播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。一个人养成好的习惯，一辈子都用不完他的利息；养成一种坏的习惯，一辈子都偿还不清他的债务。
养成良好的习惯将使你收益终生
在一次诺贝尔奖获得者的颁奖大会上。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”
记者感到非常惊奇：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；特别是不是自己的东西不乱拿；东西要放整齐。我认为，我学到的全部东西就是这些。”
所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
另外，20世纪初，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和几个同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心致志地看书。姐姐和那几个同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为一个伟大的科学家。她——就是后来的“居里夫人。”
以上事例说明：一个人终生所学到的最主要的、最基本的东西，就是父母亲和幼儿园老师教给他们的良好习惯。
与此相反，大家都知道这样一个故事。一个因为抢劫杀人的罪犯，在押赴刑场枪决前，法警问他还有什么要求，他说想见见母亲。母子相见，母亲哭得死去活来。儿子说：“妈妈你过来，我有句话要对你说。”当母亲走到了儿子跟前把耳朵凑到他嘴边时，他咬掉了他妈妈的耳朵。
他的母亲问道：“我这么爱你，你为什么这样做呢？”他回答道：“如果我第一次偷东西时，你能教育我，我就不会得到今天的下场了。”
原来，这个孩子从小被妈妈娇视为掌上明珠，妈妈疼儿子，惯得没了样，儿子要脑袋也恨不得给摘下来，儿子把天捅个窟窿妈妈也全力兜着。结果孩子胆子越来越大，小时偷油，长大偷牛；小时候偷针，长大了偷金；以至于一天不偷东西晚上都睡不着觉。最后发展到吃喝嫖赌偷，无所不会、无所不能，积恶成习，无法挽救，终于走上了一条不归之路。
这与母亲对孩子在少年儿童时期的教育管理不当有直接的关系，也就是说，母亲有不可推卸的责任。而孩子对母亲所谓的“爱”，最后用一种“恨”的方式全部发泄了出来。这不能不引起我们的深省。小洞不补，大洞吃苦，如果这个孩子从小就养成了良好的习惯，怎么会有后来发生的一切呢？早知今日，又何必当初呢？
儿童的自制力本来就较弱，这一点是情有可原的。但是，作为父母一定要循循善诱，正确引导。比如有的少年儿童抽烟，刚开始不过是抽抽玩玩而已，但作为父母如果不能及时制止，他们就会有从一根两根，到一包两包，直至成为嗜好，积习难改。这不正是从放任自己开始的吗？如果说，盲目纵欲是自制力的腐蚀剂，那么，反过来自制力又是征服放任的有效武器。一个有名的例子，就是《钢铁是怎样炼成的》一书的作者中，保尔·柯察金戒烟的故事。
有一次，青年们就习惯能不能改掉这个问题发生了争论。有人说，习惯比人厉害，养成了就改不掉，抽烟就是一例。保尔不同意这种看法，他认为：人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，不然的话，岂不要得出十分荒唐的结论吗？这时，有人挖苦保尔，说他吹牛皮，因为他明知抽烟不好但并没有戒掉。保尔沉默了一会儿，从嘴角拿下烟卷，把它揉碎，斩钉截铁地说：“我决不再抽烟了，要是一个人不能改掉坏习惯，那他就毫无价值”。从此，保尔果然不抽烟了。每一个不想使自己变得“毫无价值”的青年，都应该像保尔一样，下决心依靠自制力跟自己的坏习惯作斗争。
（一）如何培养孩子良好的习惯
英国哲学家培根说过，“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”，道出了培养良好行为习惯的重要性。而我们中国也有句“三岁定八十”的老话，揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。的的确确，良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事。要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。但谈到具体的方法，却是众说纷纭。那么究竟应该如何抓好幼儿习惯教育使孩子学会自我管理呢？我们认为可以从以下几方面着手：
1．家长和学校要给予高度的重视
良好的习惯对一个人来说是极其重要的，家长应该把培养子女良好的行为习惯作为家庭教育的主要内容，大量事实证明，品德高尚的人，一定是具有良好行为习惯的人。众所周知，成绩优秀的学生，一定具有良好的学习习惯和生活习惯。良好的习惯一旦培养成功，便用不着借助记忆就很容易发挥作用。因此，无论是家庭，还是学校，都应该把培养孩子良好的行为习惯摆在极为重要的位置。
2．建立良好的家庭教育环境
那么如何才能创设良好的家庭教育环境呢？首先，父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；其次，要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美、爱整洁、爱护物品、生活有规律等良好行为习惯。再者，要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。这样，才能巩固良好行为习惯。
大家知道，所有的家长都特别希望老师关照自己的孩子，喜欢自己的孩子。但是，什么样的孩子老师最喜欢，在班里最受欢迎呢？首先是有礼貌的孩子。比如：方芳从小就是一个非常有礼貌的孩子，不论是上幼儿园、上小学，都是人见人爱，到哪个地方都自然成为一个受欢迎的一个女孩，她善解人意，待人彬彬有礼，甚至给她们家打过电话的人都会惊叹：“哎呀，你家的女儿太可爱了，我什么时候一定要见见她，因为从电话中都能仿佛看到这个女孩的微笑。”方芳在学龄前一拿电话就问：“您好，请问您找谁，这是XX家。”如果她妈妈不在，她会说：“我妈妈现在不在，你有什么事情需要我转告她吗，需要让她给你回电话吗？”对方不挂电话，她肯定不会放下电话，都是先让客人挂电话之后，自己才放下电话。考虑问题非常的周全。我们有些孩子不是这样的，接电话，开口就是：喂，找谁？不在！挂了。有时候连爸爸来的电话都不听清楚，就挂了。方芳为什么那么有礼貌呢？那就是习惯养成。妈妈跟她说：“凡是给咱们家来电话的人，都是我们的朋友、客人，对客人一定要热情，要抱着愉快的心情接电话。接电话先说您好，请问您找谁，然后该谁接电话谁就接电话，该做什么记下来，而且要后挂电话。”方芳当然也有忘记的时候，妈妈看见了，就提醒她：“想一想，应该怎么办。”提醒多次之后，过了一个月、两个月，方芳就非常习惯了。这就是礼仪习惯，是非常非常细致的礼仪习惯。
3．学校和家长要密切配合
培养幼儿良好的生活习惯，只靠在幼儿园培养是远远不够的，在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。著名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”所以家长应配合幼儿园做到统一标准、统一要求。如果孩子在幼儿园是一种要求，在家里又是另一种要求，这样很难使孩子形成良好的生活习惯；有的父母在培养幼儿习惯时，时而执行时而不执行，这会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从。
