孩子考试成绩不理想的时候，他们往往会对自己失去信心，对自己的一切都加以否定。这样的情况会危害孩子今后的发展，做家长的就要好好引导孩子，让他们既认识到自己的缺点，也认识到自己的优势，正确地对待自己的成绩。
在有些孩子身上，存在着一些无法正确对待自己成绩的缺点，这样的弱点严重制约了孩子相信自己、超越自我的能力和潜力。其中最为明显的是，一些孩子一旦考试失败，哪怕是仅仅一次的失败，就会彻底对自己失去信心，认为自己一无是处，没有什么价值，没有任何前途。这样的心态只会导致厌学和接连不断的失败，并最终导致退学的悲剧。在日常生活中，我们往往见到有人乐观，有人悲观。为何会如此？其实，外面的世界并没有什么不同，只是个人的处世态度不同罢了。
那些不能接受自己成绩的孩子心中有一定的阴影，他们只能看到事物坏的一面，却无法辨认这其中得与失的关系。
例如一个语文学得好的学生，也许物理化学会差一点儿；一个对数学有异常灵敏感受力的同学，音乐水平可能会与别人有差距。这就是得与失的问题。
一位在商业上有着惊人表现的企业家，就曾经有一段这样的经历。当他的事业到达顶峰时的一天，他陪着父亲去一个餐馆吃饭。在那个高级的餐厅里，有一个琴艺很高的小提琴手正在一丝不苟地拉着琴，这个企业家听了，不由得黯然神伤。他回忆起了自己在年少的时候，也曾经对小提琴有着一股执著的狂热，可是现在，自己却连一只简单的曲子都不能完成。于是他就对父亲说：“如果我小时候好好地练琴，今天我也可以和他拉得一样好，或许比他拉得更好。也许现在在这里演奏的不是他，而是我！”他的父亲回答说：“是啊！孩子！但是如果真是那样的话，你现在就不会有机会在这里用餐了！”
这个故事告诉我们：对于我们已经失去的优势，我们不应该一味地斤斤计较。如果真是需要的话，就应该去努力从头开始，用自己的行动证明自己的真正价值。当我们为失去东西而叹息时，就往往忘记对已经拥有的东西的珍惜和把握。对于自己的成绩一定要认真分析，认清自己的优势和劣势，这样才能真正确定自己以后的努力方向。
人的优势和劣势是有一定的转换规律的，有的时候，劣势反而可以成为优势，就看自己如何把握了。
有一个10岁的小男孩，在一次车祸中，他失去了自己的左臂。但是他非常喜爱柔道运动。执著的信念让他终于拜了一个柔道大师为师，开始学习柔道。他学得很认真，可是师父只教他一招。他听师傅的话，就一直练这一招。几个月以后，师父带他参加一个比赛，小男孩轻轻松松地赢了前两轮的比赛，到了第三轮，虽然有些困难，可是当小男孩使出师父教他的那一招后，他就又一次赢了。就这样，他糊里糊涂地进入了决赛。
决赛的对手很强壮，比小男孩高大得多，也很有比赛经验。逐渐地，小男孩有些招架不住了，裁判担心小男孩的安全，就要求暂停。但是师父不答应，于是比赛就继续进行下去。这时，对手看小男孩已没有招架之力，渐渐放松了警惕，小男孩就又使了师父教的那一招，果然制服了对手，赢得了比赛的冠军。
小男孩鼓起了勇气，问师父：“我是凭借什么赢得的冠军？”师父回答：“有两个最重要的原因：一是你已经掌握了柔道中最难的一招；其二，对付这一招的惟一办法就是对手抓住你的左臂。”
在这个故事中，小男孩的最大劣势变成了他最大的优势。由此我们可以看到，只要有足够的智慧，劣势就会变成优势，学习中也是一样的道理。
对家长提出以下几点建议：
1.帮助孩子冷静地分析自己
让孩子冷静地分析这次自己的失败是什么原因造成的。
2.教会孩子正确认识自己的优点和缺点
可以对他说：“你并不笨，一次成绩没有考好，是很正常的事情。”可以告诉他自己以前的学习情况也并不是那么理想，人无完人，谁都会有失败，要看到自己的优点。例如，孩子的乒乓球就打得很好，或者他的画画得很好，他们班上的同学就没有人比得上他。
3.安慰他
帮孩子找出他比别人做得好的地方，鼓励他继续发扬；帮孩子找到他做得不好的地方，提醒他注意向别人学习。例如是不是方法不对，或者没有用心等等。
4.给他讲故事
例如，法国大作家巴尔扎克一次写作时朋友来访，他很长时间也没有发现。中午仆人送来饭莱，客人以为是给自己送的，就把饭菜吃了。后来客人发现巴尔扎克还是那么忙，就走了。天黑了，巴尔扎克觉得该吃午饭了，就来端碗端盘。看到饭菜已被吃光，他责备自己：“真是个饭桶，吃完还要吃！”
法国昆虫学家法布尔曾连续几小时趴在潮湿、肮脏的地面上，仅仅是为了解蚂蚁的生活习惯，他用放大镜观察搬运死苍蝇的蚂蚁的活动，毫不理会也没有听到周围有许多人的围观议论。
用这些故事告诉他，要想做好一件事，必须专心致志。
