登陆注册
8421800000033

第33章 参考文献

1.Abraham, R。Field Independence-dependence and the Teaching of Grammar[J]。 TESOL。 Quarterly,1985(20)。

2.Alexander, R。J。Fixed Expressions in English:Reference Books and the Teacher[J]。 ELT Journal 1984(38):127-130.

3.Benson&Voller。Autonomy and Independence in Language Learning[C]。Harlow:Longman,1997.

4.Bolinger, Dwight。语言要略[M]。北京:外语教学与研究出版社,1993.

5.Brookes, A。&Grundy, P。Individualisation and Autonomy in Language Learning[M]。Modern English Publications in Association with the British Council,1988.

6.Brown, D。Principles of Language Learning and Teaching。Prentice-Hall, Regents,1987.

7.Brown, H。D。Principles of Language learning and Teaching。[M]。NJ:Englewood Cliffs。 1980.

8.Brown, Penelope and Levinson, Stephen。Politeness:Some Universals in Language Usage[M]。 Cambridge:Cambridge University Press。1987.

9.Canale, M。&Swain, M。Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language and Testing[J]。 Applied Linguistics,1980(1):1-47.

10.Canale, M。From Communicative Competence to Communicative Language Pedagogy[A]。 In J。C。Richards&R。W。Schmidt(eds。)Language and Communication[C]。Harlow:Longman,1983:2-27.

11.Chambers, J。K。Dialect Acquisition[J]。Language,1992(4)。

12.Channell, Joanna。Vague Language[M]。上海:上海外语教育出版社,2000.

13.Chomsky, N。Language and Problems of Knowledge[M]。Cambridge, Mass。MIT Press,1988.

14.Chomsky, N。Reflections on Language[M]。A Division of Random house, New York,1995.

15.Ellis, R。Understanding Second Language Acquisition。[M]。Oxford:OUP。1986.

16.Firth, J。R。Modes of Meaning[A]。Papers in Linguistics。[J]。Oxford University Press,1957.

17.Gardener, R。C。&Lambert, W。E。Attitude and Motivation in Second Language Learning[M]。 Rowley, Mass:Newbury House,1972.

18.Goodman, K。Reading:A Psycholinguistic guessing game[A]。In Singer and Ruddell(ed。)Theoretical Models and Processes of Reading[C]。 Nework, DE:International Reading Association,1970.

19.Gudykunt, W。B。&Y。Y。Communicating with Strangers:An Approach to Interultural Communication[M]。 New York:Megraw-Hill。1992.

20.Halliday, M。A。V。&Hasan, R。Language。Context and Text:Aspects of Language in a Social Semiotic Perspective[M]。 Victoria:Deakin University Press,1985.

21.Holec, H。Autonomy and Foreign Language Learning[M]。Oxford:Pergamon Press,1981.

22.Itani。Reiko。Semantics and Pragmatics of Hedges in English and Japanese[M]。Tokyo:Hituzi Syobo,1996.

23.Jamieson, J。The Cognitive Styles of Reflection/Impulsivity and Independence/dependence and ESL Success。[J]。 Modern Language Journal,1992(76)491-501.

24.John, Skelton。The Care and Maintenance of Hedges[J]。EFL Journal,1988(42)。

25.Johnson, J。&Newport, E。Critical Period effects in Second Language Learning:the Influence of Maturational State on the Acquisition of English as a Second Language[J]。 Cognitive Psychol。,1989(21)。

26.Krashen, S。Et al。(eds。)Child-Adult Difference in Second Language Acquisition[M]。 Rowley Mass:Newbury House,1982.

27.Leech, G。Semantics[M]。Penguine,1981.

28.Lenneberg, E。1982.Biological Foundation of Language[M]。New York:

Wiley,1982.

29.Levinson, S。C。Pragmatics[M]。Cambridge:Cambridge University Press,1983.30.Littlewood, W。Defining and Developing Autonomy in East Asian Contexts[J]。Applied Linguistics,1999(1):71-94.

31.Lyons, J。Semantics[M]。Cambridge:Cambridge University Press,1977.

32.Oxford, R。L。Language Learning Strategies:What Should Every Teacher Know[M]。 Boston:Heinle,1990.

33.Radford, A。Transformational Grammar[M]。Cambridge:Cambridge University Press。 1988.

34.Roach, Peter。English Phonetics and Phonology:A Practical Course[M]。Beijing:Foreign language Teaching and Research Press,2000.

35.Skehan, P。A Cognitive Approach to Language Teaching[M]。Oxford:OUP,1998.36.Stern, H。Issues in Early Core French:A Selective and Preliminary Review[M]。Toronto:Board of Education,1982.

37.Stern, H。Fundamental Concepts of Language Teaching[M]。OUP,1983.Van Els, T。 et al。Applies Linguistics and the Learning and Teaching of Foreign Language。Edward Arnold,1984.

38.Wenden, W。and Rubin。J。Learner Strategies in Language[M]。Prentice Hall。1987.39.Witkin, H。&P。Oltman。A Manual for the Embedded Figures Test[M]。Palo Alto, Cal:Consulting Psychologists Press。1971.

40.Wolfson, N。Perspectives:Sociolinguistics and TESOL[M]。Cambridge:Newbury House Pub。 1989.

41.W。F·麦基。语言教学分析[M]。北京语言学院出版社,1990.

42.陈桂华、袁雯。外语教学与学习中的文化问题[J]。外语界,1991(2)。

43.陈建国。完善多元化的教学评价体系,培养学生英语自主学习能力。人民教育出版社网。

44.陈申。外语教育中的文化教学[M]。北京语言文化大学出版社,1999.

45.陈英和。认知发展心理学[M]。浙江人民出版社,1996.

46.陈治安,文旭,刘家荣。模糊语言学概论[M]。重庆:西南师范大学出版社,1997.

47.戴曼纯。浅谈第二语言习得的年龄差异[J]。外语界,1994(2)。

48.何克抗。语觉论——第二语言教学的理论基础www。etc。edu。cn/学者专访/何克抗,2002年10月

49.何自然。模糊限制语与言语交际[J]。外国语,1985(5)。

50.胡明扬。语言与语言学[M]。湖北教育出版社,1985.

51.胡明杨主编西方语言学名著选读[C]。北京:人民大学出版社,1988.

52.胡文仲。英美文化辞典[M]。北京:外语教学与研究出版社,1995.

53.胡文仲。文化差异与外语教学[J]。外语教学与研究。1982(4):45-51.

54.胡文仲等。外语教学与文化[M]。长沙:湖南教育出版社,1997.

55.胡壮麟。语篇的衔接和连贯[M[。上海:上海外语教育出版社,1998.

56.盖兴之。双语教育原理[M]。云南教育出版社,1997.

57.桂灿昆。美国英语应用语音学[M]。上海外语教育出版社,1985.

58.桂诗春。应用语言学[M]。长沙:湖南教育出版社,1999.

59.桂诗春。心理语言学[M]。上海外语教育出版社,1985.

60.贾冠杰、马寅初、姜宁。中学英语教学心理研究[M]。湖南大学出版社,1999.

61.蒋有经。模糊修辞浅说[M]。北京:光明日报出版社,1991.

62.李赋宁。英语史[M]。北京:商务印书馆,1991.

63.李宇明。儿童语言的发展[M]。华中师范大学出版社,1995.

64.李宇明、陈前瑞。语言的理解和发生:儿童问句系统的理解与发生的比较系统[M]。华中师范大学出版社,1998.

65.李兆同、徐恩益。语言学导论[M]。新疆人民出版社,1981.

66.刘卓滢。简论英语的发展变化和发展方向[J]。天津高教研究,2001(3)。

67.刘润清。语言学入门[M]。北京:人民教育出版社,1990.

68.刘晓东。幼儿学外语问题之我见[J]。教育研究,2000.

69.卢慕稚张莉莉赵大悌。新课程与评价改革[M]。北京教育科学出版社,2001.

70.鲁子问。任务型教学的课堂教学程序探讨[J]。中小学外语教学,2002(2)。

71.罗小玲。常用成语词典[M]。广州:广东高等教育出版社,1995.

72.彭青龙。3D外语口语教学法[J]。外语与外语教学,1999(12)。

73.秦秀白。英语通论[M]。武汉:华中师大出版社,1988.

74.钱瑗。对Collocation的再认识[J]。北京:外语教学与研究,1997(3)。

75.沈家煊。类型学中的标记模式[J]。外语教学与研究,1997(1)。

76.盛炎。语言教学论[M]。重庆出版社,1990.

77.束定芳、庄智象。现代外语教学—理论、实践与方法[M]。上海外语教育出版社,1998.

78.王初明。应用心理语言学[M]。湖南教育出版社,1990.

79.王楚松。素质教育与主动发展[M]。湖南教育出版社,2000.

80.王德春。神经语言学[M]。上海外语教育出版社,1997.

81.王立非。关于标记理论[J]。外国语,1991(4)。

82.王立非。布拉格学派与标记理论[J]。外语研究,1991(1)。

83.王立非。英语反义形容词的语义标记研究[J]。外语研究,1994(2)。

84.王宗炎。英汉应用语言学词典[M]。长沙:湖南教育出版社,1988.

85.王旭东。关于双语教学的思考[Z]。上海外国语大学(网上下载资料)。

86.王宗炎。语言学探索[M]。上海教育出版社,1985.

87.王佐良。英语文体学论文集[M]。北京:外语教学与研究出版社,1980.

88.文辅相。素质·方法·创新[J]。高等教育研究,1999(1)。

89.文秋芳英语成功者与不成功者学习方法论上的差异[J]。外语教学与研究,1995(3)。

90.伍铁平,姚小平。《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》评价[A]。胡明杨主编西方语言学名著选读[C]。北京:人民大学出版社,1988.

91.伍铁平。模糊语言学[M]。上海:上海外语教育出版社,1999.

92.吴一安、刘润清等。中国英语本科学生素质调查报告[J]。外语教学与研究,1993(1)。

93.谢金良。西方文学典故词典[M]。北京:中国展望出版社,1986.

94.徐伟成。场依存——独立性特征与大学英语教学[J]。外语与外语教学,1999(4)。

95.杨连瑞。关于外语教学中的年龄问题[J]。国外外语教学,1998(2)。

96.杨名声、刘奎林。创新与思维[M]。教育科学出版社,1999.

97.杨骞。素质教育观下的数学教育[J]。课程·教材·教法,1997(4)。

98.殷钟崃、周光亚。英语语法理论及流派[M]。成都:四川大学出版社,1990.

99.俞唐张玲棣沈玲娣等。形成性评价在中小学外语教学中的应用中国教育和科研计算机网。

100.张凤。标记理论的再评价[J]。解放军外国语学院学报,1999(6)。

101.张凤桐。英国英语语音学和音系学[M]。四川大学出版社,1995.

102.张乔。模糊语言学论集[M]。大连:大连出版社,1997.

103.章兼中。外语教育学[M]。浙江教育出版社,1993.

104.张兼中。外语教育学[M]。浙江教育出版社,1993.

105.张野。英语成语典故[M]。吉林人民出版社,1986.

106.张正东。外语立体化教学方法的原理与模式[M]。科学出版社,1999.

107.张正东。外语教育学[M]。科学出版社,1999.

108.周宪文。早期儿童第二语言教育的特点及方法[J]。中国人民大学复印报刊资料:幼儿教育,1995(10)。

109.庄智象、束定芳。外语学习者策略研究与外语教学[J]。现代外语,1994(3)。

同类推荐
  • 让学生遵纪守法的故事

    让学生遵纪守法的故事

    本书精选了适合中小学生阅读的经典故事,这些故事意蕴深妙,语言简练,深入浅出地阐发了丰富的人生哲理,有助于他们更好地贴近生活,融入社会。
  • 酷虫学校3:稀奇古怪的同学们

    酷虫学校3:稀奇古怪的同学们

    在这些稀奇古怪的同学们身上,将会发生什么意想不到的事情呢?他们又将给甲虫班带来多少难以预料的麻烦呢?欢迎加入酷虫学校,甲虫们、飞虫们、杂虫们和幼虫们都在等着你的到来!
  • 启迪青少年的语文故事集

    启迪青少年的语文故事集

    本书重视语文的基础知识训练,选编了常用词语、好词好句、古文名句解读,谚语、歇后语集萃,还有语文趣味故事、语文之谜以及语文大家的故事等等,目的是使中小学生在快乐的阅读中逐步提高语文知识,增加文学素养,为将来走出社会自立人生打下坚实的基础。选材严谨,取舍得当,对学生有很高的实用价值,对教师教学有很好的参考价值,非常适合广大青少年阅读和收藏。
  • 去年的树:新美南吉童话集

    去年的树:新美南吉童话集

    小鸟为他的好朋友树唱歌,小狐狸顺利地从人类手里买到了手套,小鹿闻到了花香,知道了春天的模样,黄青蛙和绿青蛙再也不为了比谁好看而打架。至于小神仙,他还是喜欢跟孩子们玩,可是不敢跑出树林子啦!日本童话作家新美南吉经典作品集。新美南吉被誉为“日本的安徒生”,他的作品篇幅短小却余味悠长,能在孩子的心中种下真善美的种子。本书收录了《去年的树》《小狐狸买手套》《小狐狸阿权》《花木村和盗贼们》与《喜欢孩子的小神仙》等25篇佳作。其中《去年的树》曾入选小学语文教科书。
  • 心理健康与心理自护

    心理健康与心理自护

    青少年是个体生长发育的关键时期,生理和心理上都经历着一系列的重大变化。本文旨在更好地开展心理健康教育,以促进青少年学生身心健康协调发展。阅读本书可以让青少年更好的掌握自己的情绪,认识自己的情感,给自己一个健康的心理。
热门推荐
  • 天行

    天行

    号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪,被誉为天纵战榜第一骑士的他,却受到小人排挤,最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦,还是再次崛起?恰逢其时,月恒集团第四款游戏“天行”正式上线,虚拟世界再起风云!
  • 天行

    天行

    号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪,被誉为天纵战榜第一骑士的他,却受到小人排挤,最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦,还是再次崛起?恰逢其时,月恒集团第四款游戏“天行”正式上线,虚拟世界再起风云!
  • 极品魔妃:嫡出二小姐

    极品魔妃:嫡出二小姐

    她是黑道NO.1,却在爆炸中意外身亡。再次苏醒已在她人身上,废材花痴,遭陷害;没爹没娘,没靠山。但这都不是问题,只因为她已是她,所以各位的三观也该换一换了。欺我者,辱我者,地狱见。他是食物链顶端的王者——魔帝,可因为遇见了她,他也拥有了情。一段姻缘就此拉开了序幕......
  • 重生之妖神记

    重生之妖神记

    一次意外的发生,一次偶然的重生,偶得一神秘珠子,从此踏上妖修之途。“吾乃梅玉,具大妖之修,尔等宵小之辈一起上我也不惧!”某修士大能:“区区一妖也想与我等平起平坐,可笑至极!”梅玉:“平起平坐?尔等未免过于自大,吾身具毁天之力,自当万族之尊,尔等身具尊躯,也自当是一妖之下万人之上,而那一妖便是我梅玉!”
  • 我的世界之英雄传说

    我的世界之英雄传说

    这里没有斗气,没有魂力,没有魔法,也没有灵力。有的,是歌曲。在Minecraft世界,him和notch的争执引发了众神之战TheGreatWar,无数天神陨落……一万年后,史家史杰斯和妻子发现了一个孤儿,决定收养他,名字…史蒂夫吧…史蒂夫今后的人生将走向何方?him和史蒂夫,谁又将最后活下来?人族与魔族的较量,一触即发!上帝,又有什么不为人知的秘密?墨家,这个神秘的家族,又会有什么超人所知的秘密?神与魔,人与魔,神与人,这三者之间将产生什么矛盾?11号唱片和13号唱片之间,又有什么关系?一切,都才刚刚开始……
  • 大明星奇缘

    大明星奇缘

    娱乐圈中不乏各种非常有趣的故事,想知道大明星是如何产生的么,各位看官们,赶紧来看吧!保证越看越有趣,最终爽到极点!
  • 无敌奶爸在人间

    无敌奶爸在人间

    阎王化身奶爸重新开始在人间的新生活。不走修仙套路。
  • 剧本破坏者

    剧本破坏者

    “造神计划,失败了。”环网第三计算机研究中心,两个人正相对坐着,其中一个是标准的格子衫,另外一个则是穿着七彩的衣服,染着银色的头发,不过似乎是没染好还是有点掉色了,显得有点怪异。“这很正常,我们的科技水平,并不能够支撑我们制造出一个拥有自己独立意识的人工智能。”“备用计划?”格子衫问道。“用人类那个吗?”“是的,以我们的技术,虽然不至于制造出拥有自己独立意识的人工智能,但是,将所有人的大脑连接在一起,不用于工作的部分利用起来,进行推演,还是可以做到的。”“但是,人家可不会就这样直接给你用的啊。”“用大家都喜闻乐见的方式就行了。”“什么?”“游戏”……环网在残缺的历史记载中,人类离开了地球,前往了这个没有其他智慧生物的伊甸园。作为链状星系的一部分,环网中残缺了太多东西。……白色的走道,边缘的房间,精神病医院,直到一个男子打开了最后一扇门,和背后的人对视了一眼。他的眸中仿佛有无尽的星光,要将男子拉入无尽的深渊。在两人的对视之中,秦岚开始了对剧本的拒绝。
  • 重生之徐先生请出招

    重生之徐先生请出招

    【欢脱宠文,甜到齁】前世,简紫初被渣男和闺蜜背叛,头顶青青草原,惨死街头重生,一场相亲宴,简紫初battle南城新贵徐漠白,简小姐智商下线,被锤爆毕业晚宴,简小姐酒醉,高调示爱,轰动南城,徐先生但笑不语二十二岁生日那晚,被关小黑屋,简小姐费心撩拨,徐先生落荒而逃南城人皆传,简氏落败,卖女攀亲次日,简紫初荣登南城首富从不接受采访的徐先生上节目表白,微博官宣荧屏之上,男人薄唇轻起,醉人心肠,“传言不可信,是徐某倒贴。”
  • 快穿红娘之boss你有病

    快穿红娘之boss你有病

    一觉没醒,莫名撞见一只吃货呆萌系统,大佬玖毫不留情,大笔一挥,就这样,一只名字巨土的系统诞生了。翠花悲催的系统生涯就这样开始了!眼巴巴的看着大佬玖把他的零食吃光,调戏成堆的妹子,而后的某一天,他终于等到了大佬玖的悲催――一只有病boss。玖玥心里MMP,真TM倒霉。那咋整――翠花,上酸菜,给大佬我压压惊。翠花欲哭哭不了,谁能来救救我啊!撩妹能手大佬玖PK温柔有病boss究竟谁输、谁赢?