李美玲瘫坐在办公室的椅子里，回味着刚刚吃的泡面的余香。对了，我们好像忘记，李美玲是个孕妇了。但这似乎不打紧，即使身边的同事都劝说不要多吃这种垃圾食品，但她心里想的却是，没事，这也没有多吃。平时吃饭还真做不出来泡面这味，好吃呀！对李美玲来说，很多时候只能想到一个方面，解决一个方面的主要问题，其他，真的兼顾不来。因为李美玲的思维是单向的，不能并行处理多任务。
我们似乎忘了介绍李美玲的职业，她是一所中职学校的老师。说句实话，在来到这所学校之前，李美玲从来没有了解到还有这种教育。前文所述，李美玲的成长历程非常单一，小学、初中、高中、大学、毕业、求职、结婚，一直生活在一个相对来说，比较单纯的世界里。上学的时候，评价标准非常单一，就是成绩，李美玲也一直为了成绩奔波，只是自己当时不知自己在奔波啥，只是一味向前，周边的人事物似乎都进不了李美玲的法眼。她似乎很少看看旁边的世界在发生着什么，周边的同学的真实想法又是什么，她们又在过着什么样的生活，换句话说，她一直生活在自己构建的安全城堡里。及到大学毕业之后，李美玲年方二十四，在小城市里已进入了结婚的年纪，但李美玲还没有对象，于是步入了相亲的大军。两年的惨淡经历让李美玲开始睁眼看这个社会在发生着什么。因为李美玲第一次发觉，原来自己真的不是天之骄子，所有上学时代带给李美玲的自信，似乎都消失殆尽。相亲，换个角度说，真的就是一个相亲市场，在这个市场上，最主要是看条件的，感情是建立在年轻美貌、帅气多金、工作稳定、家庭优越等等条件的基础上。就像经济学家熊彼得所提出的“创造性毁灭”的理论，两年的惨淡相亲经历对李美玲是件好事，因为她在伴随过去自我毁灭的过程中，生发出了新的自我与新的勇气。换句话说，这是李美玲人生的大事记，因为她第一次睁眼看世界。无论是在教育学还是管理学中，都有一个马斯洛的需求层次理论。他把人的需求分成七种，生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要，其中最高层次是自我实现的需要。没错，无论经历何样的艰难困苦，李美玲从来没有忘记自己内心深处最终的需求，自我实现的需要。
我们所经历的这所有世事，用王守仁先生的观点来看，都是“事上磨”，最终磨炼的是自己的心智，要将事与心分开来看。毫无疑问，根据李美玲的生活阅历来看，李美玲的心智水平是要多多磨砺的。这或许就是李美玲来到这所中职学校的原因，是要让她看到更多复杂的人，经历更多不可思议的事。
