每每面对学生作业完成不了时，我们都异常的烦躁。在苦口婆心的说教下，在屡屡犯错中，我们的精神、精力逐渐变得麻木，却又苦无对策。在与学生的较量中一直在寻找一种方法，一种可以轻而易举解决作业的良策，终于在今天的课堂中有了点启发。
一走进教室，检查家庭作业，发现王法文同学没有完成。六年级的孩子不用老师开口，大家都在指责他的懒惰。面对王法文不在意的表情，我顿了一下，微笑着说：“同学们，这件事王法文同学是有原因的。”同学们安静了下来，带着老师怎么知晓的疑惑眼神注视着我。我又笑了笑，说：“昨天是八月十五，月亮太亮了，王法文一看，心想，自己就不用表现了，就偷了一次懒。所以昨晚就少了一颗星星发光。”学生们会意地开心笑了起来，我看着王法文继续说：“其实不管月亮亮与否，每颗星星都有它各自的光芒，这是别人所无法比拟的，应该坚持做自己，做好自己即可。”王法文带着感谢、真诚和悔悟的眼神望着我点了点头，说：“老师，这是最后一次。”“为王法文的改正，为王法文今后的勤奋鼓鼓掌。”教室里顿时响起了热烈的掌声，掌声表达了大家的信任，大家自己的决心。
也许有人认为在高年级掌声已经不重要了，因此，在课堂上，年级越来越高，掌声越来越少。似乎掌声代表着做作，代表着虚假。其实，我们的掌声，什么时候响起来都不过分，只要对学生有益。不管是学生还是老师，互相之间，为了掌声更响亮，我们需要掌声的姿势和节奏。这儿和大家分享一个小故事：李鸿章平时不苟言笑，对家人如此，更何况对待侍从了。他们家有一位厨师，做烤鸭的技艺高超，家里的人经常夸赞他，可是从来没有看到李鸿章有任何表示。有一次，家里来了重要客人，按习惯一定要上一盘烤鸭的。宴会上，只见从厨房端出一只只有一条腿的鸭子，李鸿章很奇怪，心里想：鸭子明明是两条腿，怎么却是一只腿？这不是对主人的不尊重吗？但鸭子已经端上来，也不能在客人面前问啊？客人走后，李鸿章来到厨师面前，生气地质问，只见厨师不紧不慢地说：“鸭子的确是一条腿，不信可以到后院看看。”李鸿章很生气，鸭子两条腿是明摆着的事实，我看你厨师究竟要干什么，于是跟着他来到鸭棚。鸭棚的鸭子正在午睡，一个个从身体低下伸出一条腿。厨师说：“看见了吧，鸭子就是一条腿。”没想到李鸿章搂胳膊挽袖子，把双手举得高高，使劲双击两手——鸭子听到声音后一个个都站了起来。李鸿章说：“看见没有，鸭子不是两条腿吗？”“那是因为，你给了它们热烈的掌声！”厨师镇定自若地回答。
作为成人的厨师姑且期望着掌声，更何况是未成年的儿童呢？我们应该在任何场合创造出像厨师这样的幽默气氛，让每一个学生的脸上都散发出光彩。要知道对于那些因自己进步而希望得到赞美的学生，他们恨不得天天这样。只要气氛好，只要适合学生，我们又何必吝啬那温暖的掌声呢？“好孩子是夸出来的”，这句话千真万确。其实，在教育中，有时缺乏的不是手段、不是惩罚，而是一种信任、一种赏识、一种认可。学生们各有各的优点，只是我们缺少发现，缺少爱心的观察，缺少双手的撞击。让我们抬起手来，对着学生，诉说我们的赏识、我们的认可，因为这份诉说的力量足以让我们的生活多一些精彩，少一些平庸。
