（二）严禁不分青红皂白地任意训斥和打骂孩子
孩子的本能无一不是想把事情做好，受到家长的肯定和表扬，并充满着自信。但由于种种原因，孩子在有些事情上没有做好，甚至出现差错，闹出乱子来，这本来属于正常情况。这时，如果家长不分青红皂白地任意训斥，甚至打骂孩子，孩子的自信就会受到伤害和摧残，变得不自信起来，严重者还会发生意想不到的事故。众所周知的浙江省金华市第四中学高二学生徐力杀母案件，固然有学业负担过重及其不良心态等原因，但是，徐母教育方式不当，尤其对徐力期望值过高，达不到就任意训斥和打骂也有着直接的关系。徐力的考试成绩不理想，徐母就大骂；高二期末考试，徐力的成绩在班里名列第十八位，未达到其母亲期望的前十名，她就痛打一顿，致使孩子失去了起码的尊严和自信，而走上了杀母的道路，就是一个惨痛的教训。
（三）让孩子在实践中学会积极的自我心理暗示
孩子在前进的过程中会遇到多种困难，也会经历过无数个生平的第一次。在这种时候，家长要让孩子学会从自己过去成功经历中寻找经验，善于运用积极的自我心理暗示、鼓励自己“我敢做”、“我能行”、“我一定会成功”，以此来增强自己的自信。要坚决防止那种用消极的自我心理暗示来干扰自己的行动，挫伤自己的自信，影响自己的成功。
（四）防止孩子不切实际的自负行为
我们讲的自信，不是脱离实际情况的空中楼阁，而是以孩子现有知识和能力作为基础的自信；不是主观主义的胡思乱想，而是来源于对自己正确认识的自信；不是未经过艰苦努力的无条件的自负行为，而是要经过艰辛劳动的有条件的自信行为。就是说，这种自信是脚踏实地的自信，而不是像风筝那样轻飘飘地晃在空中的自负。所以，我们在培养孩子自信时，要防止助长他们的自负行为。另外，对孩子的肯定和赞扬还要真诚，符合实际情况。不能搞虚的、假的和不切合实际的肯定和赞扬。
合理储蓄与开支逐步养成好习惯——合理消费法
据报道，2004年初，沈阳一家银行为1 600名18岁以下少年儿童建立了名为“成长户口”的存折储蓄业务。这一举措不仅有助于孩子们合理储蓄与开支，逐步养成好习惯，而且也为家长们实施“合理消费法”创造了有利条件。所谓合理消费法，即家长采用多种措施和办法，给孩子从小灌输科学的合理消费观，教会孩子逐步学会合理消费的具体方法及使其养成合理消费习惯的教子方法。
一、给孩子从小灌输科学的合理消费观
随着社会主义市场经济的快速发展，城乡居民物质生活水平的逐步提高，以及孩子“收入”渠道的不断增多，孩子从小就开始见钱、识钱、存钱和花钱，已是一个不争的事实。据报道：有人统计，2004年春节期间，北京、沈阳的一些中小学生得到的“压岁钱”一般都在300～500元左右，多者可高达千元以上。另据天津市一份有关少年儿童持币现象的调查显示：在近千名的调查对象中，有86.7％的少年儿童平时有零花钱，平均每月少则几元以下，多则300元以上，一般为数10元。而且随着年龄的增长，零花钱的数额也越来越大。（张凌.《怎样教孩子“花钱”》，《家庭教育导读》2003年第8期）孩子手中持有数量不等的压岁钱、零花钱和“生日红包钱”等等，他们能否进行合理消费呢？实际情况并非令人乐观。据上海团市委曾组织的一项调查显示：上海92.8％的青少年存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。（张凌.《怎样教孩子“花钱”》，《家庭教育导读》2003年第8期）另据中国青少年研究中心的一项调查结论，当今孩子最让人忧虑的品质之一是“缺乏适度消费的观念”。（王宝祥 主编.《跟踪指导家庭教育小学4～6年级家长用书》，中国致公出版社）
当前，家长如何对孩子从小灌输合理消费观，指导孩子合理储蓄与开支，逐步养成良好的消费习惯，则显得异常薄弱。因而在实践中，常常会出现两种错误倾向：一是有些家长以“不难为孩子”为由，盲目地给孩子多发钱，致使孩子花钱无度，大手大脚，不懂得如何合理消费。更有甚者，同学、朋友之间盲目攀比，互相比阔气、比花钱大方、比吃喝玩乐，动不动就搞生日聚餐、节日聚餐，毫无节制地闯网吧、逛游艺厅，一旦手中没有了钱，就不择手段地去偷、去抢，从而养成了许多不良习惯，甚至导致犯罪。二是有些家长以“孩子不懂得如何花钱”为由，不给或少给孩子必要的零花钱，致使孩子在生活、学习中造成许多不便，并导致心理上的严重失落感和失衡感。
以后年龄虽然大了，但实际理财能力极差。更有甚者，个别孩子“偷拿”家中钱的现象时有发生。因而，家长从小给孩子灌输合理消费观，就显得异常重要和迫切。
家长从小给孩子灌输合理消费观，要依据其年龄特点和实际需要循序渐进地进行。一般来讲，这种灌输应从孩子3岁左右时开始进行，而3～12岁则是确立合理消费观的关键时期。对处于幼儿时期的孩子，家长应通过教育，使他们逐步懂得钱是从什么地方来的、如何识别钱的数量多少，等等。就是说，钱是父母通过自己诚实劳动而获得的报酬、领取的工资，而不是简单幼稚地理解为是从父母兜里掏出来的，或是从自动取款机里取出来的。钱是分为分、角、元、拾元、百元、千元和万元的，等等。在商场里，用不同数量的钱可以购买不同的商品和玩具。家长还可以有意识地给孩子少量的钱，让他们独自去打酱油、醋，购买零食等，让孩子在实践中亲身感受一下如何用钱、花钱。
对处于少儿时期的孩子，家长应通过教育，使他们逐步懂得要挣钱必须付出必要的诚实劳动，付出必要的诚实劳动越多，挣到的钱就会越多。
家长的钱是靠自己辛勤劳动一点一滴积累起来的。因而，在日常生活中，孩子要注意学会储蓄“压岁钱”、零花钱和奖赏钱，合理开支和使用钱，防止浪费钱的现象发生，从而养成良好的生活习惯和行为习惯。
对处于青少年时期的孩子，家长要通过教育，使他们逐步懂得钱的来之不易，花钱用钱要讲科学。在社会生活中，一个人没有钱是不行的，但钱又不是万能的。人的心灵和美德是很难用金钱买来的。花钱这个东西很有学问。它具有两重性：花得合理，花得科学，可以使孩子俭以养德、奋发上进；花得不合理、花得不科学，也可以使孩子腐化堕落，甚至犯罪。这时的家长应该让孩子定期做出个人开支计划，建立独立的储蓄账户，并让孩子定期介入家庭的财务计划和开支过程，使他们在实践中逐步树立起合理储蓄与开支的意识、取之有度和用之有节的意识、量入为出的意识以及科学理财的意识，等等。
二、教孩子逐步学会合理消费的具体方法
家长要采取多种措施，教孩子逐步学会合理消费的具体方法。这里，我们简要列举一些常见的行之有效的合理消费的具体方法。
（一）“打酱油法”
这是许多家长都采用过的教给孩子的简单消费方法。即从孩子小时起，家长就可以给孩子少量的钱，让他们独立地到商店购买酱油、醋等，在钱与物的交换中学会最简单的消费方法。孩子感到这是一种信任，一种乐趣，也很愿意干。
（二）“定期发放零花钱法”
孩子大约在五六岁时，家长就可以定期给他们发放适当的零花钱，并指导他们如何购买其所需要的东西。随着孩子年龄的增长，尤其是孩子进入中学以后，定期发放的零花钱数额还要相应增加，并让其独立地购买所需东西。孩子只有掌握一定数量的零花钱，才能有条件地逐步学会合理消费的方法。
（三）“储存罐法”
即家长给孩子购置一个形似憨厚可爱的小猪式的“储蓄罐”放在桌子上。平时，孩子把一些暂时不用的零花钱放进小猪的嘴巴里储存起来，积少成多，需用钱时打开“小猪”的肚子就可以取钱用。可别小看这一小小的“储蓄罐”，它可以促使孩子在无意之中从小养成节约的好习惯。
（四）“储蓄账户法”
孩子年龄大了，懂事了，可以专门在银行里给其设一个储蓄账户，既可以由家长代为孩子进行储蓄，也可以由孩子单独进行储蓄。孩子可将数额较大的“压岁钱”、奖赏钱和零花钱集中储蓄起来。家长可以定期听取孩子对储蓄账户的看法，教会他们如何进行储蓄，如何进行取款，同时鼓励孩子学会合理消费。
（五）“开支计划法”
孩子应每周或每月制定一个开支计划，其中包括自己所需的各类物品及其价格等。家长可以帮助孩子分析这一开支计划的好与差，所需物品该买还是不该买，到哪些商场、商店购买这些物品更适合，什么时间去购买更好一些，等等，然后由孩子自主决定是否进行购买。
（六）“收入、支出记账法”
孩子可以随时或定期将自己的收入、支出情况做一个详细记录。过一段时间，再回过头来看看哪些是应该花的，哪些是不应该花的，哪些是可花可不花的，以利于自己随时总结经验、吸取教训。家长也可以帮助孩子对收入、支出情况进行分析，让孩子学习合理消费的方法。
（七）“家庭理财法”
孩子进入青少年时期以后，家长可以让他们逐步介入家庭的理财计划和开支过程，让其学习家庭理财方法。如，家庭需要购买电视机、电冰箱和计算机等，家长可以带着孩子多逛几个商场、商店，进行市场调查，相互进行比较，精心挑选和购买物美价廉的满意商品。这无疑是对孩子的最大信任和实际锻炼，孩子也会以极大的兴趣和热情参加到这一活动中来，并在实践中逐步学会家庭理财方法。
当然，孩子应逐步学会合理消费的具体方法还有很多很多，这里仅列举一些常用的具体方法供大家参考。
三、帮孩子养成良好的合理消费习惯
给孩子从小灌输科学的合理消费观，教孩子逐步学会合理消费的具体方法，不仅可以促使孩子学会合理消费，而且还可以使孩子养成良好的合理消费习惯。正因为如此，所以世界上许多有识之士都主张从小严格要求孩子，让他们逐步学会合理消费。众所周知的美国洛克菲勒不仅以家资亿万而闻名天下，而且也以教子有方而享誉海内外。他教育子女的一个重要方法，就是对每一个年满7岁的孩子，都要求有一个特殊的记账单。每到周六，洛克菲勒要给孩子发放下一周的零花钱，同时要求孩子们记录每一项开支，并能够清楚地说清每一项开支为什么这样花。这真是一个英明之举。（李现平 著.《教子忏悔录》，河北人民出版社）无独有偶，被称为“百万富翁”
的台湾著名塑胶业大王王永庆，不仅要求自己的子女学会吃苦，而且严格限制他们的零花钱，每项花费都要有详细记录。（铁志英，焦 子 编.《教子成才秘诀》，知识产权出版社）实践证明，这些都是教子合理消费的好方法。
让孩子逐步学会合理消费，可以使他们自然养成良好的行为习惯。从一定意义上说，帮孩子养成良好的合理消费习惯，比一时地限制孩子乱花钱、高消费更为重要。它是对子女今后一生生活的奠基。
首先，它能使孩子从小自然养成节俭的美德。中华传统美德中历来有崇尚节俭的大量格言。如，“历览前贤国与家，成有勤俭破由奢”，“由俭入奢易，由奢入俭难”；“取之有度，用之有节，则常足”。节俭的美德不是孩子生来具有的，而是在后天生活实践中一点一滴逐步培养起来的。尤其是年幼的孩子，既不具备固定的收入，又不具有合理消费意识，而强烈的消费愿望是他们的突出特征。让孩子从小学会合理消费，本身就是限制孩子乱消费、高消费、培养孩子节俭美德的好方法。
其次，能使孩子从小自然养成独立的人格和高度的责任感、事业感。
教孩子从小记收入、支出账，制定开支计划，办理储蓄账户，独立地理财，等等，实际上是孩子独立的人格和高度责任感的一种象征，一种具体体现。
它能使孩子从小就养成一种不依赖大人的独立生活意识，养成一种依靠自己诚实劳动而获得更大利益的高度责任感和事业心。这对于孩子一生如何做人是至关重要的，也是终身受益的大事情。
再次，能使孩子从小自然养成自信与节制。让孩子从小学会合理消费，孩子是否就会毫无节制地乱花钱、乱买东西呢？不会的。因为让孩子从小学会合理消费的同时，也伴随着家长对孩子合理消费观的灌输和合理消费方法的教育，使他们逐步懂得钱为何物，钱是如何得来的道理，逐步掌握如何科学用钱、花钱的方法。何况，孩子毕竟未参加工作，没有稳定的工资收入，要依靠家长提供“零花钱”来维持其支出。让孩子学会合理消费，本身就是对他们的信任。如果他们毫无节制地乱花钱，就会失去家长的信任，受到家长的批评，甚至会限制或拒绝发给其“零花钱”。因而，可以使孩子逐步养成自信与节制，较为合理地用钱和花钱。
