初三上学期以前，我是老师眼里人见人愁、鬼见鬼烦的渣滓生。我那时因为家庭的变故而自暴自弃，整天吊儿郎当，学习差的没法形容，天天大错不犯小错不断，不是今天偷偷给这个女生的抽屉里放上一条蚯蚓，就是明天悄悄给那个女生的书包里塞上一只癞蛤蟆。这还不算，经常逃课，和社会上的一些小混混纠缠在一起，偶尔干两回小偷小摸的勾当。好端端的一个三（2）班因为我的存在搞得乱七八糟。用班主任的话说，一颗老鼠屎搅坏一锅粥。总之，没一个老师说我好的。
我原想就这么破罐子破摔，等将来混张文凭出去打工混天聊日得了。是司马老师的两个字改变了我的一切，硬生生将我从泥垢里拉出来，从此走上一条阳光大道。
那是初三下学期最后三个月，以前的班主任突然生病休假，司马老师被临时从邻校借调到我们学校担任三（2）班主任。司马老师三十多岁，长得五大三粗，浓眉大眼，满脸络腮胡子，说话嗡嗡响，乍一看魁梧得不像个语文老师倒像是一个弄枪舞棒的。
第一堂课上，司马老师指着坐在角落里的我问道：那个同学，泉城济南有名泉72个，你能说出多少个？以前老师是很少提问到我的，即便偶尔提问我我也总是属卖秫秸的，嘴巴紧闭高低不回答，这次居然鬼使神差地回答了，并且一口气说了二十多个泉名。我之所以能说出这么多，完全是瞎猫碰了个死老鼠——因为就在前一天我刚刚在一本旅游杂志上看过这方面的资料。司马老师微笑着说“还行啊你”一边把右手往下用力一压，示意我坐下。这么多年我第一次听到有老师说我还行，犹如久行在黑暗中的人一下子见到了一缕阳光，这让我的心里十分激动。我一下子喜欢上了这位新老师。我残存的一点自尊和上进心被激活了。我开始认真上他的课，努力完成他布置的一切任务。许多老师和同学都以惊奇的眼光看我，那神情不亚于看一个外星人。
虽然我的身上悄然发生着许多变化，但长期形成的一些坏习惯一时难以彻底改正。有一次上历史课，我的那个调皮捣蛋好搞恶作剧的老毛病又犯了。课堂上，我趁前面的那个同学起来回答问题不注意，顺势用脚将他的凳子往后一钩，他一坐咕咚落了空跌倒在地，教室里顿时爆发出一阵哄堂大笑。历史老师被气得脸色铁青，可也无可奈何。
事后，司马老师得知了我的恶作剧，把我叫到办公室，我以为一场暴风骤雨来临了，低着头做好了挨批挨揍的准备。出乎意料，司马老师并没有生气，更没有体罚我，只是很平静地跟我讲了一些要遵守课堂纪律、团结同学、换个角度思考问题一类的道理。我频频点头承认自己的错误。末了，当我转身走出办公室的时候，我听到身后传来司马老师的一声“还行”。这是我第二次听到有老师说我还行。我的脸上滚烫起来。那夜，我平生第一次尝到了失眠的滋味。我觉得再也不能这样继续下去。
从此以后，我尽最大努力克制自己，并且想法设法弥补拉下的课程。每次请教司马老师问题的时候，他都百问不厌。那段时间，我成了最好学的学生。
三个月后，我以班级前五名的优异成绩升入了重点高中。学校老师都说我创造了一个奇迹。可他们哪里知道，奇迹的诞生完全源于司马老师的两次“还行”。
升入高中后，我牢牢记住了司马老师的那个“还行”，更加勤奋学习，三年结束，我以优异成绩被一所重点大学录取了。四年后，我留校当了一名大学老师。
花开花落，花落花开。20年过去，那次我回到母校参加建校50周年庆典活动，碰到了当年那个被我在课堂上抽掉凳子跌倒在地同学。当我满含歉意地回忆起那次的恶作剧，回忆起对我一生发生重要转折的初三生活，我无限感激地说起司马老师的两次“还行”时，不料这位同学一听哈哈大笑起来，一边笑一边说：还行？哈哈，那是司马老师的一句口头禅，你难道不记得班上几乎所有的同学司马老师都对他们说过还行俩字？你才两次我还听过三次。那是他说话结尾时候的惯用语，意思跟“嗯”差不多……
我愕然了。也许那真的是司马老师的一句口头禅，但正是这句随口说出的两个字却让一个浪子发生了翻天覆地的变化，这是多么神奇多么宝贵的两个字。
那次庆典后，突然有一天，我发现自己嘴上居然也多了一句口头禅：还行！有初中同学说，剑童，你说这俩字的时候那语气和神情与当年的司马老师说的一模一样。
扑哧，我笑了。
