---脑域文明---
脑域文明的人才竞争棋
每个玩家控制一个文明,该文明有很多人才。
成年人才分为两种互不相关属性:
四选一属性:主动为自己当前所在国出力,被动为自己当前所在国出力,不愿意为自己当前所在国出力,只能在某个国出力。
四选一属性:无才华者,有才华却愿意当隐士者(不调查就不会发现是人才),有才华不愿意当隐士者(主动声明自己是有才华者),有才华并很SPY者(调查都发现不了其是人才,只有其主动发力时,才能被发现是人才)。
未成年人才分为两种互不相关属性:
四选一属性:老师自由派(主张想要教学生什么,完全由老师本人单方面决定),受控老师派(主张想要老师教什么,老师才能教什么,不想要老师教什么,老师就不能教什么),学生自由派(主张学生学会本领之后,想怎么发展完全由学生本人单方面决定),受控学生派(主张老师想要学生怎么发展,学生就得听老师的怎么发展,老师不想要学生有什么发展,学生就必须不发展什么)。
最低阶学生复合多属性(也就是能力超低上限的学生):
1:不占用竞争空间的创新能力
2:不占用竞争空间的学习能力
3:在竞争空间中的创新能力
4:在竞争空间中的学习能力
复合多属性示例:
学生A,不占用竞争空间的创新能力为9,不占用竞争空间的学习能力为9,竞争空间为18——也就是如果学生A想要让自己的创新能力最大化,那么自己的属性就是:学习能力为9,创新能力为9+18=27;如果学生A想要让自己的学习能力最大化,那么自己的属性就是:创新能力为9,学习能力为9+18=27。
中阶学生复合多属性:
1:不占用竞争空间和可扩展空间的创新能力
2:不占用竞争空间和可扩展空间的学习能力
3:在竞争空间中的创新能力
4:在竞争空间中的学习能力
5:在可扩展空间中的创新能力
6:在可扩展空间中的学习能力
7:可扩展空间中的各能力扩展倍率
复合多属性示例:
学生B,不占用竞争空间的创新能力为9,不占用竞争空间的学习能力为9,竞争空间为18,可扩展空间中的扩展次数为9,可扩展空间中学习能力的扩展倍率为(初始为0.2,以后每一次扩展学习,会让学习能力的扩展倍率提升0.2;也就是第一次扩展学习能力,可扩展空间中学习能力+0.2,学习能力的扩展倍率从0.2变成0.4;第二次扩展学习能力,可扩展空间中学习能力+0.4,从0.2变成0.6,学习能力的扩展倍率从0.4变成0.6;第三次扩展学习能力,可扩展空间中学习能力+0.6,从0.6变成1.2,学习能力的扩展倍率从0.6变成0.8;以此类推),可扩展创新空间中创新能力的扩展倍率为(初始为1.2,以后每一次扩展创新,会让创新能力的扩展倍率提升1.2;也就是第一次扩展创新能力,可扩展空间中创新能力+1.2,创新能力的扩展倍率从1.2变成2.4;第二次扩展创新能力,可扩展空间中创新能力+2.4,从1.2变成3.6,创新能力的扩展倍率从2.4变成3.6;第三次扩展创新能力,可扩展空间中创新能力+3.6,从3.6变成7.2,创新能力的扩展倍率从3.6变成4.8;以此类推)
高阶学生复合多属性:
1:不占用竞争空间和可扩展空间的创新能力
2:不占用竞争空间和可扩展空间的学习能力
3:在竞争空间中的创新能力
4:在竞争空间中的学习能力
5:在可扩展空间中的创新能力
6:在可扩展空间中的学习能力
7:可扩展空间中的各能力扩展倍率
8:在可扩展空间中提升创新能力时,提升在可扩展空间中提升创新能力的扩展倍率同时,也提升在可扩展空间中提升学习能力的扩展倍率;同样的,在可扩展空间中提升学习能力时,提升在可扩展空间中提升学习能力的扩展倍率同时,也提升在可扩展空间中提升创新能力的扩展倍率。
9:当学习能力达到一定水平,所额外获得的学习能力一次性加成和创新能力的一次性加成;当创新能力达到一定水平,所额外获得的创新能力一次性加成和学习能力的一次性加成。
10:竞争空间和可扩展空间中只点学习能力,所额外获得的学习能力一次性加成和创新能力的一次性加成;竞争空间和可扩展空间中只点创新能力,所额外获得创新能力的一次性加成和学习能力的一次性加成。
最高阶的学生:
除了10个属性外,还有隐藏的未知属性,需要发展或学习到一定程度才触发。
至于老师,把学生的学习能力替换为教学能力,把学生的创新能力替换为科研能力就可以了(避免刷字数的说)。
学习,教学,科研,创新,方向和上限及下限,都是由玩家们待定的,当然,有很多的最高阶的学生或最高阶的老师自带特定隐藏属性,触发后会颠覆或改变游戏中的平衡和现状,当然,不排除徒有技而无可用之力,无可用之事,无可成之人。
游戏为四个文明模式;六个文明模式;三十二个文明模式。
每个文明都可以单方面的设定敌对,中立,结盟关系。
每两个文明之间都可以双方面的设定敌对,中立,结盟关系。
游戏规则:尽可能让本文明内人才更少流动到敌对文明(人才封锁策略)。
尽可能让敌对文明内人才更多流动到本文明(人才反封锁策略)。
尽可能屠杀特定人才(比如能够研究灭世武器的人才,或者能够研究军用和民用都可以的通用技术的人才,或者只是单纯的能够提升医疗水平或教育水平的人才),从而达到多文明或多同盟的人才平衡。
尽可能培养特定人才,从而达到所有文明向善或所有文明向恶的目标。