我随身带一个小本子，孙女做什么有趣的或值得纪念的事儿我都随手记下来。为了能使资料更易保存，当年已是68岁的我，开始学习电脑，不仅会打字，还学会了扫描、刻录等技术。在日记中插入照片，并用photoshop软件加以处理，加上注释，使日记的内容更加丰富。5年来，我已经为孙女写了50多万字。
成长日记对孙女成长所起的作用，已经远远超过了我起初的想法。她知道我在给她记日记，每当发生有趣的事情，尤其是她在幼儿园得了小红花或受到表扬，她都得意地对我说：“爷爷，这件事一定要帮我记上啊！”要是犯了错误，她也会主动承认并央求我：“爷爷，今天我犯错误了，你就别给我记了，我下次一定改，要不将来我的孩子看到了，该笑话我了！”
《日记》成了三代人沟通的桥梁
对孩子影响最大的是爸爸妈妈，在孩子成长的重要阶段，不能完全把孩子交给祖辈，这对他们的成长不利。可是儿子儿媳都是单位领导，要他们全天陪着孩子是不现实的。这时，成长日记又发挥作用了。
3岁以前，孙女每天和我们两位老人待在一起，晚上儿子儿媳把孩子从我们这接走时，还要一同带走“成长日记”。日记中记录了孙女白天做了些什么，又有哪些进步，成长中还存在哪些问题。儿子儿媳每天晚上看一遍日记，仿佛和孩子重新过了一天，分享孩子成长的快乐，发现成长中的问题。
成长日记不仅让儿子儿媳每天都重温孩子的表现，它还帮助我和儿子儿媳在教育孩子方面更好地沟通。有一次，孙女很不听话，儿子就说了孙女几句，孙女吓得哭了起来，儿媳看到孩子哭了，很是心疼，不满意地对儿子说：“你那么说孩子干什么呀？又没什么大不了的！”
儿子的态度是有些不好，可是儿媳在孩子面前这样“损”儿子，使儿子有些难堪，最主要的是降低了父亲在孩子心目中的威信。可是当时我这个当公公的又不能说什么，担心儿媳多想，影响我们之间的感情。
过后，我就把那一段如实地记到了孙女的成长日记中，关于对儿媳的做法，只是一笔带过，点到为止，儿媳回家看到这段文字时，意识到自己当时不该那么说丈夫，夫妻俩在教育子女问题上的分歧，不能在孩子面前表现出来，事后商量解决办法才是正确的方法。
《日记》成了解决问题的好途径
孙女上幼儿园了，虽然她不能天天在我身边，“成长日记”我还是一如既往地记下去。孙女每天晚上都要给我打电话，述说每天在幼儿园发生的事情。开始，我觉得这有些浪费电话费，一唠就是一两个小时，可是后来我发现，这对于锻炼孙女的表达能力很有好处，也是我记日记的好素材。特别是发现她说话有些口吃之后，日记成了问题的“解决方案”。
孙女刚上幼儿园那会儿，可能由于环境不太适应，说话有些口吃，一着急，更是半天说不出话来。给我打电话时，口头语特别多，总是说“完了吧”、“然后吧”，半天说不到正题上。儿子儿媳看到“成长日记”中记录了孩子的口吃问题，并提出了“解决方案”：对孩子的口吃不能着急，在态度上不能表现出与平时有什么不同，耐心地听孩子把话说完。儿子儿媳看了我的日记引起了注意，对这个问题的解决达成了共识。
孙女每天晚上还是照常给我打电话，我鼓励她多给我说说在幼儿园的事儿，让她复述看到的笑话和感兴趣的故事。她“卡壳”的时候，我就帮她顺下去，不让她着急，以免造成太大的心理负担。几个月后，孙女说话正常了，能够流畅地与别人交流了。
我很庆幸自己找到了这样一种隔代教育方式。给孙女记《成长日记》不仅帮助孩子愉快成长，也给我带来了很多乐趣，我在记日记中享受到了特殊的天伦之乐，也享受到了为隔代人成长发挥“余热”的成就感。
★儿童心理指指点点：
以上这个真实故事中王老先生记录“成长日记”的方法，是很值得我们广大家长们学习和借鉴的。这样做不但可以全面而又细致地了解孩子的成长过程，也更容易发现和纠正孩子的错误以及存在的问题。其中有一点就是可以利用到孩子们的荣辱观的心理，从而更好的教育孩子积极向上。
比如，文中所讲的：每当发生有趣的事情，尤其是孙女在幼儿园得了小红花或受到表扬，她都得意地对爷爷说：“爷爷，这件事一定要帮我记上啊！”要是犯了错误，她也会主动承认并央求：“爷爷，今天我犯错误了，你就别给我记了，我下次一定改，要不将来我的孩子看到了，该笑话我了！”这就是通过利用儿童的“荣辱观”心理所达到的最好的教育的目的。
因为，对儿童而言，当儿童自己的行为受到周围人们的批评时，或者当儿童意识到自己的某种行为可能会受到人们的谴责时，就会产生羞愧或羞耻感。如果一个人不能产生羞耻感，其道德自我就难以健康地发展起来。在这个意义上说，儿童的荣辱观，是儿童健康发展的必要前提。
其次，荣辱感和羞耻感属于情绪和情感心理的范畴，因而对人的道德行为具有促进和约束作用。例如，一个有道德荣誉感的人，会在个人自尊心、名誉感、光荣感、好胜心、自我感和集体主义感的推动下，产生做出道德行为的强大动力，而羞耻感则可以制止或纠正个人的不正确行为。在这个意义上说，儿童的荣辱观心理，是儿童品德心理发展的情感动力。
学生干部：从国内当到国外
高楠：2001年7月收到加拿大滑铁卢大学环保专业硕士研究生录取通知书，并获得全额奖学金，硕士毕业后又考取该校城市规划博士研究生，并于2007年毕业。读硕士时任华人学生学者联谊会副主席，读博士时任华人学生学者联谊会主席。
从小学到高中，高楠当了12年班长，在大学仍担任学生会干部，在加拿大留学又成了学生领袖，算起来已经当了21年的学生干部了。楠爸说，好多家长不希望孩子当班干部，怕耽误学习，他和楠妈却一直很支持女儿：“女儿当了21年‘干部’，从中受益，她获得了责任心、爱心、胆量、自信、气度、智慧、领导力……”
考试前夜仍在“工作”
高楠很小的时候就是“孩子头儿”，在他们住的大院里特有号召力。是不是高楠天生就具有领导气质？楠爸说，这可无从考证，但是有一点可以肯定，高楠有爱心，做什么事情先为别人着想，这样大家才愿意和她一起玩。楠爸觉得这和楠妈从小的影响是分不开的，刮风下雨的天气，邻居家晾在外面的衣服还没收，楠妈就带着高楠先把叔叔阿姨家的衣服一一收好后才收自己家的。以后再有这样的事儿，高楠不用妈妈叫，自己就去帮邻居家收衣服了。
小学和初中阶段，担任班干部和学习之间的矛盾冲突不是很大，可到了高中，随着课业负担的加重，工作和学习两者间的矛盾愈加凸显。当时高楠的班主任刚刚结婚不久，家里很多事情要做，班级一些工作自然落到了高楠身上，她没有抱怨，很乐意为老师减轻点负担。
有一次正赶上第二天就要考试，高楠回家后没有复习功课，而是在帮老师抄写某些科目的成绩单，楠爸楠妈虽然一直很支持孩子的工作，但是在这样的紧要关头做与学习无关的事情，心里多少还是有点犯嘀咕，但是他们没有去阻止女儿，他们说服了自己：学习不差这一天晚上，如何处理学习和工作之间的关系是她时刻都要面临的问题，这种能力对她来说，特别是以后步入工作岗位更是至关重要。结果就像他们所预料的那样，高楠的成绩没有受到影响，相反，她统筹时间、处理问题、与人相处的能力越来越强。
高楠出国后表现得尤为突出，在加拿大留学期间，她曾多次组织和策划华人学生学者联谊会的活动，凭着良好的沟通和交际能力，联谊会办得有声有色，而且她亲自出面去邀请到中国驻多伦多领事馆官员和他们学校的领导出席，为华人联谊会大造声势。
善于对不负责任的老师提意见
学会独立思考，自己找到问题的解决办法能让人变得更加聪慧。上大学时寝室里的管灯坏了一个，严重影响了大家的看书和生活，她和室友多次找到后勤部管理寝室的老师反映此事，可事情迟迟没有得到解决，大家很气愤，对那个不负责的老师很不满。高楠在多次努力失败后，觉得不能再去找她了，伤了和气以后工作没法开展，这可怎么办呢？正在这时，她得知学校领导将要对寝室进行卫生大检查，于是她在寝室门口贴了一个纸条：“寝室内管灯已坏多日，严重影响了我们的学习和生活，找到相关部门，至今没人来修理！”学校领导看到此条，马上责令负责的老师处理此事。事后，那位不负责的老师虽有不满，但由于纸条上没写名字，她无法将内心不满向寝室里的8个人发泄，也就不了了之了。
楠爸说，高楠有两年幼儿园全托的经历，这对她形成独立人格起到关键性作用。那时楠爸楠妈工作都很忙，没办法只好将4岁的女儿送了“全托”。幼儿园每天早晨起床时都要比赛，看谁穿衣服最快，高楠在家里从没受过快速穿衣的训练，开始几天都穿得很慢，为了不落在小朋友后面，有好几天晚上，高楠没有脱衣服就钻进了被窝，而后，她偷偷地练习穿衣服的速度，直到能穿得最快为止。将近两年没家长管的日子，反而让高楠学会了独立，懂得了自己处理问题。直到上小学，这样的日子才结束。
楠爸强调说，每次去幼儿园接孩子，他们一定要在放学前赶到，不能让她成为最后一个在幼儿园等待的孩子，那样她会有一种被抛弃的孤独感，楠爸楠妈要是周五晚上有工作不能按时去接高楠，一定给姑姑或舅舅打电话，让他们把孩子接回家，这很重要。
每晚接“高楠专线”
楠爸说，有的家长总在算一道数学题：每天的有效时间为8小时，如果班级工作用去了1小时，那么8-1＜8，学习时间自然就少了1小时，成绩当然就低了一些。但从辩证的角度看，就是另一种结论了：当了班干部，他便想到为同学们做出榜样，激发起学习热情，提高了单位时间的学习效率，收获到了除学习以外更多的东西，便出现了8-1＞8的好效果。
高楠家的晚上是不安静的，家里电话响个不停，都是找高楠的，不是这个同学问个事儿，就是那个同学数学题不会了，楠爸说，家里的电话都成高楠专线了。有的家长可能会说：“自己的事儿还一大堆呢，管别人干什么啊？”可楠爸却觉得这样很好，心里高兴：“大家向女儿寻求帮助，一方面说明同学们信任女儿，另一方面也说明了女儿有能力为他们解决问题，这难道不值得高兴吗！至于如何处理这里面的矛盾，是高楠的必修课。”
楠爸说，女儿在帮助别人的过程中获得了快乐，在她需要帮助的时候，不是一个同学，而是好多好多同学都会来帮助她，她在传播爱的同时，收获着爱，也准备将更多的爱传递给需要帮助的人。在加拿大读硕士和博士研究生期间，由于成绩优异，高楠导师给她安排了一个报酬不低的兼职——给该校的本科学生批改作业，每天两小时，每小时可以赚20加币，相当于人民币140元，这些钱可以让高楠的生活发生很大的改变，买漂亮的衣服，住更好的公寓，可是高楠没有，她把挣来的钱都存了起来，准备拿出一部分捐给中国的贫困孩子，“有那么多孩子还上不起学，我们得帮他们一把！”
当家长的，在教导自己子女的时候，应当考虑到你的教育理念或者教育方式会对自己的子女产生什么影响，会造成什么后果，绝不能凭自己狭隘的生活经验、落伍的价值观念、想当然的价值取向来左右子女，如是，将使孩子无法适应激烈竞争的社会。
★儿童心理指指点点：
孩子们赖以成长的社会在不断地发展和变化。生活在这一环境中的现代人，不但要拥有现代化知识，还必须具有处理人际关系、适应社会的能力。给每个孩子都有机会表现自己的想法和愿望是培养幼儿独立性与社会化的基础和核心，因而从小培养儿童独立生活的能力是当代幼儿教育中的一个重要内容。
良好的家庭教育环境需要家长言语的技巧和用心的教育方式，为孩子创造一个宽松、随和的氛围。不严肃不约束，就不会压抑孩子的情绪，充分发挥他们的积极性，开启他们的想象力，让他们在轻松愉快的气氛中，尽情地表现自己，尤其是那些性格比较内向的孩子。
家庭是孩子表现的最好舞台，在这个舞台上，要给孩子每一次展现自己的机会。因此，家庭必须是一个民主的家庭，家长要经常地和孩子交流，征求孩子的意见，听听孩子的心声，给予他们机会表达自己的想法和愿望，万不可以一句“小孩子家”而使孩子白白失去一次次珍贵的成长机会。
其次，让孩子学会独立做事，在做事的过程中学会独立，学会思考，学会创造。当然很重要的是，家长要相信孩子的能力，信任是对孩子的尊重，信任是对孩子的创造，信任是对孩子能力的发展。
所以，在家庭中父母要给孩子充分展示自己的空间，随时给孩子锻炼的机会，及时捕捉教育契机，因势利导，以真正的爱的教育将孩子引向未来成功的生活之路。
