古墓怪火
创创随爸爸妈妈在国外旅游时，正逢当地挖掘一座已逾千年的古墓。根据考古人员早已做好的挖掘计划，现场挖掘人员一边挖掘一边探索，排除了一个个障碍，解开了一个个谜团，最后，终于找到墓穴的入口。可是，当他们推开墓穴的石门时，发现墓穴里还有一盏盏蓝绿色的灯火在闪烁，使得幽暗的墓穴更加阴森可怖。在场的人见了都惊呆了，随后就有人尖叫着夺路而逃，还有人竟昏倒在墓道里……
墓穴里的灯火能逾千年不灭吗？这是考古史上从未遇见过的怪事，难道在这个世界上真有幽灵吗？要不这怪火又是从哪里来的呢？人们一时也弄不清楚。
创创自那次旅游回国后，心中一直惦记着这件考古怪事。他想：要是在童话寓言世界，或者在神话故事里，发生这样的事情一点也不会让人觉得奇怪。可是，这回却是现实世界实实在在发生的事情啊！他一次又一次地打开电脑，上网查寻那座古墓的信息，后来终于查到他最想知道的答案。原来，通过各类专家考察研究后来发现：当年墓穴封闭时，墓穴里仍然点着灯，点灯的燃料里含有大量的一种叫“磷”的物质；墓穴封闭后，里面的氧气随着灯火燃烧而耗竭，灯火又因没有助燃的氧气而熄灭。等到千年之后，当封闭墓穴的石门一被打开，因为空气中的氧气立刻进入了墓穴，那含磷的燃料就很快自燃起来，于是那熄灭千年的灯火又复明了……创创看完这条信息兴奋不已，情不自禁地说：“科学太伟大、太神奇了！这样的解答太精彩了！太让人信服了！这后面的小结也实在太棒了，够我铭记一辈子了！”
于是创创就将这一信息摘下储存在电脑里。
关于那段令人深省的小结是这样描述的：解开一个谜团要用科学的思维，打开一扇神秘的大门也得有一把科学的钥匙。世界上的事情总是有原因的，当你对一件事物感到异常神秘和困惑不解的时候，这正说明你对它的无知；当你觉得这件事物异常简单和不屑一顾的时候，这就说明你已真正了解、掌握了它。
睁眼瞎子摸大象
那些住在西部大漠边缘的孩子将分批出去旅游，他们的老师特别关照说：到东部水乡去，你们一定能亲眼看到那些可爱的青蛙，一定要仔细地观察，回来后向我汇报。
开学后不久，老师开了一个座谈会，要那些孩子汇报观察青蛙的结果。
第一批出去的孩子说：“青蛙原来也叫蝌蚪，没有脚只有一条尾巴。”
第二批出去的孩子说：“青蛙身体后部有两条腿和一条尾巴。”
第三批出去的孩子说：“青蛙有四条腿，后面还有一条小尾巴。”
第四批出去的孩子说：“青蛙有四条腿不假，可没有尾巴啊！”
老师取出一张青蛙从卵变成蝌蚪到成蛙的科普挂图，对大家说：“听说过‘盲人摸象’的故事吗？其实，若有一个仔细善于探索的盲人将整个大象都摸一遍，不就知道了整个大象的外形吗？或许也不会出现‘盲人摸象’的笑话了。因为你们这次出去都不可能对青蛙进行全过程的考察，实质上与‘盲人摸象’没有什么两样，说有区别，那就是换了一群‘睁眼瞎摸大象’了！你们都得记住：任何时候，如果没有对事物全过程的认真考察，就不可能得到科学中肯的结论。”
后羿论射
后羿是我国古代传说中最负威名的射手，曾射下九个闹事作乱的太阳。神箭手成了后来射手们毕生的渴望和追求。纪昌的师傅叫飞卫，他发明了一套练射的方法，更是奇妙：先教他的学生观看快速运动中的事物而不眨眼，然后又教他们看极其微小的东西，达到见小如大，视微如著的境地。他所训练出来的射手竟能射中用牛尾的毛系着的虱子。射手更羸引弓虚发，竟使一只正在天空飞行的大雁栽落下来，从而有了“惊弓之鸟”的故事。大将军李广的箭还未上弦，那些匈奴兵将一见就纷纷落马……
有了各种绝妙的练射方法，后来能百发百中、百步穿杨的人也不那么稀罕了。一次，许多被誉为“神箭手”的人汇聚在一起比射，比来比去，几乎都能百发百中，射箭的本领彼此相差有限，难定伯仲。有个老者建议比射“一箭双雕”。射手们听了面面相觑，而后又议论哗然：
——真是异想天开，前人没有做过的事，我们能行吗？后羿射九日，也是一前一后地射下来的呀！
——真是荒唐之极，两只雕在天上飞翔，一箭射出去，无论如何也只能射中其中的一只啊！哪有一箭双雕的道理？
——真不知天高地厚！雕的眼睛是那么的税利，看见你拉弓搭箭之时早已逃走了，何况是两只呢！
就在这时，天空出现了一道闪光，随后就见到两只雕被一支箭射穿，刚好落在那群射手跟前。射手们立刻停止了议论，惊诧之时又见后羿正从云头走了下来。射手们慌忙谒见。
后羿说：“刚才听到你们的议论，我特地转到山崖一侧，瞄准两只双飞的大雕，一箭射出，结果双贯而落。对于这‘一箭双雕’，你们现在还有疑问吗？一个只会拉弓射箭的人，即使他的技术已到了百发百中的地步，仍然还可以说他不会射箭！而如果他的头脑用各种知识丰富起来，到了融会贯通、善于灵活转变思维角度的时候，他才算得上一名真正的神箭手。”
脑中的水
上课前同学们用各种自备的容器盛着水，准备在美术课上作水彩画写生。不知是谁提出了一个怪问题：现在我们每个人手里都有水，请大家思考一下，这水到底是什么形状？
同学们都看着自己装水的瓶瓶罐罐，纷纷回答说：
“水是方的！”
“水是圆柱形的！”
“水像杯子！”
“水像碗！”
“水像饮料瓶！”
“水像墨水瓶！”
“水——放在什么样的容器里就是什么样的形状！”
刚好有位老师经过那儿，听了大家的发言，笑着说：“其实，水是一种液体，根本没有自己固定的形状；而本来无形的水一旦进入你们每个人的头脑就产生了各种形状。不要任何时候都相信‘眼见为实’，有时还必须用大脑认真仔细思考，而后才会得到正确的答案！而更重要的一点是：应当培养自己的抽象思维（也叫逻辑思维）能力，即从五花八门的现象中综合比较和概括出事物的本质来，这样更能帮助你发挥创造才能。”
看不见的百合
常有人说，“百合，百合，百年好合”。这百合花就成了中国人心目中和谐融洽的一种象征，一种美好的祝愿和憧憬。老园丁从温室里捧出一盆洁白的百合花，兴致勃勃地对新来的两个徒弟说：“我一生钟爱百合花，还想在有生之年亲手培育出五彩斑斓的百合花新品种来！让它们四季芳菲，争妍斗艳，让人间到处洋溢着“百合”的美好憧憬。这次你们回家一定要特别关注那些野生的百合花，设法给我带些回来作栽培研究和试验……”
不久，一个徒弟回来了，告诉老园丁说：“我们家乡哪有什么百合花啊！我不知爬了多少回山，眼睛望穿了，鞋子踏破了，也没有发现温室中那样的百合花，真的！我连它的影子也没有见到……”老园丁说：“不可能啊！在你们那个地方不会没有的，只不过现在还没有到开花的时候，所以你发现不了它！”
第二天，另一个徒弟也回来了。他从背包里取出一包东西，对老园丁说：“我也没有见到正开着的野百合花，但我想到百合花的叶和地下茎的形状，尤其是它那独一无二的球状、带有鳞片的地下茎，作为识别的标志，就将找到的几棵挖来了。”说着就将那包着的野百合花的根茎放在桌上。老园丁打开一见，惊喜地说：“没错！这就是野百合啊！”
接着他对前一天回来的那个徒弟说：“许多人喜欢百合花，却又不知道它花叶下面地下茎的特征；如果只在见到百合花开的时候才能认识它，那么平时对它就只会视而不见了！认识事物就要认识其根本性的要素，就像认识百合花的地下茎一样。”
发明家也说：在事物看不见的后面常常就有新的发现，你可以想到事物的反面，想到与它相似或相关的事物，在综合思考中发现创新的机会。
把老鼠变成猫
暑假过后，少年创创的学习成绩不断攀升，原来中下游的水平，现在位居前列，真令人刮目相看，连他的班主任老师也弄不清这到底是什么缘故。
