“请问刘永智老师在吗？”“我就是”，亲切而慈祥。第一眼没认出刘教授，因为他完全不像年过六十的人，仿佛岁月的车轮丝毫无法在他身上留下印记，“不懒惰，奋发拼搏；不保守，勇于创新。相信自己的努力，虚心学习他人之长处。”刘教授说，“这是一条铭记了四十多年的座右铭，依然会沿着它走下去。”不老的身体、不老的思维，不老的刘老师给我们讲述了自己不老的传说。
天行健，君子当自强不息
“我不聪明，所以我更不能懒惰，我要不断地努力努力再努力。”也许正是这种心态，把自己放在一个低姿态上，使刘老师从一名优秀的学生变成优秀的老师，再变成知名的专家并深受欢迎的教授……在采访过程中，记者感受到的是刘教授无处不在的活力和锐意进取的精神状态。刘教授从年轻时便是每天准时作息，早上六点多准时起床锻炼，“都四五十年了，印象中似乎没有间断过。”一句轻描淡写的话把这种不少人看来几乎难以坚持的习惯轻轻带过。从没认为自己已经足够好了，刘教授正是依靠着自己这种努力发奋的习惯和韧劲，克服着学习、教学、科研上的一个个阻碍。
刘教授的大学时光里，每天课程结束后，他总是先详细总结吸收当天的所讲，等吸收完了再出去运动，保证健康的身体。良好的习惯使刘教授的学业成绩没跌出过前三。“当时我们没有课本，主要靠笔记，我们经常召集同学共同交流笔记、心得等，如果我有些地方落后了，我会马上请教同学，并且常常去找老师专门辅导。”无时无刻不勤奋自强，刘教授怎么会不优秀呢？以优异的成绩留校后，国家提出要加强国际合作，鼓励知识分子学习外语，第二外语学俄语的刘教授在刚刚开设法语课程时就第一个报了名。接着机遇来了，三个北京语言大学法语进修名额，意味着千分之几的概率。但这对刘教授来说，一个暑假足矣，图书馆和书本是暑假仅有的内容。“不懒惰，奋发拼搏”带来的是一个个机遇撞门的声音。刘教授以绝对的高分到北京语言大学进修。后来，刘教授又仅用一个月的时间就实现了从初级到中级的进步，在全国法语考试中又以绝对高分获得第一，把当时来自清华北大的同学远远甩在后面，并被选派到法国留学。在家千日好，出门百日难，异国求学的日子自是艰难，但刘教授凭借其勤奋的性格在法国拿下了工程博士学位。老天总会给勤奋的人多一些眷顾，刘教授说他后来的人生之所以还算顺当，很大程度上还是和“勤勉”二字密切相关。
苟利“科教”生死以
“科研与教育，是我现在生命中最重要的部分。”刘教授庄重地说。繁重的科研任务，在刘教授看来是一个个机遇，一个个挑战。“每当接到一个科研任务，我总是在夜里冥思苦想，要怎样做得最好，要怎样做得不落窠臼。”刘教授为每一个任务都是呕心沥血，“就像站在乌江边上。”教授如此描述自己接到任务后的感受，不战则已，战则背水，只可胜而不能败。背水而战，刘教授勤勉奋进的习惯发挥到了极致。国内外重要刊物上发表文章60余篇、主持完成国家和部门委托科研30余项、获四川省科技进步一等奖一项、三等奖两项、电子部科技进步三等奖两项……一个个成果结满在刘教授努力的枝叶上。“从法国回来，我当然是想为培养我的祖国做一点贡献，既然要做就要做好。”刘教授补充到。
已经培养硕士28名，博士15名的刘教授还经常给本科生上课传授自己的所学所知。他的光电新技术专题课受到同学们的一致好评。他注重对学生的培养并发挥他们的积极性和创造性。对自己培养的研究生只要是愿意在刘老师主持的科研项目中承担具体工作的，他就放手让他们去做，刘教授虽然表面不动声色，但心里却为项目的进度而暗暗操心，甚至有时到了夜不能寐的程度。“既然交给我培养，我身为一个教师，就是有责任把学生教育好，把‘材’树成‘栋梁’。”
桃李不言，下自成蹊。刘教授并没有高呼什么，而是像以前一样，像这四十多年来一样，把口号折叠起来放下，用自己的实际行动去证明、去呼喊。
40％+60％＝聪明的人
“想做聪明的人吗？那就努力培养自己的能力吧。”对于大学生活学习，刘教授说：“我认为大学知识的学习只占40%，而能力的培养却有60%。能力包括表达、交流、学习和创新等多方面。”刘教授还说，我们每位同学都应该有上进心，要学做一名聪明的学生，只要有心，聪明是可以培养的。我们很多同学往往对课本的学习看得重于一切，其实能力才是对一个人终生都有巨大作用的东西。大学是人生中的黄金时期，也是一个衔接社会的关键时期，能力的塑造对大学生显得格外重要。此外，刘教授还谈到了理想。
“每个人都有自己的船，大学也许就是帆，而理想就是那风，如果没有了风的动力，一个人就会原地打转，或者迷失方向。或者走向背离成就的航线。”
刘教授认真地说。大学生应该有理想，理想可以决定你的动力强弱，而有无动力便直接影响你的人生。对此刘教授自己有深刻的体会，正是一个个理想和动力，使得他人生的船开足马力向目标前行。为国家尽自己的微薄之力，便是其中之一。无论是服从国家安排放弃工作从事教育事业，还是从法国留学归国，乃至具体的小事如留法期间，看到法国先进的去污净化技术，写信给当时的国务院总理李鹏就中国海洋工程提出了一些建议。
最后，刘教授还强调我们要全面发展，但也要像弹钢琴一样有主次之分，术业有专攻。一个全面的人更是我们这个社会所需要的，一个死读书、读死书的人，是不会顺应社会。
这就是一位优秀的老师、优秀的科研工作者，他一直，必将还会用自己无穷的动力书写那属于他的不老“传说”。
（金琳 王建玮）
