母婴护养与保健教育孩子的方式有哪些
在管教孩子的方式上，有以下几种类型：
1.贴身侍从型
在美国，此种家长被称为“尿布型”双亲。
他们总把孩子当成不懂事的婴儿，事必亲躬，总不放心。宁愿做孩子的闹钟（即使孩子有闹钟，仍然每天早晨叫醒他起床）、怀表（即使孩子自己有表，仍不时提醒他上学、吃饭）、秘书（随时提醒他做作业没有）。
这种家长根本上未能尊重孩子逐渐成熟的独立人格，过度溺爱孩子，易养成他不必为自己行为负责的坏习惯。
2.暴君型
这类家长相信孩子就是要打骂才能成材，要不然就会变坏。在此种错误观念引导下，对孩子动辄得咎，不问青红皂白即加以过苛的惩罚，同样地会让他养成不必为自己行为负责的态度。久而久之，孩子不是谨小慎微，就是形成逆反心理。
3.无限放任型
这一类家长对孩子除生活外，一切不闻不问，让孩子放任自流。
这样不但让孩子误认为家长丝毫不关心他们，更严重的还会加深家长与孩子之间的代沟。
4.关心尊重型
这类家长既非常关心自己的孩子，善尽抚养、教导和教育等家长的天职，又能尊重孩子的意见，开诚布公，相互尊重地与对方交换自己的立场，而不简单的强加于孩子。对孩子可能出现的缺点、错误，也不是斥责了事，而是耐心地引导，说明为什么错，怎样做才对。
更重要的是家长要以身作则，要孩子做到的，首先自己要做到，身教重于言教。
像以上4种管教孩子的方式中，很显然，第4种是最好的，因为它尊重孩子独立的人格，又善尽家长教育之责任。前3种方式均不可取。
怎样和婴儿游戏
婴儿大脑发育与接受外界的刺激密切相关，母亲在哺育孩子时与婴儿对视，微笑，抚摩他的身体，欣赏他的手和脚，对他说话，给他色彩鲜艳的玩具看等等，所有这些和宝宝进行情感交流的活动，对婴儿的神经系统完善发育有重要的促进作用。妈妈在喂奶前经常抱抱婴儿，亲亲或抚摸他的脸，让孩子和母亲脸贴脸或身体相互接触，通过身体的感觉器官向婴儿的大脑输送许多外部的良性刺激，都有利于婴儿感知觉的发育。玩耍不是大孩子的专利，婴儿期就表现出爱玩的天性，玩是婴儿生活中快乐的事件之一。4个月时婴儿就能认母，见到母亲会表现出微笑，当母亲和婴儿对视，用手去触摸他腋下和肋间皮肤时，婴儿便发出笑声，表示出愉快的心情。6个月时可用玩具逗引他翻身，婴儿高兴时会玩自己的脚。照镜子时，他会对着镜中的自己拍打、玩耍，如果突然中断这些游戏，婴儿会表现出不愉快的情绪。母亲参与“捉迷藏”等各种游戏会使婴儿和母亲或其他抚养人之间的关系更进一步融洽，也为婴儿从完全依赖的活动，向着独立活动发展过渡奠定基础。母亲慈祥的眼神，和婴儿的玩耍对婴儿发展人际关系很重要。婴儿智能都是在与人的交流中发育的，特别是语言的发展。做游戏开阔了他们的视野，培养了探索心理及活泼的性格，促进他对周围世界产生更广泛的兴趣。
怎样为婴儿选择玩具
在婴儿的发育中，玩具能够带给婴儿以新鲜刺激、是促进智力发育的重要工具之一。婴儿的生活除了吃、喝、拉、撒、睡，就是玩耍，玩的过程正是小儿智力发育和能力不断进步的过程。母亲和护理婴儿的人要说、要笑、逗孩子，但这种单纯用言语交流是不够的，还要借助玩具和婴儿一起玩。玩具是婴儿取得快乐不可缺少的源泉，没有玩具，婴儿就会感到寂寞，就会产生厌烦情绪，就会吃手指。
为了满足婴儿玩耍及玩玩具的要求，首先应为婴儿选择合适的玩具，怎样为婴儿选择合适的玩具呢？选择婴儿玩具要结合婴儿的月龄特点，超前的玩具婴儿不感兴趣，太单调的玩具不久就会玩腻了。
1个月的婴儿可在床上方悬挂几个能够摆动、色泽鲜艳、大小适中的球，他的眼会随着气球做水平或垂直方向运动。
2～3个月时给带铃声的球，放到婴儿手脚能够抓得着、碰得到的地方，婴儿看到球、听到声音，会高兴得四肢活跃，不断去抓、碰玩具。
3～4个月可以给婴儿准备细柄、能握、带声响的玩具，如拨浪鼓、小哑铃等，随着视、听、触觉协调能力的发展，玩具也应该色彩鲜艳、带有声响，便于抓、拿、捏。
6～7个月的婴儿对有声响、能跳动的玩具感兴趣，看到新鲜活动的玩具会表现得非常活跃，有要去抓的倾向，玩这样的玩具也促进他爬的动作发展。
8～12个月的婴儿要选择促进语言发育的玩具，像小猫、小狗等，同时，根据不同的动物叫声特点，教婴儿学他们的叫声，使婴儿把小动物的叫声与相应的动物联系起来，还应给孩子买小娃娃，用小娃娃教婴儿认识身体器官的名称。还有1岁多的婴幼儿对母亲用的铲子、勺等厨房实用性炊具十分感兴趣，因为这些东西能真正地使用，能盛饭、炒菜，您为宝宝买的玩具勺、铲、锅只能作为认识物品的工具，不如厨房里的大勺、大铲神奇，所以，应不时地满足他们的心理需求，允许作为玩具玩一玩。
常玩的玩具会对婴儿失去吸引力、新鲜感，可以收起来放置一段时间后再拿出来玩，他又会重新喜欢。总之，为婴儿选玩具要以安全、卫生、美观、易引起婴儿愉快心情为宜。
对婴儿说话的重要性
新生儿生后不久，你就会发现他有天生的能力，这就是和你接触交流的能力。在摇篮里他们就能创造“交流”的奇迹，他们能专心致志地听父亲和母亲说话，盯着爸爸或是妈妈的眼睛看，此时的新生儿很少活动，仿佛把他的全部精力都灌注到看和听上面了，然后眨眼，有时会打个哈欠、张一张嘴，似乎说“你们的话我听懂了”。
婴儿有许多话要说，尽管他们一句话也说不出来，只要你仔细观察婴儿的行为，就会发现并理解婴儿的语言。因为在他们开口说话之前，就已能让人理解他们的想法了，他们会用眼神、手势、喊叫、感兴趣或不感兴趣的表情非常细腻地向周围的人表达出来。
婴儿需要有人呵护，6～7个月需要周围的亲友和他在一起说话或陪伴，一旦亲人离开，他就会喊叫、不安，甚至哭闹。婴儿的喊叫有着细微的差别，疼痛时喊声大多是又尖又响；如果大声呻吟则可能生病了；哭喊几声停停，听听没有人理会再哭喊几声，常常是婴儿在说“我呆腻了，请抱抱我”，较大一点的婴儿就会打手势表示“你抱我到外边走走”。因此，作为父母要多和婴儿说话，说话时要看着婴儿，吐字要清，这在婴儿1岁前尤其重要。
人天生就有一种奇异的现象，婴儿生后12个月内就具备学会世界上任何一种语言的能力，因此，可以说婴儿是不会说话的“语言大师”！
怎样促进婴儿咿呀学语
语言是表达思想和观念的心理过程，文字、声音、视觉信号、姿势及手势等均属语言范畴，口语的发展要经过发音、咿呀作语和说话三个阶段。
从出生到1岁正是婴儿从发音经过咿呀作语向说话过渡的阶段，可见婴儿期从发育、模仿、理解直到说话表现了语言是交往的一种形式。人类进化过程中语言是随脑发育和社会发展发生的，与智能有着直接的关系。婴儿期语言的交往很重要，新生儿以哭来表达他对环境的反应。2个月时常常发出社交性微笑，2～3个月能发等元音，当成人用“呃！啊！欧！”和婴儿交谈时，他会表现出愉快的心情并用“呃！啊！欧！”和人交谈。3～4个月时，人对他说话，他会报以微笑或发出咯咯、咕咕的声音。5个月开始模仿声音。总之，出生后前半年婴儿用咿呀作语来和成人交往，发出的声音是无意识的，可发出个别音节如“爸”、“妈”，经常重复音节。6个月后开始注意听别人所说的词，逐渐将爸、妈和人物联系起来，这是语言发生的基础条件。
婴儿的语言发展和人们的交往密不可分，交往少、沉寂话少的环境对婴儿语言发展是不利的。因此，在婴儿的发育过程中，要经常和婴儿说话，不管是吃奶、洗澡、换尿布，只要孩子清醒，就要尽可能和他多说话，多多唤起婴儿咿呀、哎呀的反应，让他感到和人交往的愉快，反复给予语言方面的刺激，提高大脑的反应性。
要善于和婴儿交流
从宝宝出生到满月这一个月的时间里，多数母亲已从喜悦、疼爱、不敢摸、不敢动的心态逐渐进入母亲的角色。按我国习惯，满月后母亲活动逐渐增加，与宝宝的交流方式也多起来。那么您会和婴儿“交流”吗？多数家长认为婴儿饿了就哭，饱了就睡，其实不然。宝宝从出生到满月已经在家长的精心呵护下，渐渐地有了许多感受和各种需求，如：尿湿了、排便后自己觉得不舒服就会以哭声来告诉您，“我要换尿布”。细心的家长还会发现，孩子吃奶时，尤其人工喂养的宝宝，就在您为他准备奶的过程中，他的哭声有高有低，随着您的安慰声他会低声哭或嗓子发出吭吭声，表明自己饿急了，等待您喂他，若时间长一点没有吃到奶，他就会变低声为大声哭闹，且不听您的安慰，任凭您怎么说，还是哭闹，只有奶嘴接近嘴角时才止住哭，个别脾气大的宝宝再给奶都不肯吃。
婴儿并不是全天都在睡觉，在睡醒的时候需要有人关注，需要您和他说话，给他以关心、抚摸等视、听、触觉方面的刺激，这不仅会使婴儿心情愉快，还能起到促进婴儿大脑智能发育的作用。
日常生活中，家长要尽可能观察婴儿的日常表现，解读婴儿生理及心理需求，寻找适宜的机会增加亲子交往，这些亲子交往对婴儿的心理发育具有重要意义。
如何增进母子交流
婴儿期要特别注意哺育和教养的科学性，不但要满足其生理需求，还要满足其心理上的需要。新生儿最初是通过各种感觉，包括听、视、味、触、湿度感觉及其他平衡感觉和自身感受来增加与社会的接触，母乳喂养不仅提供婴儿维持生命所需的最佳食品，更重要的是得到了无限的母爱，增进了母子关系。给婴儿喂奶时，母子之间眼对眼地相互对视，婴儿啼哭与母亲的轻拍，加上母亲的声音及母亲安抚婴儿睡眠时所哼唱的有节奏的曲调，都能与婴儿产生共鸣，增加婴儿愉快的心情，促进婴儿神经系统的发育。
母乳喂养本身就已开始了婴儿与人的交往，3个月婴儿可以把自己和环境中的人物区分开来，表现在与人接触时，经常微笑。4个月的婴儿对愉快的社会接触能发出笑声，如果被打断了就表现出烦躁，甚至哭闹。8个月的婴儿就需要母亲或养育人不离开他的视线，希望有人帮助和陪伴。若与母亲分离就表现出焦虑情绪，如果一直让婴儿处于孤独卧床的环境中，就会缺少愉快的情绪反应。如果缺乏母爱，日后也会表现出对人、对事缺少爱心，当情绪发生变化，母亲未能及时给予调节时，婴儿会感到适应困难，以至于以后表现出畏缩、焦虑或敌意。
作为母亲要以一种鼓励、喜爱、信任的态度来养育宝宝，要注意婴儿的喂养方法和婴儿的情绪，喂养时养成定时、定量的饮食习惯。参与和创造游戏，与婴儿一起玩耍，在婴儿早期应给予色彩鲜艳的玩具，让婴儿在人们的抚爱中，减少不愉快的情绪反应。母亲和婴儿相互依恋的情感，是日后小儿性格形成的基础，这种关系的建立也会增加婴儿探索的欲望，使其善于和人相处，很好地面对现实。
怎样培养婴儿的自我服务能力
婴儿的社会行为和自我服务能力比较容易观察到的有微笑，对大人的相依，对玩具的态度，独立饮食的要求，配合脱穿衣服的能力等，他们常被用做评价婴儿发育水平的依据。婴儿以微笑和成人交往，就能保持精神愉快，食欲和消化能力就好，生长速度也快。对母亲和抚养人的依恋感情是婴儿精神的需求，婴儿需要爱的刺激，有他依恋的人陪伴他会安静，会为自己处在“安全的港湾”里感到欣慰。
应通过婴儿的社会行为着手发展和培养婴儿自我服务意识，如在3个月婴儿喝水或吃奶时，把婴儿的小手放在奶瓶上，让他触摸，帮助婴儿开展早期的感知活动，这是生活自理能力意识的最初培养。5个月婴儿吃饼干时，让他自己拿着吃，7～9个月时由母亲拿奶瓶给婴儿喝水或吃奶，逐渐改为成人略给帮助，由婴儿自己手扶奶瓶喝。平时穿衣服时教婴儿配合伸手臂，穿鞋让婴儿抬脚，能自己主动往鞋里伸脚。满1岁后更要注意自我服务能力的培养，吃饭的时候，有条件让婴儿自己拿勺吃，家长可给予适当的帮助，每次盛的饭菜量不要太多，以免洒到外边，不要因为怕食物洒得满地，弄脏衣服而限制小儿生活自理能力的学习。
从婴儿起重视其自我服务意识的培养，鼓励其进步。婴儿自己动手的意识是很可贵的，如果这时阻止他的主动意识，将影响学龄前及学龄期的动手能力，导致学习困难，因此，这对培养小儿独立生活能力，增强适应能力很有帮助。
如何培养宝宝的独立能力
过度保护不利于宝宝独立能力的培养，为什么这么说呢？因为独生子女在家里都是宝贝，加上祖父母的关怀就更胜一筹了。常常自主或不自主地过分保护孩子，这是父母在家庭教育及培养宝宝独立能力上常容易犯的错误之一。比如一个刚刚会走的婴儿，并不能走得很稳，常常跌跤，当宝宝走路突然摔倒时，家长就迫不及待地把孩子抱起来，嘴里还会不断的说，“把孩子摔了，宝宝不要哭，不要哭，是谁招惹了宝宝”等等，当周围有人时，还会打一下人，责怪是此人把宝宝碰倒了。本来摔得不重，孩子也没有哭的反应，经过家长一番“保护”性诱导，宝宝便哭起来，这样保护几次以后，只要跌倒了，或有一点委屈就哭，遇到不如意就大发脾气，久而久之，养成任性的毛病。因此，当婴儿在成长过程中，遇到无关紧要的“委屈”时，作为家长应“视而不见”，让其自己处理。比如摔倒的婴儿会回头看大人，如果大人没有反应，他就会左右看看，自己爬起来再走。如果此时家长鼓励婴儿站起来，他会有成功和自豪感，时间长了，将会养成独立坚毅的性格，遇挫折不会怨天尤人。
怎样开阔婴儿眼界
眼睛是心灵的窗户，视觉与整个心理发育有着密切的关系，视觉缺陷可造成学习无能。
婴儿的视觉发育是随着月龄的增长逐渐发育的，新生儿出生时就有短暂的注视，由于眼肌调节功能不完善，仅能看半径为60厘米红颜色的物体，1个月时才开始出现头眼协调，眼能随物体在水平面上缓慢移动，3个月时头能随物体转动，能看到8毫米大小的物体，3～5个月能看自己的手，长到6个月时，看东西能随不同角度来改变体位以协调视觉并能感觉颜色的变化，9个月到1岁能在较长时间里注视3米以内人的活动。
从新生儿期就应开始促进视觉发展，首先让婴儿对光线明暗作出反应，对昼夜有感觉，接受开灯、关灯的刺激。在新生儿的房间里，白天挂窗帘把屋里光线调暗，对视觉的发育是不利的。
新生儿对大的、红色物体感兴趣，可在婴儿床上挂5厘米左右能摆动的红色球体或相当大小的红色玩具，需要提醒的是，在小床中心放一个不动的球是不可取的，这样做婴儿双眼会向中心看，不利于眼肌的协调发育。6个月的婴儿就已经能辨认颜色，对单一画面不感兴趣，喜欢多样、多色彩的画面。在婴儿的房间或小床贴些色彩斑斓的图画，利用玩具如小猫、狗、鸡等给9月～1岁的婴儿看，指出猫、狗、鸡及其身体显著部位的名称，反复刺激，以后让婴儿自己指出哪是白猫、哪是黄狗，哪是头、哪是尾等，还可以模仿小动物的叫声来培养他的想像力。给婴儿抛小球或块状积木看，是为了锻炼他眼随物体移动的能力，把一些玩具放在离婴儿远一点的地方，吸引孩子视线，鼓励他去拿，以促进手眼协调能力。
此外，要经常抱婴儿到户外活动，不仅能呼吸到新鲜空气，而且能看到外面的蓝天、白云、花草、树木以及色彩斑斓的奇异世界。复杂的视觉刺激不但使婴儿心情愉悦，还能达到开阔视野，促进婴儿心智发育的目的。
怎样促进婴儿的听力发育
小儿出生后听力已发育相当好，当有50～60分贝的声响时，可引起他眨眼、惊吓反射，或啼哭。3个月的婴儿能把头转向声源，这时应选择色彩鲜艳，带有悦耳响声的玩具给婴儿看，他的视线可随有颜色的玩具转动，将玩具避开婴儿视线，再摇晃玩具发出声响，婴儿的头会转向声音传出的方向。这一点也是家长自己判断婴儿听力是否正常的简易方法，若没有反应就应该及时找医生检查。4个月听到悦耳的声音时，会发出喜悦的微笑，5～6个月时可循声音左右转头、抬头或低头，拿带有声响的玩具在孩子头的上方、下方、左右晃动，他会伸手并改变体位去取。按照婴儿发展规律适时地训练婴儿听觉、视觉和空间关系的感知觉，对婴儿的心理智力发育大有裨益。
良好的听觉感受有利于语言听觉的发育，6个月婴儿对母亲的语调有反应，若母亲沉着脸，说话声音不友好，婴儿即刻会表现出委屈或啼哭。8个月能够区别语言的意义，经常给婴儿放些轻松愉快的音乐听，妈妈给孩子唱摇篮曲、催眠曲，经常和孩子说话，和他对视、逗他笑、学小动物的叫声，都可以促进婴儿对声音的辨别力。9～12个月能听懂几个字包括自己的名字，反复教他这是鼻子、眼、口、耳朵等，当再问他这些器官时，他就会和自己的身体联系起来，指向相应的部位。婴儿有了正常的听觉发育，才能有正常的语言发育。
教宝宝认识日常物品的方法
婴儿生活中接触物品很多，认识这些常见物品是婴儿在和人们不断交往中学到的，交流的过程是把语言和事物联系起来的过程。
到了6～7个月，婴儿已经开始注意别人所说的词，能够理解别人对他的态度和语气，同时会模仿他人的动作。人们说“再见”并招手，他也能模仿招手；说“欢迎，欢迎”，同时拍手，他也会模仿拍拍小手，这说明，语言和动作的刺激要同时给予，才能使婴儿逐渐将语言和动作联系起来。
长到7～8个月时，婴儿会做回答性动作，有时会重复某一音节，这是教婴儿认识日常物品的良好时机。我们可以经常指着奶瓶说“这是奶瓶”，指着灯说“这是电灯”，指着帽子对他说“这是宝宝的帽子”，以后你再问他，“奶瓶在哪里？”“电灯，帽子在哪里？”他会把头转向物品所在的方位，并用手指。
9～10个月的婴儿在和人的交往中，能认识身边很多物品、玩具等。
11～12个月的婴儿，家长可以在抱他到户外活动前，教婴儿认识物品，如让宝宝自己拿他常用的物品，拿被子、拿衣服、拿帽子等等，反复多次，以后只要一拿起被子或推车，他就会理解要外出，这时他会按照妈妈的吩咐拿衣服、帽子等物品。天长日久，婴儿会逐渐地把语言和词义联系起来，并储存到记忆之中，使婴儿不但认识日常外出的用品，还会接触到不同动词的用法。
到了1岁，婴儿已掌握了几十个词，开始用语言和人们交往。教婴儿认识日常物品的方法并不难，只要将实物与动作和语言结合起来，把语言、动作、实物与小儿的视、听统一起来，就能使婴儿懂得的事物更多，思维活动更复杂。日常生活中父母和婴儿的接触最多，除喂养外，还要培养婴儿的各种能力，训练吃、睡、排便规律，同时，还要教婴儿认识日常物品。
一岁以后，家长可利用图片、卡片，教婴儿认识物品的名称，开始家长说名称找图片，逐渐过渡由家长说名称，孩子找图片或实物。总之，教孩子认识日常物品一定要使语言、眼神、手指的方向与实物一致，否则婴儿会感到茫然、困惑。教婴儿认识日常物品的方法并不难，只要将实物和动作与语言结合起来，促进婴儿的听觉器官不断发育，把语言、动作、实物与小儿的视、听统一起来，就能使婴儿懂得的事物更多，思维活动更复杂。
怎样培养婴儿的观察力
为了促进婴幼儿智力正常发育，早期教育已受到国内外专家的普遍重视，让婴儿观察、探索，及时提供吸引婴儿的玩具，把视、听、触摸融为一体的玩具呈现给婴儿。给婴儿看的图片，要画面清楚、色彩鲜艳、简单、主题鲜明。开始可以给一些大动物和人的图片看，使婴儿逐渐认识动物的名称，以后不但要指出整体部位的名称，还要有意引导婴儿注意各种物品、动物和人的特点、特征。比如给婴儿看同一组姿势、神态各不相同的动物画片时，让孩子指出每张画里的同一部位如眼、耳、鼻等，促使婴儿仔细观看图片，去寻找记忆中的那个部位，对培养婴儿的观察力很有意义。
在婴儿语言发育的基础上，抽象的逻辑思维才开始发展，是以感官直觉为主，概括水平很低。婴儿的注意力和观察力短暂而有限，给婴儿看的图片不宜太多，时间不宜过长，图片内容不能太复杂，否则，会失去对婴儿的吸引力。所以，要根据婴儿的特点，发挥、调动婴儿感觉器官的优势，不断丰富他们对环境的感性认识和经验，并启发他们积极思维，更好地培养他们的观察力，为发展抽象逻辑思维能力打下基础。
给婴儿看图画书的好处
出生后6个月婴儿就能分辨颜色，认识物体，6～7个月可玩玩具，8～12个月可以给一些动物玩具并让婴儿在玩中认识其名称，那么，什么时候给婴儿看图画书呢？这是家长们经常提到的问题。
一般来说，12个月的小儿就已具备看书的能力，这时家长要经常给婴儿看图画书，反复教他书上的动物及物品的名称，可以拿着他的小手指书上的画，“这是小狗”，1岁的孩子不仅能看书，而且非常需要看书，因为这个年龄段是婴儿语言发育的快速期，孩子对书画的色彩感兴趣，从图画书中知道许多动物、植物、运输工具及日常用品的名称，积累了许多词汇。到了1岁半左右孩子会随着妈妈一起翻书，找他喜欢的图画。看书认图的过程也是培养孩子注意力、观察力、辨别力的过程。
要婴儿看书，首先父母要学会买书，要买那些实物性图片，最好买图画鲜艳、真实、单个物体的识图卡片。因为1岁的婴儿爱看简单、色彩鲜艳的小动物、水果等，例如：苹果、香蕉、马、猫、火车、汽车、轮船、眼、耳、手的图画书及图片。有些还要有一些故事情节，妈妈可以绘声绘色地讲，以激发婴儿的兴趣。妈妈要和孩子一起看书讲故事，诱导和培养婴儿爱看书的好习惯。
让婴儿多照镜子的好处
小儿生后第一年虽然自我意识不强，但能意识到自己的存在，多让婴儿照镜子则可启发自我意识的发展。
人们不仅能认识周围世界，还能认识自己，即知道自己身体外貌，又能意识自己体内各种心理活动，并对此进行评定，这就是自我意识。自我意识是婴儿意识发展中的一个重要方面。让5～6个月的婴儿照镜子，妈妈可抱着婴儿让他面对着一面大镜子，敲敲镜子，叫他看镜里面的自己，婴儿看到镜里的人会感到很惊奇，他会注视着前面的镜子，妈妈对着镜子笑，婴儿看着镜子里有他熟悉的妈妈的面孔，他会感到愉快，也会对镜子里的自己影像感兴趣，并用手去拍打镜中的自己。经常让婴儿照镜子，让他摸摸镜中自己的脸，妈妈的脸，教他说“这是宝宝，这是妈妈”。随着月龄的增长，宝宝逐渐会对镜中人表现出友好和探索的倾向，渐渐认识到镜中的妈妈和镜中的自己，对自我意识萌芽的启迪有重要意义。
自我意识的发展是大脑成熟的标志，积极的自我意识表现使孩子有较多的自我认识的能力和自我价值感，自信心强，独立性强。因此，多做照镜子游戏，可以启迪和培养自我意识，对以后树立自我形象，建立自信心，避免或减少小儿的社交退缩行为均有好处。
怎样促进婴儿手的灵活性
出生时婴儿手指屈肌呈紧张状态，即手总是握着拳，只有眼与手的动作取得协调之后，小儿才能有意识地运用双手，小儿手眼动作的协调是随着神经精神发育的成熟而逐渐发展起来的，手眼动作的协调能力标志着一个婴儿发育的成熟程度。虽然这个发展是一个缓慢的过程，但平时注意培养训练，手眼动作就能较快地协调起来。
根据婴儿手的各种动作发展规律，1个月时可以用细柄的拨浪鼓触碰婴儿的手掌，让他握紧。3～4个月给他拨浪鼓或带有声响的小哑铃，他会抓握并不自主地晃动，当婴儿听到声音时表现兴奋，就会手舞足蹈，玩具也会不自主地脱落。4～5个月试着给婴儿玩具时，他会伸手拿，要多次更换玩具的位置，让婴儿经过几次努力才能拿到玩具，经常给婴儿一些色彩鲜艳容易抓握的玩具，玩具要便于婴儿左右手传递。6个月以后给他抓捏能弯曲变形、发音的玩具，家长可以先做捏、敲等动作给婴儿示范，让婴儿模仿，鼓励婴儿的探索性活动。9～10个月拇食指能够对捏，把香蕉、橘子等软质水果切成小块，或选一些含在口里即软化的小儿饼干，让婴儿自己用拇食指捏拿，一块一块地吃，既训练了精细动作、手眼协调能力，又锻炼了婴儿的咀嚼功能。9～10个月以后，母亲穿些带装饰的衣服，婴儿会用手指去捏拿，还可做一些两手指对指的游戏，练习手指的伸、屈活动，以促进手的活动由粗大到精细运动以及互相协调能力的发展，还可以给小球（小球不能被婴儿吞咽为宜）、线球让婴儿玩耍。1岁时让婴儿自己拿勺进食，以增进拇指的灵活性，不要因为婴儿弄洒了饭而限制婴儿自己要进食的欲望。
活动最能够促进婴儿手的灵活性，也反映出小儿的认识水平，因此，家长要尽力训练婴儿的抓握动作，促进婴儿精细动作的发育。
音乐可促进婴儿大脑发育
婴儿大脑皮层是随婴儿的生长而发育的，外界环境的影响能促进大脑皮层的发育，如婴儿看、听以及和成人的接触、交流都可以促进大脑皮层以及智力的发展。神经系统协调人体中各器官之间的相互关系，并调节各器官内部的机能，以实现机体与外界环境的不断联系。
人脑分左右两个半球，之间由2亿条神经纤维组成的胼胝体沟通，就像庆典时天安门前地下通道的人流，将广场和天安门联系一样，大脑两半球信息相通，协同作用。大脑两半球是交叉支配全身的，即左半球支配右侧身体的活动；右半球支配左侧身体的活动。两半球的功能各有分工，相互补充，人左脑半球的功能包括抽象思维、意识、语言等重要生理功能；人的右脑半球负责形象思维、知觉、直觉活动，包括音乐、绘画等。
音乐教育有其独特的美育感化作用。最新研究成果表明，音乐对小儿的智力有深远的影响，尤其对小儿右脑的开发有着明显的效果。音乐的内涵是极其丰富的，优美悦耳的音乐能使孩子精神愉快，情感丰富，性格开朗，经常为婴儿哼唱或播放轻快有节奏曲调的儿歌、民歌、催眠曲，让其生活在热情充满音乐的环境里，对右脑开发，培养创造能力都大有裨益。
利用音乐挖掘婴儿潜能
音乐是挖掘婴儿潜能的重要手段之一，有音乐伴随将使生活充满智慧和活力。刚刚出生的新生儿喜欢听舒缓优美的乐曲，当播放乐曲时新生儿会将头转向音乐发出的方向。长到2个月时，婴儿能安静地躺着欣赏音乐。优美的音乐不但能使婴儿心情愉快，还可促进大脑发育。和婴儿说话时应该用儿语，声调要高，要有节奏感，要像唱歌一样拉长音调对宝宝说话。给婴儿经常唱民歌、儿歌或唱节奏感强、优美欢快的歌曲，睡前唱唱催眠曲等。当唱歌时经常按节拍摆动宝宝上下肢，这样做时间长了，当你再唱歌时，他自己就会挥动小手活动四肢。可以把宝宝抱在怀里，随音乐节奏翩翩起舞或自唱自舞，也可抱着宝宝站在镜前随音乐节拍轻轻摇晃宝宝的身体，还可随节拍按摩宝宝肌肤，活动一下宝宝的上臂和小腿。这些都可以促进脑神经和肢体运动神经的协调发展。
应该注意，播放音乐的音量要适中，持续时间不要过长。在播放音乐时，父母可以细心留意婴儿的反应，如婴儿表情不愉快，应该停止播放。
成人的态度对幼儿的儿的影响
幼儿的行为和情绪，很大程度取决于周围环境和成人对他的影响。成人的一举一动，都是幼儿学习的榜样。所以，不论是在家庭或托儿机构中，成人都要以正确的态度对待幼儿，否则，就会影响到他们的语言、行动和思想意识。过于放纵不管，就会自由散漫；过于娇惯，幼儿就会任性；管束过于严厉，又会使幼儿沉默呆板，这都是没有正确教养的结果。
幼儿学会走路以后，就喜欢跑跳，或者好把东西搬家，不懂得什么是危险，跌痛了就哭。这种情况下，成人应以正确的态度来指导他，告诉他怎么样才不会摔倒。但是有些成人却说：“乖乖，别哭了，是凳凳绊倒了你，揍他几下吧。”孩子狠狠地将凳子揍了几下，于是就笑了，成人也以此为满意。这种不正确的教养方法，会促使幼儿以为“错误”都是别人的，甚至不遵守纪律，不肯认错。不问情由地打骂孩子，这对幼儿来说，也是一种不良的刺激。对幼儿的粗暴行为，应当严禁！
3岁左右的幼儿，需要进行说理教育。当他正在兴高彩烈地做游戏的时候，家长忽然要他回去，幼儿不愿意走，还硬性地拉着他走，幼儿必然就大吵大闹地发脾气，似乎受了很大的打击，以后干什么就躲起来。正确的态度是，首先应当观察他进行的游戏是否有益，如果游戏内容是正当的，当他正玩得兴致勃勃的时候，最好不要中断他。如果必须要他结束的话，应当允许他告一段落再回去，或劝他回去一会儿，再继续来玩。
幼儿好模仿，好动，例如妈妈在洗衣报，他好奇地去学着要帮忙。这时候，成人就要帮助他学习劳动，如给他一块小布头，将小脸盆放在一旁一起玩，他就会用心地模仿成人的动作。可是有些家长，对于幼儿所具有的模仿特点不理解，认为是凑熟闹，甚至不耐烦地说：“滚开！别捣乱。”这是对幼儿自尊心的打击。这样的孩子就会在入前人后表现不一样，谁的话也不听，这都是因为家长未能掌握孩子的心理特点进行教育的结果。
幼儿另一个特点是好胜心强，有好胜心是进取心理的表现，但对此必须正确引导，否则就会遇到一点不满意就闹。对幼儿哭闹要分析原因，是因为没有满足要求，还是因病，如果是前者而不是后者，那么，父母要态度一致地帮助孩子，耐心地向他讲道理。
万一坏习惯已经形成，不是一下子能纠正的，成人要更加耐心地教育，才能使孩子慢慢地改掉坏习惯。每当发现他有一点改进时，都要及时给以鼓励，使之巩固，并继续耐心地帮助，不能操之过急。否则，会产生相反的作用。
总之，幼儿时期是行为、习惯和道德品质开始形成的阶段。在这阶段中父母和保教工作者的一切言行，对儿童都有着直接影响，并且这种影垧会很深远。因此，成人一定要注意给孩子以好的影响。
培养幼儿适应环境的能力
幼儿是否善于适应环境，是智力发育中的一个极为重要的问题。造成不适应是有种种原因的，主要是在幼年时期环境影响智力发育所造成的。
人的智力，有高低之分。影响智力高低的有两大因素：一是环境，二是遗传。
遗传是先天因素，上代的影响可以直接传给孩子，故使智力发育有一定限度，当前人们正在研究阻止这种因素发生作用。而环境影响却与遗传不同，它属于后天因素。如果大脑已具备了良好的发育基础，缺乏了后天教育（即环境刺激），智力也难以发展，特别是婴幼儿时期影响更大。所谓环境是指家庭、学校、社会以及大自然，内容包括游戏、画图、手工、讲故事以及电影、电视、录像、录音等等。只要能很好地利用这些环境条件，就能为孩子的智力发育加快步伐，提高应有的智力水平。
20世纪40年代，美国学者丹尼士，曾惨无人道地从孤儿院挑选了几名发育良好的婴儿，把他们放在暗室中喂养，几乎隔绝了与外界的任何接触，从小得不到一点来自外界的刺激。这些婴儿的智力发育渐渐地出现了停滞状态，甚至到了白痴的程度。另外，60年代有位心理学家对伊朗德黑兰一个孤儿院的婴儿，进行了观察和研究，发现那的婴儿由于缺乏正常的环境刺激，约一半的孩子到2岁才能坐起，85%的孩子长到4岁仍不会独立行走。这时，如果立即改变环境，给以适当的刺激，情况就会大为改善。这说明了环境对孩子的智力发育起着多么巨大的作用。
环境为何会有这么大的影响，道理也不难明白。大脑是个接受、分析、综合、贮存和发布各种信息的装置。如果它所接受或发布的信息越多，量越大，大脑的分析、综合或贮存的活动也就越频繁，给大脑锻炼的机会也就越多，它就会愈用愈发达。所以说，脑子愈用愈灵。一些有益的游戏、玩具，正常的学习与教育，本质上都是良好的刺激或信息，是给大脑以完善的训练，使大脑能具备认识问题和解决问题、适应环境的能力，智力随之也得到发展和提高。因此，家长除了要给孩子创造良好的环境外，更重要的是要培养孩子适应环境的能力，使孩子善于吸收不同环境中的各种信息，从而充分发展智力。
帮助扩大孩子的交往
在过去，一般家庭中都有几个兄弟姐妹，哥哥姐姐总是为弟弟妹妹做着榜样，因为孩子与孩子在一起接触多，所以对弟妹的影响也大。今天，各家各户独生子女多，住宅式样变化大，高楼层多，一门一户，小家庭化，互不往来，3岁以内的小儿在家庭居多数，孩子（尤其2岁内的）也常常处在孤独的生活之中。然而孩子一天天地长大，他总想找到小朋友与他一起玩。再长大一些，他会感到总在父母的保护下生活太单调。因为人也和其他动物一样，在婴儿时期，通过与年龄相仿的婴儿接触，渐渐地意识到除自己以外还有其他的东西存在。日本学者河合雅雄教授说：即使猴子等动物也存在被保护和保护的两种界限分明的状态，而不能平等，只存在小猴集合成群以后，才进入一种反抗期，萌发了一种离开父母的独立性。教授又对孩子做了实验。他将孩子分为两组：一组是依靠母亲教育的小组，另一组是集体生活的孩子小组，将两组加以比较后认为，在集体中教育出来的孩子组要正常、要好些。他还指出，集体尽可能由相仿年龄的小儿组成更好些。这就是说相仿年龄的小儿在一起更有共同语言，更能进行有趣味的玩耍和说话。因此，扩大孩子的交往，让孩子和年龄相仿的同伴一起玩耍，能更快地促进孩子的智力发育。
幼儿园集体生活的重要性
孩子长到2～3岁，身心都处在迅速发展的阶段，这时候走路亦逐步稳起来了，并可用语言同他人交往，已具备进入幼儿园的条件了。这时应该送孩子去幼儿园过集体生活，有利于孩子身心各方面的发展。然而，有些父母却不为孩子积极地进幼儿园作准备，而是顾虑重重，认为3岁太小，生活能力差，到幼儿园去，一个老师要管20来个小孩，舍不得。甚至有时在孩子不听话时说：“你调皮，不听话，送你去幼儿园。”以这样的话来吓唬孩子，使孩子不理解去幼儿园会发生什么情况，就会对幼儿园产生惧怕心理。
这里举两个实例。有一位母亲在送孩子入幼儿园前，先让孩子对入幼儿园进行心理准备。她事先与幼儿园联系，在孩子入园之前，她带孩子去观摩幼儿园的生活，几次之后，孩子向妈妈提出要求，“妈妈：你什么时候把我送进幼儿园？那儿真好玩，有那么多的娃娃在一起玩。”孩子在家里再也呆不住了。当妈妈将孩子送进了幼儿园后，孩子高高兴兴地很快就适应了集体生活中的各种规定，接受了幼儿园的教育。
农村的孩子怎样呢？有一个农村幼儿园，刚建立时孩子来得并不多，几天以后孩子越来越多，原来规定是收3岁以上小儿，却发现有两个小孩还不满3岁，天天与同村的孩子来到幼儿园门口，并眼泪汪汪地站着，保育员告诉他：“你还小，明年再来吧。”他们哭着说：“不走，我们也要来这儿学唱歌，听讲故事……愿意和哥哥姐姐们在一起。”终于这两个孩子感动了幼儿园领导，同意他们入幼儿园的小班。这说明，孩子是愿意过群体生活的，关键是父母能不能了解儿童心理的特点，放心地让他们去独立生活。
可是也有的孩子，受了父母不良教育的影响，依恋他们熟悉的家庭环境，不愿离开亲人到陌生的环境中去。尤其家长给予独生子许多优越条件，孩子不爱劳动、自私、任性，什么都是他的，怕困难，不合群，偏食，多病等，这样的孩子到哪儿都会不适应。应当说孩子的这些弱点是从家长那儿来的，是可改变的。惟一的办法，是让他们进入集体生活中去。因此在孩子2岁起就要为进幼儿园做好一切准备。让他自己动手，吃饭、穿衣、结鞋带等等，溺爱是有害孩子的智力开发的。
进入集体生活将会使幼儿得到体格锻炼，并丰富他们的知识，扩大他们的眼界，引导他们认识周围的自然环境，观察树木、花草、动物、植物、自然现象等等，开发他们的智力。
幼儿时期个性正在形成，并且已出现种种倾向，如有的活泼，有的文静，有的呆板，有的急躁，有的温和，有的对同伴友爱，有的不合群等。所以在幼儿个性形成时期父母与幼儿园要互相合作，给以良好的品德教育，在他们的小心灵中撒下优良品德的种子。否则坏的行为习惯一旦形成，再进行纠正就很困难。
家长要教育孩子想到别人，关心别人，不要老是只想到自己；要尊敬老人，爱父母，爱老师，同小朋友要友爱相处；要爱惜物品，爱惜粮食，爱护公物；教育他们爱劳动，爱科学；不撒谎，对人有礼貌；有良好的卫生习惯，保持身体清洁，不乱吃零食，不挑食；不乱发脾气；不拿别人的东西。
向幼儿也要进行美的教育。幼儿最爱鲜艳的色彩、生动而有趣的事物，美育对幼儿有特殊的教育效果。可以利用唱歌、跳舞、听音乐、画图、听故事、看各种艺术表演等教育形式来影响孩子，逐渐地让孩子学会分辨什么是美、什么是丑，培养孩子具有高尚的情操，对美有欣赏的能力。
了解婴儿生理特点的好处
1.外观特点
新生儿皮肤呈粉红色，皮肤表面有一层薄白色胎脂。足月儿胎毛不多，仅额面、骶尾部可见；胎毛多，未脱落表示未成熟。由于新生儿的皮肤细嫩，毛细血管丰富，保护功能不强，稍不注意容易损伤，细菌感染后容易发生脓疱疮、疖子和其他病症。新生儿头颅较大，头长占身长1/4，颅缝可能未闭或颅骨边缘重叠（为产道内受挤压所致）口腔黏膜光滑薄嫩；牙龈及上腭可见白点，黏液腺阻塞，对吸吮无妨，不可挑破。
2.体温
新生儿体温调节中枢功能尚未完善，体温不易稳定。因皮下脂肪较薄，体表面积相对较大，容易散热过多，故须对新生儿注意保暖，防止低体温，以免引起硬肿症。另一方面，由于新生儿自身体温调节机能不完善，在炎热季节，或室温过高，摄入水分不足情况下容易出现发热。突然高热，称为“脱水热”。
3.体重
出生后2～4日，由于排胎粪、吃奶较少、排出水分较多等，出现生理性体重下降，比出生时平均下降6%～9%，一般不超过10%。4日后开始回升，7～10日恢复到出生时体重。若下降太多、回升过晚或恢复时间延长，应注意寻找原因并进行处理，如喂养不当、奶量不足等都可影响体重的增长。
4.新生儿黄疸
出生后2～3天的新生儿，会出现生理性黄疸，有的全身皮肤显著发黄，有的则较轻微，大都于生后8～10天消退，生理性黄疸的出现，是因为：
。（1）在胎儿时期，氧气比较缺乏，因此血液中有更多的红细胞来补偿某个红细胞含水量氧的不足。出生以后，新生儿已能自己吸氧，不再需要过量的红细胞，于是过量的红细胞被破坏，产生了过量的胆红质。
（2）肝功能尚未成熟，不能把全部过量的血胆红质变为肝胆红质，以致堆积在血液中，把皮肤和黏膜染成黄色。黄疸的出现，是正常的生理现象，如果黄疸较重，皮肤黄色迟迟不退，应就医诊疗。
5.新生儿消化道
新生儿的胃最初只能容不足30毫升的流食，两周内可逐渐增到50毫升左右，新生儿胃容量小，胃的位置呈水平位。故常见新生儿哺乳后溢乳或吐奶。出生后12小时开始排出粪便，呈深绿色或黑色黏糊状，称为“胎粪”，它是胎儿在子宫内吞入羊水中胎毛、胎脂、角化上皮和肠道分泌液、胆汁等的混合物，以后随着哺乳，转为过渡性粪便，逐渐转黄色，胎粪约于3～4日内排尽。若出生后24小时尚不见胎粪排出，应检查婴儿肛门、腹部，有无肛门闭锁或其他异常。
了解新生儿呕吐诱因
新生儿因喂养不当常会发生呕吐。但若反复呕吐或呕吐不止，则应考虑是疾病造成的。常见的引起新生儿呕吐不止的疾病主要有以下几种：
1.先天性食管闭锁
本病多发生于早产儿。患儿吃多少吐多少，并流口水。喂乳后有呛咳，颜面呈青紫色，可很快出现气喘、呼吸困难、口唇发紫等类似肺炎的症状。治疗本病的惟一方法是采取手术法解除闭锁。
2.先天性肠闭锁
即小儿在胎内肠管就闭锁不通。怀有这种病孩的孕妇一般腹型过大，有羊水过多现象。肠闭锁包括十二指肠闭锁、小肠闭锁和结肠闭锁。患儿出生后第一天可正常吃奶，1～2天后反复发生呕吐者，多为十二指肠闭锁，生后2～3天出现反复呕吐者多是小肠闭锁，肠闭锁患儿的呕吐物中有胆汁，有时还有胎便；患儿上腹部膨隆，下腹软瘪，在腹部可见到胃肠的形状及蠕动波；患儿不排便，而排少许灰白色黏液或是饭粒样便。本病也必须手术治疗。
3.先天性肛门直肠闭锁
这是由于胚胎发育不良或异常所致的先天性疾病，患儿肛门完全闭锁，有的合并直肠前庭瘘、直肠会阴瘘或直肠阴道瘘，男孩还有直肠膀胱瘘等畸形。如果新生儿进奶3～4天后不排便，出现腹胀和呕吐，开始吐物为奶汁、胆汁，后为粪便。应检查一下肛门，如为直肠闭锁，需手术治疗。
4.幽门痉挛
其呕吐特点是呕吐时间不规则，呈间歇性，每次呕吐量不多。随着小儿的发育，呕吐可逐渐减轻，孩子发育不受影响。呕吐严重时可口服0.1%阿托品溶液。
5.先天性肥厚性幽门狭窄
主要由小儿幽门周围的肌肉肥厚造成的。其特点是出生后头两周吃奶不止，而在生后2～3周时，吃奶不久便呈喷射性呕吐，呕吐物可喷出数十厘米，呕吐物中可有隔夜的奶，但无胆汁。呕吐症状可随月龄增长而加重，同时患儿体重逐渐下降。此病也需手术治疗。
6.先天性巨结肠
病因主要是直肠肌肉间的神经节细胞缺损或发育不良，造成了直肠上部的结肠扩大。患儿先是腹胀，以后发生呕吐，初期吐的是奶汁、胆汁，之后吐粪便。腹胀如鼓，通常不能排便，需灌肠后方可排出。粪便积存时患儿便呕吐，吐出后呕吐即消失。此病需经直肠测压或钡灌肠X光照相才能确定诊断，然后根据具体病情决定采取用保守疗法还是手术治疗。
能引起新生儿呕吐的疾病还有先天性肠旋转不良，环状胰腺及新生儿颅内出血等，但较少见。总之，新生儿呕吐，尤其是反复频繁呕吐切不可等闲视之。
呵护新生儿的脐带
新生儿的脐带是婴儿与母体最后相连的证物，在出生后数日会变为黑色，继而在1周到4周之间脱落。
为加速愈合及防止感染，要注意保持宝宝脐带部位的干燥，尽量接触空气。
下列几点有助于此：
（1）包尿片时，将前端往下摺到肚脐以下，同时让上衣往上翻，以使得肚脐能直接与空气接触。
（2）在脐带完全脱落前，避免盆浴。擦澡时亦须防止沾湿该部位（若沾湿，务必用酒精及碘酒清洁干燥）。
（3）用棉花棒沾酒精（棉花棒须经消毒）轻拭伤口，可保持该处清洁干燥。
（4）若该部位变为红色，要赶快通知医生。
新生儿脐带异常情况的处理
现在因断脐而酿成的新生儿破伤风、败血病死亡的病例已经很少了。不过有的刚当父母的对新生儿肚脐的护理还是不太明了。
具体措施是：脐部局部保持干净清洁，不可潮湿，更不能被大小便污染，不可随便擦、蹭，在未脱落的日子里应该用0.75%碘酊或75%酒精轻擦，每天1～2次，如果发现脐部及周围皮肤发红、有臭味、有脓、有血，则就是新生儿脐炎了，必须上医院看病。由于结扎脐带有各种方法，所以脐带脱落时间不一，有1～2天的，有5～7天的，10天以上不脱落的应视为有脐炎存在，当干痂掉落后，伤口是淡红色，新鲜的表面，这时仍然应保持干净清洁。
有时脐带脱落后还会遇到异常情况：
（1）脐眼伤口上可见到一个小米粒大小的小眼，还可见到一颗鲜红肉芽肿块，时不时流出一点淡淡的血水，这叫脐茸。涂擦外用药不管用，到医院医生用1%的硝酸银烧灼（千万别自己处理），烧灼不掉需切除。
（2）有的脐带干痂脱落后，局部皮肤总是湿乎乎的，能湿透所垫的纱布，时不时流1出清亮透明的液体，像水又像汗，还有尿臭味，这是脐眼上有个管子与膀胱相通了，因为该闭合的脐尿管生前没闭合，所以尿液渗出，并刺激脐周皮肤，还可以见到湿疹、发炎、糜烂，这叫脐尿管开放，必须外科手术切除。
（3）有时从脐眼可见到黄绿色带有大便臭味的液体，有时还闻到有臭味的气体，这叫脐瘘，必须手术治疗。
（4）有时可以见到脐干痂脱落后不久形成一个能活动的软的小肿块，小如小樱桃，大如核桃或更大，安静时可消失，哭时、咳嗽用力时，会鼓起来，用手轻轻一按压就能压回去，同时还可以听“咕嘟”声，感到有一股气从小肿块挤回肚里去，这就是脐疝，脐疝一般没有痛苦，如膨胀特别大会腹疼呕吐。为什么会形成脐疝呢？因为新生儿腹部肌肉未发育好，就是脐两侧的肌肉没合拢好，腹部正中是个薄弱地带，腹内肠子从脐部向外顶出来而形成的，一般在1～2岁，或3～4岁可逐渐缩小及闭合，不用治疗。有的人用宽带捆绑肚子，用胶布固定并粘贴，用钱币来压迫等等都是不可取的，因为容易损伤脐疝表面细薄的皮肤，只要平时穿柔软的内衣、内裤，不要磨损脐疝表面皮肤为好，如遇到不缩小，不闭合，到2～3岁以后可以手术治疗，手术很简单，效果也很好。
怎样给新生儿喂药
给新生儿喂药比给大一点儿的孩子喂药容易，因为新生儿期味觉反射尚未成熟，所以对吃进的各种饮食的味道不太敏感。尽管给新生儿喂药较容易，但在喂药时也应该慎重对待。
当新生儿病情较轻时，可将小儿头和手固定，然后用小匙将药液放到舌根部，使之自然吞下，切勿捏鼻灌药，以防呛入气管。也可使用奶瓶让婴儿自己吸吮而服下，但要注意把沾在奶瓶上的药液用少许开水涮净服用，否则无法保证足够的药量。
如果患儿病情较重，可用滴管或塑料软管吸满药液后，将管口放在患儿口腔颊黏膜和牙床间慢慢滴入，并要按吞咽的速度进行。第一管药服后再喂第二管。如果发生呛咳应立即停止挤滴，并抱起患儿轻轻拍后背，严防药液呛入气管。
在喂中药汤剂时，煎的药量要少些，以半茶盅为宜。一日可分3～6次喂完，加糖调匀后倒入奶瓶喂用，注意中药宜温服。
需要注意的是，不要用乳汁冲服药液，因为乳汁的蛋白质能与许多药物发生作用，可能出现凝结或者降低药物的治疗作用，甚至影响食欲。当喂一些浓度比较大，味道比较苦、酸的液体药物时，可适当加一些水使浓度小一些，或适当加些白糖，这样有利于孩子服药。在用药以后，要注意观察新生儿对药物的一些特殊反应，以免发生意外。另外，一定要按时按量服药，不要随便减少或增加药物的数量与服药次数。
给新生儿喂药宜掌握的技巧
（1）给新生儿喂药以前，家长不宜给患儿喂乳及饮水要使患儿处于半饥饿状态，这样，既可防止恶心呕吐，又因患儿饥饿，便于药物咽下。
（2）按照医嘱，先将药片或药水放置勺内，用温开水调匀喂药时将患儿抱于怀中，托起头部成半卧位，用左手拇、食二指轻轻按压小儿双侧颊部，迫使患儿张嘴，然后将药慢慢倒入小儿嘴里。
（3）新生儿吮吸能力差，吞咽动作缓慢，所以喂药时要特别耐心、细致。
（4）有些妇女采取大人吃药，企图通过喂奶的方法把药效“传”给新生儿，这种做法是不起作用的。因为通过奶液到达婴儿的药量毕竟有限，根本达不到治疗的效果。
（5）不要用捏鼻子的方法硬灌，这样药液容易呛入气管也不宜将药物直接倒入咽部，以免将药物吸入气管发生呛咳，甚而导致吸入性肺炎的发生。
（6）如果喂服药液时，病孩出现呛咳，要立即停服，并抱起病孩轻拍背部。要防止药液呛入气管，否则容易造成肺部感染或因阻塞气管而窒息死亡。
（7）喂药后，应继续喂水20～30毫升，将口腔及食道内积存的药物送入胃内，而且，喂药后不宜马上喂奶，以免发生反胃引起呕吐。
（8）要严格掌握剂量。因新生儿的肝、肾等脏器解毒功能发育尚未完善，一旦用药过量，容易发生中毒，带来不必要的麻烦。
（9）有时小儿用药剂量很小，为了便于准确掌握剂量及减少服药时有效成分的损失，可先将所服用的药物与钙片等对机体无明显影响的药物一同研碎、混匀，然后再分出所服用的剂量。
（10）给大家介绍一种比较理想的喂服方法。即采用塑料吸管（比如鱼肝油吸管）代替汤匙。将药液用吸管吸取，再将吸管口放在病孩口腔颊黏膜和臼齿间慢慢挤滴。注意按照吞咽的速度和节律进行，若呛咳即停止挤滴。
怎样预防新生儿眼屎多
引起新生儿结膜炎最常见的致病微生物为衣原体和球菌。
1.衣原体结膜炎
衣原体是寄生在细胞内的一种微生物，婴幼儿期可引起结膜炎和肺炎。感染多由患儿父亲尿道炎，引起患儿母亲宫颈炎，患儿父母多无症状，孕母常有羊膜早破史。感染可发生于宫内（即分娩前）及分娩过程中（产时），阴道分泌物污染。潜伏期为5～13天，比细菌性结膜炎发病晚。脓性分泌物在数周、数月自行消散，结膜不留疤痕，也不累及角膜。预防本病可在婴儿出生后即点1%红霉素眼药水，每天3次，共2～3天，婴幼儿患病后，治疗时间较长，用1%红霉素滴眼至症状完全消失，同时口服红霉素，也可用0.25%氯霉素滴眼。
2.细菌性结膜炎
以淋球菌、金黄色葡萄球菌、麦皮葡萄球菌、链球菌、大肠杆菌多见。淋球菌感染来源可在胎儿分娩时传播，但大部分是由于婴儿接触者（父母和医务人员）污染的手造成。细菌感染发病早，出生后23天较重，眼睑浮肿，结膜，充血，分泌物呈脓性，炎症可累及角膜，甚至形成溃疡而穿孔。
3.淋球菌结膜炎
预防淋球菌结膜炎，可在婴儿出生后用19/6硝酸银滴眼，然后用生理盐水冲洗，减少药物刺激。对出生后感染的结膜炎的预防主要在接触小婴儿的人须先洗手，而且不用被污染的手及粗糙的布擦洗婴儿眼睛。眼屎多时，用生理盐水及清水或3%硼酸水冲洗眼部，自内向外，每天3～4次。根据细菌种类选用含有抗生素的眼药水，如1%红霉素、0.259/6氯霉素、0.5%金霉素、0.3%庆大霉素。
新生儿错误处置六则
1.忌挤压乳腺
正常新生儿不论男女，出生后3～5天，乳房可肿大如蚕豆或鸽蛋大小，并可泌乳，系胎儿从胎盘接受母体雌激素的影响所致。多于生后2～3周自然消失，不需治疗。如果强行挤压，易造成感染而发生乳腺炎。
2.正常溢奶误认为呕吐
新生儿胃容量小，呈水平位，故易发生溢奶。喂奶后应竖起，轻拍后背，排出咽下的空气，然后取右侧卧位。少量溢乳属正常现象，不应按呕吐治疗。
3.忌错弃初乳
初乳是指产后12小时内分泌的乳汁，因初乳颜色发黄，比较清淡，所以有的人认为“初乳”是“坏乳”而白白挤掉。其实初乳含有大量的分泌型免疫球蛋白，能杀死破伤风杆菌、百日咳杆菌、肺炎链球菌的大肠杆菌，且能抵抗麻疹、小儿麻痹等病毒。
4.忌生理性黄疸误认为肝炎
新生儿生后2～3天开始出现黄疸，一般7～14天自然消退，无不良反应，称“生理性黄疸”。该现象是新生儿胆红素代谢特点所致，使血清内胆红素蓄积而呈现黄疸，不需治疗。有些年轻父母一见小儿皮肤发黄就认为是黄疸性肝炎，到处求医诊治，其实没有必要。
5.忌误擦胎脂
胎脂有保护皮肤、防止细菌感染及保温作用。除胎脂较厚、皮肤褶多的大腿根、腋下及脖子等处，需略加擦拭，其他部位的胎脂不宜擦去。
6.脱水热误认为感染
少数新生儿出生后的第3～4天有一过程性发热，体温骤升，有时可达39℃左右，但一般情况良好，夏季多见，若补足水分后，体温可于短时间内恢复正常，不需治疗。有人误认为感染，给予抗生素治疗是不必要的。
新生儿流泪是怎么回事
刚生下来没多久的小宝宝，一双眼睛总是水汪汪的，非常招人喜爱，但有的小宝宝眼睛里的水似乎太多了，总要流出来，用手帕擦干后没多久，又会流出来，这就是新生儿流泪不止。父母们多以为是小儿的眼睛发炎了，可是经过仔细观察，小儿的眼睛并不红，也不肿，好像很正常，就是眼泪特别多，老是要流出来。原来这是一种叫新生儿泪囊炎的疾病。有的小儿在剐出生时，鼻泪管的下端出口被先天性的一层薄膜封闭，或因上皮碎屑堵塞了泪道，这样正常分泌的眼泪就不能通过泪道而排出，眼泪只好从面颊上流下来，形成流泪不止的现象。绝大多数的新生儿在出生时，这层很薄的薄膜完好无损，过了3～4周以后，会自行破裂，泪道畅通，流泪不止的现象就会好转，泪液可以通过泪道正常地排出。但如果这层薄膜始终不破裂，仍然堵塞的鼻泪管的出口处，这样泪液就会不断地积聚在管腔中，越积越多，刺激管壁黏膜而导致发炎，形成泪囊炎。这种泪囊炎一般影响单侧的眼睛，很少影响双侧，除了流泪不止外，有的还有脓性分泌物。如果被确诊为新生儿泪囊炎，也不要着急，不要急于去做手术，因为大多数婴儿在6个月内，泪道仍处于不断发育的阶段，所以应先采用保守疗法，治疗一段时间，局部滴抗生素眼药水，并对泪囊部进行按摩，每天做2～3次，过一段时间后，泪道仍不通，可以到医院进行泪道冲洗，将薄膜冲破。再不行则可采用泪道探通术，用探针将薄膜刺破，使泪道通畅。也有极少数患儿是由于骨部的狭窄或鼻子的畸形造成泪道堵塞，这样就要考虑用其他方法来使泪道通畅了。
新生儿秃头怎么办
有一些宝宝头皮光秃秃的，稀稀拉拉长着几根又黄又软_的头发，家人不免为此担心，到处打听“治疗”方法。
其实，完全不用担心，更不必治疗，因为这是正常现象。
胎儿在母亲的子宫里发育到5～6个月时，全身就有了浓密的胎毛，以后再逐渐脱落，出生时就显得头发稀少称为“童秃”。
“童秃”的孩子，到1岁左右，头发就渐渐增多，到2岁的时候，就和一般宝宝一样浓密乌黑，再也见不到这种“荒凉”韵景象了。
因此，完全没有必要采取任何“治疗”措施，如涂擦各种名目的“生发精”、“生发灵”之类的药物。这些药物是用来治疗成人的秃发症的，对宝宝幼嫩的皮肤并不适宜。
对童秃的宝宝，应注意保护头发和头皮，促进毛发生长。首先，应保持宝宝头发清洁，经常为他们洗头。洗的时候，轻轻按摩头皮，但不要揉搓头发，防止头发纠缠在一起。可选用婴儿肥皂，再用清水轻轻冲洗干净。洗头时有些衰老的头发脱落，也属于正常现象，不必介意。
此外，充足和全面的营养，经常的室外活动，适当的阳光照射和新鲜空气，对婴儿身体全面发育有利，对头发的生长也有好处。
新生儿的皮肤病变是怎么回事
新生儿有许多皮肤病变是暂时的，经过一段时间可以自愈，所以妈妈们不必太担心。
1.红斑
有些新生儿出生后3天内，躯体和四肢侧出现红斑，大的大，小的小，形状也不同，表现光滑，边缘不清。宝宝吃嚼正常，精神好，不发烧，3～5天可消失。
2.会阴水肿
这种情况女孩较多，大阴唇红肿明显，用手指按压可以出现凹痕，不需治疗，几天后水肿便可消失。
3.色素斑
有的新生儿腰髋部、屁股、背部有灰蓝色斑，形状不一，大小不等，用手指按压不褪色，这就是色素斑，也叫胎生青记。宝宝不痛不痒，到5～6岁时可消失。
4.粟粒疹
有些宝宝出生时在鼻子周围，前额处，颊部和面部出现一些黄白色小颗粒，直径1毫米大小，宝宝没有任何痛苦，多在满月时消失。还有一种出现在面颊部和鼻部的1毫米大小的黄白色颗粒，是由皮脂腺堵塞所致，约半年内即可吸收消失。
5.皮肤颜色改变
少数新生儿出生后身体左半部和右半部皮肤颜色有所不同。身体上部和下部皮肤颜色有所不同，如身体上部皮肤苍白，而身体下部皮肤鲜红。这种颜色改变发生突然，宝宝精神状态和别的健康新生儿一样，不需要治疗，常在数天内自行消失。
6.皮下脂肪坏死
这种毛病与宝宝出生时缺氧有关，所以妈妈在分娩时多有难产史。宝宝出生后数日内，即在肩背、屁股、大腿和面部出现无痛性皮下硬结，小的和豌豆一样大，大的和鸡蛋一样大；硬结皮肤呈蓝色或褐色，软硬度和橡皮一样，用手指推，硬结可稍移动，用手指按，硬结无凹痕。宝宝精神好，吃喝正常，体重正常增长。这种毛病不需治疗，一般3～5个月消失，不留痕迹。
新生女婴阴道血和白带是怎么回事
新生女婴，有的出生后5～7天，阴道有白带分泌，或者阴道有出血现象。看到这种症状，有的家长惊慌失措，其实没有必要。
新生女婴出现这种现象，是因为她在母体里时，阴道上皮受母体雌激素的影响而增加，出生后，这种影响突然中断了，而新生儿本身还没有受到分泌周期性的作用，增生的阴道上皮就脱落随分泌物排出，形成所谓的白带；同样，子宫内膜脱落排出，就有阴道流血现象。这种现象一般发生在出生1周年之内，是正常的生理现象，不必治疗，只需勤换尿布，不给小儿坐在澡盆中洗浴，保持外阴清洁，2～3天就会自然消失。
如果随意治疗，则有可能产生不良后果。
新生儿忌盲目用退热药
新生儿比较容易发烧，这是由于新生婴儿体温调节功能不完善，保暖、出汗、散热功能都较差。当生病、环境温度改变或喂水不足时，都可以引起发烧，如果此时随便服用退烧药，往往会招来大祸。因为新生儿体温调节功能很差，在服用退烧药后，常可使体温突然下降，出现皮肤青紫，严重者还可出现便血、吐血、脐部出血、颅内出血等，可因抢救不及时而死亡。因此，退热药（如阿司匹林、小儿退热片、APC等）是新生儿的禁用药。
家庭在处理新生儿发热时的最好方法是物理降温退烧，如暴露肢体、枕冷水袋、酒精擦身等。但需注意的是体温一旦下降，应立即停止降温，以防体温继续下降而导致体温不升。
新生儿忌服用哪些药物
（1）四环素族药物，该药物较易沉积于骨组织中，阻碍骨骼的发育，服用数日可使牙齿变黄。
（2）卡那、庆大霉素治疗不要超过10天，以免损伤听神经及肾功能。
（3）链霉素对听神经亦有影响，对肾脏也不利。
（4）氯霉素可抑制骨髓，并发灰白色综合征。
（5）磺胺类药物、新生霉素等易引起新生儿黄疸现象。
用按摩来调理婴儿腹泻
小儿腹泻是指大便次数增多，粪便稀薄甚至泻出水样物，是儿科常见病。
如果病情不是很重而小儿吃药又非常困难，家长可以给孩子按摩，通过调整、改善、增强胃肠道的消化吸收功能，使腹泻停止。方法如下：
（1）让患儿仰卧，家长用一手掌面沿逆时针方向揉摩腹部，约15分钟。
（2）让患儿仰卧，家长用中指按揉脐部周围。
（3）患儿取俯卧位，家长由上而下推脊柱及脊柱两侧肌肉隆起处，以发热为好。
（4）患儿取俯卧位，家长用食指按揉尾骨端50次，再由上而下直推30次。
夏季婴儿宜做健康准备
盛夏到了，烈日、酷暑、蚊子……宝宝的健康面临考验：中暑、晒伤、蚊虫叮咬等等。不必着急，下面的建议把问题一一化解，为宝宝做夏季的健康准备。
1.防暑
宝宝，尤其是新生宝宝，体温调节能力差，散热能力也差，当环境温度过高时，极易出现高热，导致呼吸急促、颜面潮红、多汗、哭闹等症状。如果没有及时纠正，还会出现无汗、嗜睡或不吃不哭等症状，甚至脱水中暑。因此，夏季到来，防暑是第一位的。要想预防感冒，应注意以下几点：
（1）保持合适的环境温度。应保持室内空气新鲜、阳光适宜，有微微的自然风，但应避免直吹风和过堂风。如果室外温度超过35度，应适当开风扇或空调，使室内温度保持在25～30度。但不要让空调和风扇直接对着宝宝吹。体温调节系统尚未发育完善的宝宝容易感冒、发热和腹泻。
（2）适当增减衣物。宝宝的衣物要随着气温的变化适当增减。必要时可给宝宝量体温，以观察宝宝是否过热。
（3）多喂些水。吃奶的婴儿，每次喂奶之间要喂些水，大一点的宝宝也要多喝水。
（4）勤洗澡。夏天应该每天洗澡，必要时每天洗2次。洗澡后要及时给宝宝擦干身体，尤其是皮肤的褶处。要新生儿脐带未脱落之前，还要及时擦干脐部，防止脐部感染。
2.防痱
痱子大多发生在大汗之后。生痱子的宝宝常因瘙痒而抓破皮肤，引起皮肤感染，甚至引发败血症、脑膜炎等严重病症。防痱要点如下：
（1）不要穿得过多，避免大量出汗。
（2）勤洗澡，勤换衣，尤其是大量出汗后，要保持皮肤清洁、干爽。
（3）穿透气性、吸湿性均好的棉质衣服，衣裤宽松为好。
（4）不要怀抱宝宝，尽量让宝宝一个人在凉席上玩，以免将大人的体温传递给宝宝。
（5）不要让宝宝在塑料布上睡觉，也不要给宝宝脱得光光的，以免皮肤直接受到刺激而生痱子。
（6）多饮水，尤其是凉开水；常喝绿豆汤及其他凉饮料，吃清淡易消化的食物，少吃油腻刺激性食物。
（7）一旦宝宝生了痱子，勤洗澡是最好的治疗方法，洗澡时要用温水，凉水和热水均不宜；不要用刺激性的碱性肥皂；洗澡后要立即擦干。一旦出现疖肿，应带宝宝去医院诊治，绝不能自行挤压疖肿，以防感染扩散。
3.防蚊
（1）蚊子不仅吸食入血，干扰宝宝的睡眠和休息，而且还会传染疟疾、乙型脑炎等疾病。所以防蚊是宝宝夏季健康的一大任务。
（2）选择灭蚊用品。用蚊帐虽然是最理想的灭蚊措施，但难免会有漏网之“蚊”，因此，让宝宝远离蚊子的骚扰还要依赖其他灭蚊用品。蚊香点燃后有烟雾，对宝宝的眼睛和呼吸道会产生刺激作用；驱蚊水直接涂在宝宝的皮肤上，宝宝的小嘴不小心碰到，难免会产生不良影响；电子灭蚊灯尽管安全，但其光亮会影响宝宝入睡。电蚊香是比较合适的灭蚊用品，但父母在选购电蚊香片时，一定要查看它们的配方，好的电蚊香片采用的是高纯度的菊脂，无气味，刺激性极小。
（3）选择灭蚊时间。蚊子的活动习性是：早晨天亮之后，室内的蚊子往外飞，黄昏天暗后，室外的蚊子往室内飞。因此，灭蚊的最佳时间是黄昏。喷洒前将门窗关好，向室内各处均匀喷洒，喷洒半小时后再进房。如果使用电蚊香片，最好是睡前插上电源。
（4）选择灭蚊的重点部位。墙角、天花板、床底和座椅背后等，这些阴暗的角落，是蚊子最喜欢躲的地方，因此，喷射气雾剂的时候，要特别留意。
4.防晒
（1）戴上太阳帽，阳光很强时，还应该穿一件薄的、淡色的衬衫以遮挡阳光。
（2）戴一副儿童太阳镜。太阳镜可以过滤紫外线，防止损伤宝宝的眼睛。宝宝的太阳镜最好用防碎材料制成，以防眼镜破碎伤害宝宝。
（3）出门前半小时涂上防晒霜。选择防晒霜时，要了解其防晒指数（SPP）。在普通状态下，皮肤经日照15分钟后会变红，而使用防晒霜后，7个半小时后皮肤才会出现红斑。因此，宝宝在阳光下呆的时间越长，用的防晒霜的防晒指数也应越高。
（4）补涂防晒霜。防水的防晒霜不是百之分百防水的，出汗、游泳、用毛巾擦汗都会减弱防晒霜的功能。所以，每隔3小时，应该为宝宝重新涂抹一次，尤其是耳朵、鼻子和额头，这3个地方最敏感，也最容易被阳光灼伤。
婴儿冬季保健宜注意五点
1.避免着凉
冬日寒潮多，气温变化大，婴儿易着凉、感冒，常会引起许多大病，如肺炎、心肌炎、大叶性肺炎、急性肾炎，因此冬季要给婴儿保暖，避免着凉。
2.保护皮肤
冬季寒冷干燥，婴儿皮肤中水分散失多，皮脂腺分泌少，皮肤易干裂发痒，让婴儿多吃蔬菜、水果，多喝开水，并常用热水洗手、脚、脸，再适当搽点护肤霜。
3.注意室温
冬季对人体的适宜温度是18℃，如高于23℃时，人就会感到头晕、疲倦。另外，如果室内外温差大，则易感冒。
4.多晒太阳
阳光中的紫外线能杀灭人体表面的病毒和细菌，帮助幼儿对钙、磷的吸收，增强机体的抗病能力。此外，阳光也能提高红细胞的含氧量和增强皮肤的调温作用，以及能增强神经系统的活动机能，有利婴儿的体质。
5.不坐凉地
冬季地面的温度很低，婴儿坐在上面，体内的热量就会大量散发，容易感冒。
如何防止宝宝皮肤搔痒抓伤皮肤
（1）宝宝的衣物材质应以棉质为主，避免给宝宝穿紧身的衣物。
（2）盖被应使用毛巾被，避免化学纤维材质。
（3）清洗宝宝衣物的清洁剂，不可添加任何化学物质。
（4）室温维持22℃左右。
（5）保持环境卫生、通风，做好防蚊措施。
（6）不要因为天冷，而给宝宝穿太多衣物，以免排汗不良，造成细菌感染。
婴儿便秘宜早治
提到便秘，许多人的第一印象就是“就是很久没有大便了”，事实上除了大便次数，包括大便质地的软硬、排便时用力程度、疼痛与否等，都可以判别是否便秘。
对婴儿来说，出生后1周内的新生儿，平均每天排便4次，而哺喂母乳的婴儿可以多至6～7次；1岁左右的婴儿约每天2次，到了4岁左右，就和大人差不多，每天2～3次，都算是正常。所以，大便质地的软硬、排便用力程度、疼痛与否等等，就远比排便次数重要。父母平常一定要多注意儿童的排便状况，并实时进行改善。便秘本身并不是疾病而是种症状，新生儿及婴儿早期发生便秘，除了少数是源于器质性病变外，大部分都属于功能性便秘，也就是因为“憋便”所造成的，即刻意压抑，大量的大便长久撑涨直肠，水分被吸收近干，排便就变得困难疼痛。
以下情况都可能会造成婴儿憋便：
（1）婴儿后期母奶换成配方奶或牛奶时，大便变得硬而少，导致排便困难产生肛裂，婴儿因怕痛不便。
（2）幼儿时期，过早强迫或不当的大小便训练，会使其过度紧张而排不出来。
（3）小学生则可能因为上学时上厕所不方便而忍便，如果父母未在此阶段好好处理，就可能会开始恶性循环。
如果是属于急性便秘，只要多摄取水分与纤维素就可以矫正。当父母发现小朋友开始有不敢大便、大便疼痛、出血等状况时，就可能是已经便秘了一段时间，此时应该前往医院治疗，可以借助一些药物使肠内大便清除干净，直到小朋友不再有忍便的行为时，才有机会进入良性循环，否则，通常治疗前的病程拖得越久，治疗所需时间也越久，复发率也会偏高。
婴儿出牙晚忌盲目补钙
婴儿牙齿从无到有，出牙时间的早晚及出牙的顺序，都是做父母非常关心的事，因为这是评价小儿生长发育状况的一个指标。
健康的婴儿，一般在出生后6～7个月就开始出牙。有些家长看到自己的孩子8～9个月还没出牙，心里非常着急，认为孩子可能缺钙，牙才长不出来。于是，有些家长就给孩子服鱼肝油和钙粉，并且加量地服用。这种做法是不妥的，往往有损孩子的健康。仅仅根据小儿出牙时间的早晚，并不能断定是否缺钙。即使是缺钙引起出牙晚，也不能盲目补钙，应在医生指导下进行。如果家长擅自给婴儿大量服用鱼肝油、维生素D、注射钙剂，很容易引起中毒，给孩子带来痛苦。
小儿出牙早晚主要是由遗传因素决定的，有的小儿出生后第4个月就开始出牙，也有的孩子要到10个月才出乳牙。假如10个月以后乳牙仍未长出，也不必紧张，只要孩子身体健康没有其他毛病，晚到1周岁时出第1颗乳牙也没关系，只要注意喂养，合理又及时添加辅助食品，多晒太阳，婴儿，的牙齿会自然长出来的，如果孩子不出牙，并伴有其他异常时，可去医院检查治疗，切不可滥用药物。
婴儿忌用滴鼻净
婴儿的小鼻腔，稍有感冒或异物很容易引起鼻阻塞，以致发生吸奶困难等，有时被呛得哇哇大哭。有的父母因此而惊惶，有的则忙用治鼻阻塞的药如滴鼻净点上几滴。殊不知，这样处理会引起婴儿中毒。
“滴鼻净”是苯唑啉的商品名，为一种拟肾上腺素药，局部应用有收缩血管的作用，人们常以其0.1%浓度的溶液滴鼻治疗炎性鼻充血，主要供成人使用。这种药比其他治疗鼻充血的药物副作用多，长期应用可出现鼻溢，头痛等症状，故国外都不主张应用。婴儿鼻黏膜娇嫩，对药物的耐受力低，加上鼻腔黏膜吸收药物迅速而完全，因此，婴儿用“滴鼻净”滴鼻，极易引起中毒，造成面色苍白、四肢发冷、咽红、呼吸困难、心率加快等，甚至危及生命。
婴儿鼻塞，如无其他全身症状，应首先用棉签清除鼻涕和异物，如仍不通，鼻塞严重，可滴少许薄荷油，也可以用0.5%麻黄素溶液点鼻，每次1滴，间隔不应少于4小时。
婴儿患口鹅疮忌用抗生素治疗
鹅口疮，是一种曲霉菌感染引起的病症，多见于婴幼儿。常通过产妇阴道、喂乳器和乳母奶头而传染给婴儿。因为真菌对一般的抗生素不敏感，所以用抗生素、磺胺类等消炎药无效，有时甚至会使霉菌繁殖更快，加重病情。
正确的治疗方法是使用杀霉菌的药物，用1%～2%紫药水涂口腔，每日涂2～3次，或用制霉菌素药液涂抹，也可用冰硼散涂于患处；用2%～3%的苏打水冲洗患处也有较好的疗效。
婴儿院用外用药切记过量
婴儿的皮肤发育尚不健全，许多外用药容易穿透，特别是皮肤黏膜有创伤或发生炎症时，婴儿皮肤吸收药物更加迅速。婴儿应用外用药物过量而发生中毒事故并不少见，如用新霉素软膏过量引起耳聋；用皮质激素软膏过量发生全身浮肿；用硫酸阿托品滴眼引起呕吐、呼吸急促、嗜睡；用酒精溶液湿敷引起嗜睡、呼吸困难；用薄荷脑擦洗引起呼吸困难、紫绀；用红汞过量能引起汞中毒等等。因此，婴儿的皮肤、耳、鼻、眼、口腔、肛门等部位需要使用外用药时，不论是水剂，还是软膏、乳膏或粉剂，均应特别注意。必需应用这些药时，应控制药物的浓度和剂量，及涂抹的面积和次数等，同时，在用药物过程中还应严密观察，以防止由于皮肤或黏膜吸收了过多的药物而发生中毒。
忌给两岁以下婴儿驱虫
大多数驱虫药用后，需经肝脏分解代谢或经肾脏排泄。2岁以内宝宝的肝、肾等器官发育尚不完善，有的药物会伤害婴儿娇嫩的肝、肾脏，因此驱虫药多标明婴儿禁用或慎服字样。
另外，从肠道寄生虫的特点来看，虫卵大都附着于污染的手或蔬菜表面，而寄生虫的感染途径是口。2岁左右的宝宝接触虫卵的机会要少于大龄儿童，他们接触的东西一般局限于家中的物品和玩具。这些东西比较清洁，虫卵相对少或没有。他们吃蔬菜的种类与量也少得多，进入体内的虫卵也相应减少。而且虫卵在体内到长大成虫需要一定的时间，也就是说，待从口入的虫卵长到成虫，孩子也超过了2岁。因此，2岁以下小儿一般不需服用驱虫药。
忌捏鼻子给婴儿灌药
孩子生了病，就应吃药。给孩子吃药可不是一件容易事儿。因为孩子不懂事，不肯吃，害怕吃药。于是一些作父母的，就捏着孩子的鼻子，迫使孩子张口，按着胳膊，硬往嘴里灌，弄得孩子大哭大叫。
这种捏着鼻子硬灌的服药方法很不好，一是好不容易灌下去，又会在哭叫声中吐出来，孩子受罪，大人着急；二是灌不好还会出危险甚至造成死亡事故。
因为人的咽部下端有两条通道，一条通胃肠的叫食管，一条是通往肺部的叫气管。在气管上面开头处，有一块会咽软骨，当进食吞咽时，会咽软骨便会关闭，防止食物进入气管。如果在孩子哭闹时去灌药会使会咽软骨运动失调，药物就易进入气管，轻则咳呛或引起支气管、肺部的炎症，重则阻塞呼吸造成窒息死亡。
因此，为了孩子的安全，千万不可捏着孩子的鼻子灌药。对婴儿服药，不要直接服药丸或药片，应研成粉末，加水和糖调成稀汁，哄着孩子服下。
忌过分逗婴儿笑
婴儿适当地笑，可以增进健康，但如果过分大笑，则有损婴儿的健康。所以父母、亲戚在逗笑婴儿的时候，要把握分寸和尺度。婴儿过分大笑会产生以下症状：
（1）使胸腹腔内压增高，有碍胸腹内器官活动；
（2）易造成暂时性缺氧；
（3）进食、吸吮、洗浴时逗笑，容易将食物、水汁吸入气管；
（4）逗笑过度，会引起痴笑、口吃等不良习惯；
（5）大笑会引起大脑长时间兴奋，有碍大脑正常发育；
（6）过分地笑会引起下颌关节脱臼。
各年龄期儿童有何特点及如何保建
小儿正处在生长发育的阶段，无论是在生理解剖或智能发育上，都是循序渐进，不断成长，而且每到一定阶段就有一定的特点。
1.胎儿期
从受孕到分娩的9个多月，称为胎儿期。这一时期的特点是依赖母体生存，母亲的健康、营养及卫生状况均会影响胎儿的生长发育。胎儿期的前3个月为形体的形成，是胎儿生长发育最重要的时期，在此期间最易因各种原因而发生畸形。故孕妇应注意孕期保健，避免接触有害物质和X射线，防止病毒性疾病的感染，谨慎用药，保证胎儿的正常生长发育。
2.新生儿期
从出生后28天内为新生儿期。这一时期的特点是，新生儿从胎内转到胎外独立生活，由于身体各种功能还不完善，适应外界环境的能力也较差。故新生儿期发病率高，死亡率也高。因此在这一时期除应注意分娩过程中的注意事项外，还应加强新生儿的护理，密切观察和及时发现各种异常现象，如脐炎、红臀、黄疸高，认真处理，及时治疗。
3.婴儿期
从出生后28天到1周岁为婴儿期。其特点是：
（1）生长发育迅速。一年中身高增加20～25厘米，体重增加6～7千克，脑部发育也很迅速。此期如摄入不足容易引起营养不良、贫血、佝偻病等营养缺乏症。因此，在这一时期更应注意细心喂养，多让小儿在户外接触阳光和空气，进行体格锻炼。
（2）对营养需求高，但消化功能尚不完善，易引起消化功能紊乱或营养障碍。因此，要注意合理喂养。
（3）来自母体的免疫力逐渐消失，自身的免疫力尚未完善，对疾病的抵抗力较弱，容易感染各种急性传染病。因此必须按期进行预防接种，防止传染病的发生。
4.幼儿期
1周岁到3周岁为幼儿期。特点是：体格发育速度相对缓慢，而动作和语言发育迅速。故这一时期宜加强早期教育。对外界的反应能力逐渐加强，喜欢运动，但不知道危险，要特别注意避免发生中毒或碰伤等意外。活动多，接触传染的机会多，但免疫力低下，发病率较高，故必须加强预防接种。
5.学龄前期
从4～6周岁为学龄前期。特点是思维模仿能力丰富，理解和注意力逐渐加强，求知欲强。因此，这一时期应重视对幼儿的教育。
幼儿的骨骼特点与卫生保健
幼儿骨骼有以下几个特点：
（1）婴儿脑颅骨骨化尚未完成，骨的边缘彼此尚未镶嵌起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，如囟门。额骨和顶骨之间的前囟门，1岁～1岁半时闭合；满周岁上下长出8个牙。顶骨和枕骨之间的后囟门，一般在出生后6～8周闭合，骨缝在3～4个月时闭合。囱门和骨缝闭合早的孩子常常显得头小畸形，闭合晚常有佝偻病、呆小病或脑积水。1岁半～2岁上下各长出8个牙。2岁半时长出20个牙。
（2）新生儿的脊柱完全是直的，出生后3个月能抬头时，出现第一个弯曲，即颈部的脊柱前凸；到6个月会坐时，出现第二个弯曲；到1岁开始行走时，出现第三个弯曲，即腰部的脊柱前凸。起初由于脊柱有弹性，躺着时这些弯曲很容易变直，4岁已完全能行走、跑、跳运动，到6～7岁时，这些弯曲才被韧带所固定。这样，脊柱逐渐形成了自然弯曲，以保持身体的之间，软骨层特别发达，所以在体位不正或长时间一侧紧张，都会引起脊柱变形。
（3）幼儿的髋骨是由3块骨头借软骨连接起来的，不很牢固，在有外力的作用下容易移位，影响骨盆的正常形态。所以，幼儿在活动时，不要让他们从较高的地方跳到坚硬的地面上，以免髋骨错位变形。
（4）幼儿腕部的骨化过程是逐渐进行的，直到12岁才完全长成。因此幼儿腕部的力量不足，不宜提拎重物，手的动作也不宜时间过长。
（5）幼儿足弓的骨化也尚未完成，若维持足弓的组织足底肌肉、肌腱和韧带过度疲劳，或骨折损伤等，都可导致足弓塌陷，形成扁平足，长时间站立或行走时，容易疲劳或足底疼痛。所以幼儿的鞋子应宽松、合适，软底最好。
幼儿在生长发育的过程中，家长应注意其骨骼的卫生，由于幼儿骨骼易变形，因此，要注意从小培养孩子各种正确的姿势。如正确的坐姿应该是，脚放平、肩不耸、头不歪、身坐正。眼离书本一尺，胸离书桌一拳的距离。幼儿开始学写字、画画时，桌椅的高矮一定要合适。桌子低，椅子高，易形成驼背；桌子高，椅子低，易形成脊柱侧弯。总之，从小培养幼儿的各种正确的姿势是十分重要的。
足弓的骨化也尚未完成。足弓主要由足底肌肉、肌腱和韧带来维持。如果维持足弓的组织过度劳损，或者先天性软组织发育不全，骨折损伤等，都可能导致足弓塌陷，形成扁平足。扁平足弹性差，长时间站立或行动时，足底神经和血管受压，易疲劳或足底疼痛。为保护足弓的正常发育，幼儿的鞋子应宽松、合适，以软底为宜。
关节附近的韧带较松，关节囊较浅，在过度牵拉的情况下，容易脱臼。
幼儿的肌肉特点与卫生保健
幼儿的肌肉有3个特点：
（1）幼儿的肌肉嫩、收缩力差，容易疲劳。幼儿正处在生长发育时期，肌肉嫩而柔软，肌纤维较细，间质相对较多，肌腱宽而短；肌肉中水分多，而蛋白质、脂肪及无机盐的比例相对较低。因此，幼儿的肌肉收缩力差，容易疲劳和损伤。但是，因为幼儿代谢旺盛，供氧充足，疲劳后恢复也快。
（2）幼儿的神经调节机能不强。肌肉的活动是由神经系统调节的。幼儿的神经系统发育不够完善，对骨骼肌的调节功能不强。
（3）幼儿的大肌肉群发育较早，小肌肉群发育较晚。从观察来看，完成上、下活动的大肌肉群发育较早。如：新生儿出生后上、下肢都会动，3岁左右上、下肢活动已趋协调。5岁时下肢肌肉发育较快。但是，幼儿的小肌肉群发育较晚，3～4岁时还不能在握笔、合筷子、系鞋带等用手指活动的细小动作方面掌握自如，要到5岁以后，才能协调动作。
针对幼儿肌肉发育的特点，应注意以下几点：
（1）让幼儿保持各种正确的姿势。教师在一切活动中，要让幼儿保持正确的姿势，但要避免肌肉过分紧张导致疲劳。
（2）加强幼儿的锻炼，促进肌肉群的发展。要组织幼儿加强锻炼，使幼儿在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤。
（3）供给幼儿足够的营养。如，供给足够的蛋白质等。
幼儿呼吸系统的特点与卫生保建
呼吸系统包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。
幼儿鼻腔窄小，鼻黏膜柔嫩，血管丰富，还设有长鼻毛，不能阻挡微生物和灰尘，容易感染，引起鼻黏膜充血、肿胀，呼吸困难，幼儿不得不张口呼吸，这就为病菌的侵入创造了有利条件，因而容易引起鼻炎、扁桃体炎等。幼儿出后即有咽后壁淋巴结，1岁后开始缩小，2岁时消失，所以1岁内咽部急性化脓性感染容易波及到咽后壁淋巴结，形成咽后壁脓肿。1岁以内的婴儿，扁桃体发育较差，4～6岁时达到高峰，以后又逐渐退化，因此扁桃体炎常见于学龄儿童。幼儿喉腔狭窄，黏膜柔嫩，富于血管及淋巴组织，因此轻微的炎症即可发生水肿，引起吸气性呼吸困难。此外幼儿的气管、支气管较狭窄，管壁柔软，缺乏弹力组织，易塌陷，黏膜柔嫩，血管丰富，黏液腺分泌黏液少而较干燥，黏膜上纤毛运动较差，不能很好排出微生物，所以不仅容易感染，也容易引起呼吸困难。
幼儿由于肺发育不成熟，对外界因素如寒冷、有害气体等非常敏感，影响了肺表面活性物质生成，即影响了换气功能的进行，在肺有炎症、缺氧时，容易造成肺不张。此外，胎儿出生后数年内肺泡增长很快，与肺泡增长的同时，和肺泡密切相关的周围毛细支气管的增长却较慢，其口径的增长在4～5岁时才开始，由于肺和气管发育不平衡，所以婴儿小气管有轻微的炎症，就可发生阻塞，甚至发生倒气和死亡。
小儿呼吸系统还处在生长发育的过程中，其构造还不完善，生理和免疫功能较差，很容易得呼吸道疾病，因此，做好婴幼儿呼吸系统的卫生保健工作十分重要。
家长应注意幼儿胸廓发育是否正常，因其直接影响到肺的发育和呼吸运动。为使幼儿胸廓正常发育，应教会儿童坐、立、走的正确姿势，并让儿童进行一定的体育锻炼。幼儿因呼吸机能尚不健全而呼吸量不多，耗氧量却因新陈代谢旺盛而较多，因此应让儿童多在空气新鲜的室外活动。室外空气新鲜，含氧量高，这样既可弥补儿童因呼吸机能不健全而引起的缺氧，同时还可使儿童精神饱满，情绪愉快。培养儿童良好的呼吸卫生习惯，让儿童用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。不用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血。总之要根据幼儿呼吸系统的特点做好卫生保健工作。
幼儿统的特点与卫生保健
消化系统由消化器官和消化腺组成，消化器官包括：口腔、咽、食道、胃、十二指肠、小肠、大肠、直肠和肛门。消化腺包括：胃腺和小肠腺、唾液腺、肝、胆汁、胰腺。
小儿由于处在不断的生长发育阶段，与成人有许多的不同之处，其消化系统也具有一定的特点。
1.口腔
（1）小儿口腔黏膜柔嫩，血管丰富；容易损伤和出血，故不能用手或粗糙的物品擦洗。舌短而宽，咀嚼肌发育好，所以出生后即能吮奶。新生儿唾液腺发育不完善，唾液分泌量小，5个月内婴儿唾液反应呈酸性，不利于唾液淀粉酶发挥作用。
（2）处于换牙阶段时，幼儿口腔较小，黏膜薄嫩，易于损伤。婴儿的牙齿叫乳牙，在出生后6～8个月开始出牙（也有早在4个月或晚至10个月才出牙的，这都属于正常范围），2岁左右基本出齐，共20个。从6、7岁开始，乳牙松动。先后脱落，逐渐换上恒牙。13岁左右换牙完毕，共32个，其中有20个与乳牙交换，12个磨牙是在乳牙后边增生出来的。4个智齿，通常在25岁出齐，有的人终生不出。
儿童换牙是一个正常的生理过程。新生儿有20个乳牙的牙胚，婴儿期，在乳牙萌出的过程中，恒牙已开始发育；在恒牙逐渐发育成熟的过程中，乳牙的牙根逐渐被吸收。于是，乳牙松动、脱落，恒牙露出牙槽。儿童恒牙出现的顺序和乳齿萌出的顺序基本上是一致的。
（3）易得龋齿。幼儿乳牙釉质较薄，牙本质软脆，容易被残留在齿缝里的食物经细菌作用而腐蚀，产生龋齿；受忽冷忽热的刺激或咬硬东西，也可能使釉质产生裂缝或脱落。乳牙的牙髓腔较大，外层组织较薄，一旦龋齿，很容易穿通，使牙神经暴露在外，引起疼痛。
龋齿的危害性很大：幼儿不能很好地咀嚼食物，势必加重胃的负担，造成消化不良；引起牙周围组织的感染，病菌会从患处侵入机体引起其他疾病。如胃炎、风湿病、心脏内膜炎等。使恒牙的萌出受到阻碍或错位，影响换牙的正常进行，造成牙列畸形。
2.食道与胃的特点
（1）食道。幼儿食道比成人的短而狭窄，黏膜薄嫩，管壁弹性较差，易于损伤。
（2）胃。新生儿的胃呈水平位，至开始行走时，才逐渐变为垂直，幽门括约肌发育较好；贲门括约肌发育较差，关闭作用不强，过多吞咽空气后，容易发生溢奶现象。幼儿胃的容积较小，胃黏膜薄嫩；胃壁肌肉组织、弹性组织及神经组织的发育都未完善，伸展、蠕动机能差；胃腺数目和胃液中消化酶含量少，胃酸浓度低。所以，幼儿消化能力较弱。
3.肠的特点
（1）吸收能力比较强，成人肠的总长度为躯干的8～9倍，儿童肠的总长度相当于躯干的12～13倍；肠黏膜发育较好，有丰富的血管和淋巴管；肠的内径较宽，分布在肠壁上的绒毛数几乎和成人相等。所以，儿童的吸收能力相对比消化能力强。
（2）肠的位置不太固定，婴幼儿由于肠的位置不稳固，容易发生肠套叠，尤其是婴儿。
（3）肠壁肌肉组织弹性较差。幼儿由于肠壁肌肉组织弹性较差，肠的蠕动能力比成人弱，肠的内容物通过较慢。因此，儿童容易发生便秘和粪中毒。
4.肝脏的3大特点
（1）幼儿的肝脏相对来说比成人大。5～6岁的儿童肝重约占身体的3.3%，而成人只占2.8%。正常婴儿的肝脏常可在右锁骨中线肋缘下约两厘米处摸到，质软如舌；6～7岁以后缩入肋弓内不易触摸到。
（2）胆囊小，胆汁少。幼儿由于肝小叶和肝细胞发育不健全，胆囊小，分泌胆汁较少，消化脂肪的能力差。
（3）解毒功能差。幼儿的肝脏解毒功能差，抵抗力弱，容易感染。同时，幼儿肝脏血管丰富，含血量较多，结缔组织少，肝细胞代谢旺盛，所以患肝炎后恢复快，肝不易硬化。
5.胰腺的特点
小儿有胰腺但不发达，刚出生时仅重2～3.5克，4～5岁时重20克，成人可达65～100克。婴幼儿胰腺富有血管及结缔组织，但实质细胞较少，分化不全。新生儿期，胰腺已能分泌较多的胰蛋白酶、脂肪酶和淀粉酶，但淀粉酶在3个月以下的孩子身上活性较低，因此，不宜过早地喂婴儿淀粉类食物。幼儿期，胰腺分泌的消化液接近成人标准，跟肠液协同作用，保证了小肠内消化过程的最后完成。消化功能健全，孩子就能获取充足的营养，促使机体健康地生长发育。因此，必须注意儿童消化系统的卫生。
幼儿泌尿系统的特点与卫生保健
1.幼儿泌尿系统的3大特点
（1）肾功能差。肾脏发育最快的是1岁和12～15岁两个时期。婴幼儿时期肾皮质发育不全，肾功能较差。年龄越小，肾小球的滤过率和肾小管的再吸收功能越差，对尿的浓缩和稀释功能也越弱，所以婴幼儿容易脱水或水肿。
（2）膀胱贮尿机能差，排尿次数多而控制力差。幼儿膀胱肌肉层较薄，弹性组织发育尚未健全，贮尿机能差，故排尿次数较多，而且神经系统对排尿过程的调节作用也差，所以不易主动控制排尿过程。出生1周后的新生儿每天排尿20～25次，1岁时每天排尿15～16次，学前期和学龄前期每天排尿6～7次。
（3）尿道短，易感染。儿童尿道短，特别是女孩，黏膜薄嫩·因而容易受伤。新生女孩尿道仅长1厘米，至青春期才长到3～5厘米，而且尿道与外界相通，开口处接近肛门，所以容易发生尿路感染。感染后，细菌可以经尿道上行到膀胱、输尿管、肾脏，引起膀胱炎、肾盂肾炎。因此，给女孩擦屁股时，应由前向后，绝不可自后向前。
2.幼儿泌尿系统的卫生保健
（1）培养幼儿定时排尿的习惯。在组织集体活动之前，教师应提醒幼儿排尿。但要注意不能太频繁地让幼儿排尿，否则会影响他们正常的贮尿功能，引起尿频，也不要让儿童长时间憋尿因为尿的生成是连续的，而膀胱的贮尿量有一定的限度。如果积尿太多，膀胱过分膨胀，使膀胱壁过度伸展而失去收缩能力，会发生排尿困难，也容易造成感染。
（2）预防遗尿症。部分幼儿不能随意排尿，有遗尿症。幼儿遗尿，必须及时为他们更换内衣。一般的遗尿症常常是由于吃了刺激性的食物，饮了大量的液体，受了剧烈的精神刺激，或睡眠不正常引起的。因此，要防止夜间遗尿，必须为幼儿安排合理的生活，睡觉前少饮流质食物，避免精神上受刺激，注意合理的营养，适当组织体育运动，避免过分疲劳，不要侮辱与歧视有遗尿现象的幼儿。
（3）培养幼儿每天晚上洗屁股的习惯。护理婴儿时，必须注意尿布清洁，每晚或大便后要为他们洗屁股。不要让幼儿穿开裆裤。厕所、便盆要每天洗刷，定期进行消毒。
（4）每天供应幼儿足够的开水。人体的部分代谢物必须溶解在水中才能排出体外，人体每日摄取的水量和排出的水量要维持相对平衡，组织细胞才能正常进行生理活动。因此每天要让幼儿喝适量的开水，使体内废物能及时随尿排出，维护身体健康。另外，人体内如有充足的尿液自上而下流动，对尿道有清洗作用，可以减少感染。
（5）纠正个别幼儿玩弄生殖器的习惯。个别幼儿有玩弄生殖器的现象。这需要分析原因，及时纠正。但不能以命令或斥责的语气，最好先转移其注意力。
幼儿皮肤的卫生保健
保护皮肤最重要的是使皮肤清洁。如果皮肤不清洁，脱落的皮屑、汗液、皮脂和灰尘积存多了，有利于细菌生长繁殖，容易引起皮肤病和其他疾病，并且堵塞汗腺和皮脂腺的开口，使汗腺和皮脂不容易排出。实验证明，清洁的皮肤具有杀菌的能力。如果把副伤寒杆菌分别放在清洁和不清洁的皮肤上，10分钟后清洁的皮肤上副伤寒杆菌死亡85%，而不清洁的皮肤上只死亡5%。因为清洁的皮肤可以分泌一种溶菌酶，不利于细菌的繁殖。幼儿皮肤的保护机能较弱，要特别注意清洁。
（1）培养幼儿良好的盥洗习惯。教育幼儿要每天用肥皂洗身体裸露的部分，饭前、便后要洗手，玩沙或其他游戏后，要随时洗；要为幼儿勤洗澡，勤洗头，勤换内衣，勤剪指甲。
（2）注意幼儿衣着卫生。为幼儿挑选的衣料应能保温、吸汗和透气，质地柔软、轻便。幼儿的贴身衬衣宜选用棉布料。因为化纤品保温性虽好，但吸湿性和透气性差，皮肤易受排泄物的刺激而得病；毛织品虽保温，但易与幼儿的颈项和耳朵摩擦而使之发红。幼儿服装的式样要简单美观，便于幼儿自己穿脱和活动。成人应根据气候的变化和幼儿的活动情况，及时为幼儿增减衣服，但要注意不能让幼儿穿得太多，要知道，稍微穿少些也是一种锻炼，可以使幼儿增强适应气候变化的能力。
（3）加强体育锻炼和户外活动。要组织幼儿进行适当的体育锻炼，并且保证每天有一定的户外活动时间。体育锻炼能促进入体的新陈代谢，改善皮肤的血液循环，增强皮脂腺和汗腺的分泌活动，减少皮肤病的发生。经常在户外活动，可以使皮肤调节体温的能力逐渐增强，提高人体对冷、热的适应能力，增强抵抗力。
（4）预防和及时处理皮肤轻伤。皮肤经常跟外界接触，幼儿又活泼好动，缺少生活经验，因而皮肤容易引起外伤。成人要对幼儿加强安全教育，预防意外事故发生。幼儿有了外伤，成人要及时处理。轻微的，可以在伤口上先涂碘或红药水，然后用消毒纱布包好。如果伤口较深，且被污染，应立即请医生治疗。
