作家和复印机
复印机为青年作家复印完一批稿件之后，问：
“作家，你已发表了多少万字的作品？”
“不多，仅几十万字！”作家回答说。
“才几十万字，就当了作家？可是我已复印了几千万字的资料和作品了，还没有得到这样的头衔呢！”
“这可是两码事呀，复印别人的作品再多也不会成为作家。”
“那么你说，怎样才能成为作家呢？”
“首先，你会阅读吗？你有阅读的兴趣和习惯吗？”
“我们复印机只会复印，对阅读毫无兴趣，也从来不去阅读，一定要培养这种阅读的兴趣和习惯吗？”
“阅读是现代人的一种基础素养，也是获得知识的重要来源；人一生的精力太微不足道了，面对知识爆炸的时代，谁也无法事事亲身实践或去体验啊！有了知识或信息还得用头脑去研究分析，通过思考感悟后产生思想。当然这种思想要有实际价值，要能与他人发生共鸣，最后还得用恰当的文字表达出来。作家就是这样用心灵来写作的。”
“现在不是还有电脑吗？据说电脑也能写出诗来呢！”
“可是这电脑写出的诗有真实的情感吗？那是电脑根据特殊的程序处理出来的作品啊！只有经过人脑思考、探索、体验和感悟出来的东西才会鲜活、闪光而有生命力呀！”
“要是这样，我们复印机注定不能成为作家了！这个世界真是太不公平了！那你还能再给我说说其中的奥妙吗？”
“哦，这个问题得换一个角度说了。就是说人类的所有劳动可分为创造性劳动和再造性劳动两大类型，复印机的工作显然属于再造性劳动；就像我们脚下所走的路，前者必须自己去克服种种艰难险阻、经过勇敢探索开辟出来，而后者却是前人已经开辟出来的现成路。因此，创造性的劳动更加显得可贵，更具有社会价值和时代意义，也更值得人们尊重。你们复印机没有运用到一点创造思维，只能纯粹模仿和简单复制现成的文件和资料，那就永远不能进入创造者的行列，当然也就永远不会成为作家！”
闯闯的连裆裤
听完创造技法课，闯闯心里一直在想：组合创造技法原来这么简单，身边的组合发明到处可见；我为何不先去做一件组合发明呢？
在一个连休的黄金周，闯闯突发奇想，产生了“组合连裆裤”的创意。他立刻去找过去当过裁缝的爷爷说：“爷爷，我们家不是有一些暂时用不上的布吗？你帮我制作一条五、六个小学生都能同时穿的连裆裤。”
爷爷惊奇地问：“制作这样的裤子干啥用？我可从来没有做过，是做游戏用吗？”
闯闯自信地说：“你不懂！这是一种组合发明，就是用两件或更多的东西组合起来成为一件东西。只要过去没有人去做过，又是新颖的东西就是新发明，还可以去申报专利呢……”
爷爷想了想说：“要制作这样的连裆裤倒也不难，只要将臀围加大，裤筒和横裆加长，然后装上一个个可以捆腰带的裤腰就成。既然是学校布置的活动，我当然支持了。”结果，没有花上半天时间，爷爷就将这条罕见的连裆裤制作出来了。
一天下午，科创活动时间，老师安排评审闯闯的发明。老师什么也没有说，挑选了五位同学套上这条连裆裤，然后每个人用一条粗的带子将他们自己的腰捆绑起来。全班同学见了哄然大笑起来，都在说：还有这样的发明，真可笑……
老师摆摆手要大家安静下来，然后又对那五名同学说：“这就是闯闯同学发明的组合连裆裤，你们活动活动，走走看，再说一说这一发明的好处。”
那五位同学向前走、向后退时一点也不自然，互相碰脚、踩脚；想往上跳也跳不起来……
一位同学尖声大叫说：“我谢谢闯闯同学的发明，我的脚被踩痛了！”
接着一位同学也高声地说：“我也谢谢闯闯同学，我们的自由都被剥夺啦！”
随后的一位同学埋怨地说：“这样太不方便了，是个馊主意！”
第四位同学说：“穿上这样的连裆裤，叫人家怎么去上厕所呀？”
最后一位同学说：“发明这种连裆裤，没有任何好处，要是有的话，早就该发明出来了！”
教室里又哄然一片，不知在议论些什么，这时闯闯也觉得自己无地自容。
老师又让大家安静下来，最后总结说：“发明创造就要敢想敢做，我们大家都要学习闯闯同学的这一优点。可是——这次闯闯没有选对选准创造的课题。现在我向大家揭示一种发明创造的奥秘：人类的发明创造首先是从不满意开始的，要是大家都对自己的生活、生存条件感到称心如意，那么还有谁去发明创造呢？当人们觉得不满意的同时，又向往、期待更好的事物出现时，就会产生更有用的创造目标和课题。闯闯的‘连裆裤’显然不是人们向往和期待的那种事物，结果呢，反而招来更多的‘不满意’，所以是一种失败的创造实践。对于这种‘不满意’，很多人并没有把它放在心上，随后就忘掉了。而我们的发明家却将这些当做宝贝，到处去寻找事物的缺点和不足，从人们不满意的地方找到了创造的课题，通过不断地探索，又找到了合适的解决方案，后来经过实施获得了一个又一个的发明创造成果。”
篮球和蓝的球
有个时候，少年创创迷上了篮球。
一天，他打完球对着手中的篮球端详着，好奇地问：
“咦——，你怎么叫‘篮球’？可是你们都不是蓝色的球呀！”
“啊哈——，”那篮球惊诧道，“我们篮球的‘篮’可不是蓝天的‘蓝’唷！而是带竹字头的那个‘篮子’的‘篮’！”
“怎么？你们篮球与‘篮子’还有瓜葛吗？”创创红着脸问。
“当然有啦！当初发明篮球的时候就是将这球投到篮子里的，所以才叫它篮球。投球用的篮子就固定在篮板上，每次进球后还得有人爬上梯子将球取下来，有时用长杆什么的将球从那篮子里捅下来。不管怎样，这样取球总是很麻烦，费时又费力，比赛时还真让人扫兴……”
“现在的篮板上没有篮子呀！只有一只铁圈圈，圈圈四周挂着一个无底的网兜嘛，这又是怎么回事？”创创接着问。
“这就是你们人类的聪明了！是他们不断改进创新的结果。那时，不少人对这篮子也很不满意，觉得不方便。习惯之后又都认为，篮球？篮球怎么可以不用篮子呢？”
“后来，终于有人提出：为什么不采用一种没有底的篮子呢？可是，哪有篮子没有底的呢？市场上也买不到这样的篮子呀！于是，又有人说：既然买不到这种篮子，我们不是可以将这篮子的底部切割掉吗？这样一来，就开始采用这种无底的篮子投球了。不知又过了多久，又有人想出了办法，用一只铁圈圈与网套组合起来替代了原先的那种无底篮，一直沿用到现在。”
“哦，真有启发！”创创兴奋地说，“原来看上去司空见惯的那些简单的东西，也有不平常的创造过程啊！”
那篮球听了也兴奋地说：“其实呀，很多发明创造并不需要高深的学问和知识，也没有那样神秘，只要你想让一件事物更加完美，换个角度认真去思考，多用用那些被一般人的习惯所忽视的智慧，就可以得到一件创新成果。”
吃牛的兴趣
有个乡下富人牵着一头大水牛来到集市上，看到一群温驯的绵羊，心里想：家里要是有只绵羊该多好啊，饲养又方便，还逗人喜欢……想着，想着就牵着牛走到羊贩子跟前：
“喂，老板！用这头牛换你一只绵羊可以吗？”
“哈，当然可以，如果你有兴趣的话，我这里的羊你可以随便挑选。”
富人挑来挑去，终于挑到一只健壮漂亮的绵羊牵走了。
富人牵着羊走着走着，遇到一个卖活山鸡的猎人，因为山鸡的羽毛实在太漂亮了，围观的人还真不少。富人又想：山鸡比起这绵羊又不知美了多少，要是把这只山鸡带回去，不知会有多少人羡慕呢……想着，想着，富人又挤到猎人跟前：
“喂，猎人！用我的绵羊换回你这只山鸡行吗？”
“行行行！”猎人满口答应说，“如果你真有兴趣的话，我们马上成交！”
于是，富人又捧着山鸡一边观赏一边得意地往回走去了。
走到半途，富人发觉自己肚皮饿得厉害，于是他想：山鸡再美，也还是不能马上充饥，不如用它去换一顿饱餐……
结果，富人空手而归。家里的人问：
“你卖牛的钱呢？”
“没有钱啊！”
“那么，你牵出去的牛呢？”
富人没法，只好将前后经过讲了一遍。家里的人一听都气得大叫起来，说：“果真如此？这就是你的兴趣！兴趣，兴趣……哼！竟能把整头水牛吃得连一根骨头也没有留下！”
“人啊，兴趣上来了真会忘掉一切，事物的价值也就不当回事了，这或许很正常呢！”
一个发明家听了这个故事说：“兴趣对于我们创新者来说太重要了！这也是创新人才的一种与众不同的特征；如果有了这种‘吃牛的兴趣’，哪还有什么困难和障碍能够阻止我们的创新走向成功呢！”
大脑和左右手
大脑对左手说：“你要学学你的右手兄弟，它总有一股磨劲，学习刻苦又认真，什么事都抢着干，从来没有叫过苦。现在它的书画艺术闻名遐迩，屡次获奖，到处受到赞扬。可是，你做出了什么呢？你们是同胞兄弟，为什么差异却这么大呢？”
左手说：“左手右手还分彼此？本来就是一家，右手有了功夫，还用得着我左手吗？实在没有这个必要了！”
大脑说：“谁说没有必要？现在我要你们配合起来，在作画或书写时能够做到双管齐下、左右开弓，在书画领域创造出更新的奇迹来！”
左手说；“千万不要为难我了！我是天生的低能儿，永远不会有出息的。”
大脑说；“难道你比右手少一个手指头吗？总而言之，你得去尝试呀，这‘尝试’就是天才与庸才的试金石；同时，也要不断地投入精力和时间才行，这是一切成功的催生婆。你的那些潜能至今基本没有得到开发，还在那里睡懒觉呢！”
