模仿。
没多久，王君道就发现这姑娘毕竟是筑基修士，肢体柔韧有力，每个导引动作都做得十分精准。
注意到王君道在看自己，乌妙也用一个笑容回应了他。
王君道见乌妙笑得勾人，故意咧开嘴也做了个“甜美”的笑容。
这个表情若是放在姑娘脸上无疑十分动人，但王君道这种黑大汉做出来就可怕至极了。乌妙被吓得花容失色，不敢再和王君道对视。
教了三个动作之后，王君道让孩子们自己练习熟悉一下，然后走到乌妙身边，道：“乌姑娘，我炼体宗的导引之术，还算上得了台面吧？”
乌妙点头道：“导引术也是道门正统功法，自然是博大精深。”
王君道注意到这个“也”字，之前他跟李衍真请教过这方面知识，问道：“昨晚你跟衍真弄过了？”
一听这话，乌妙立马涨红了脸，嗔怪道：“你……你说什么啊？”
天癸宗虽然风气异于道门，不以谈爱欲为耻。但天癸宗的男人都要用花言巧语包装一下真正的想法，从没有王君道这种直来直去的下流胚子。
所以被王君道这么一问，乌妙竟然有点手足无措起来。
王君道却没有开玩笑的意思：“我知道你没有……我就是想跟你说一声。上面那位……她的占有欲比较强。”
乌妙看着王君道瞥向半山腰水潭方向的眼神，知道“上面那位”说的是鱼叶间。
乌妙好奇心忽起：“难道她和衍真哥哥……”
王君道受不了她这种肉麻的称呼：“等会儿，你叫他什么玩意儿？”
乌妙微笑道：“你愿意的话，我也可以这么叫你呀……”
王君道立即打断她：“你算了吧，少来。师子知道非杀了我不可。”
乌妙不再开玩笑，只好继续打听之前的事情：“水潭那位，平时真的会找衍真哥哥吗？我在衍真哥哥身上能感受到她的气息。”
王君道不解问道：“气息？什么气息？”
乌妙道：“就是……一种荒古气息。我形容不出来，就好像是古人所写的功法书籍给你的感觉。”
乌妙这么一描述，王君道多少也明白了一些。
现今传世的道藏功法，都是由真正掌握它们的前辈高修亲手书写出来的，里面蕴含着这些书写者的大道真意。
如果流传时间比较久，这些古书本身就会产生一种古老悠久的气息。
鱼叶间外表看上去虽然是个年轻女子，但她真实年龄起码也有四千岁，所以也会给人这种感觉。
王君道挠头道：“你是说……她年纪老？”
乌妙连忙摇头：“我可没这么说。”
王君道和乌妙东拉西扯一番，众孩童也都熟悉了新学的三个导引动作。
刚才三个算是热身，之后王君道又按照李衍真的建议，带着孩子们跑步玩耍，一上午就过去了。
乌妙跟着上了一上午的导引课，又兴致勃勃地跟着参加下午的炼丹课。
炼丹课老师当然是墨师子，教室则在河边一个专门修建的地方。
乌妙一直很好奇，好奇墨师子这样的道门新星为什么会加入断头山。现在看到墨师子教小孩炼丹，才多少明白了一些。
按照道门的规范，丹方都要暗合九宫八卦之数，丹炉丹鼎都是沉重古老的青铜造物。
但在墨师子的炼丹课堂上，乌妙看不到那些巨型丹炉丹鼎，只看到了……铁锅。
乌妙用不可思议的眼神看着眼前这些铁锅，只觉自己多年来对“炼丹”的认知完全被眼前这个女子颠覆了。
天癸宗不以炼丹为主要修行方式，但这并不意味着乌妙对炼丹一窍不通。
作为九月夫人的嫡传弟子，乌妙接受过完整系统的道门知识教育，对炼丹术十分熟悉。
但眼前，墨师子给学生讲的每一句话、手上的每一个操作，都让乌妙深深感觉到自己之前看的炼丹术是不是假的。
墨师子甚至没有用筑基修士的真火，她用的是木柴燃烧产生的凡火。然后把锅架在火上，像凡人烹饪做饭一样炼制起来。
一开始，乌妙以为这是因为自己的到来，导致墨师子私藏真正的技艺，用这种办法跟自己开玩笑。
直到一刻钟后，墨师子掀开锅盖，里面真的传出丹药的香气，乌妙才目瞪口呆地接受了这个现实。
墨师子讲解道：“同学们，这种丹药名为香薏丸，其实没有什么真正的作用，只能用来熏香。但它制作方式简单，适合大家学习练习。老师已经准备好了材料，黄惇、常娟儿，你们负责给大家发一下材料，每人一份。”
然后乌妙看到男孩儿、女孩儿当中各有一个年纪比较大的越众而出，从墨师子手上拿过材料，分发给了班里同学。
这是个很简单的动作，但乌妙心思里的弯弯绕比较多，还是看出了其中关键：
任何群体只要达到一定人数，管理起来就会极为艰难复杂。
但眼前这个数十人的“班集体”（这也是李衍真的新词儿之一）却秩序极为良好，组织起来纹丝不乱。
无论是道门还是邪修，传统上都是用师徒相传的方式来传授道法。
一般来说，一个师父只能同时带两三个弟子，再多就会极大占用师父本人的精力。
所以道门才会极端重视个人的“顿悟”，认为师父在修行中只起到简单的指点作用。
眼前这个小小的课堂，只需一个人，就能给几十个孩子传授知识，这是何等的效率？
想到这，乌妙对断头山这个地方、对断头山一小这所学校、对李衍真这个人，都充满了“想了解更多”的欲望。
