一个缺乏独立生存和自理自立能力的女孩，很难成为生活中的强者。家长的责任应该是培养女孩有生存和自我保护的本领，使她们有勇气去面对生活中可能出现的危险与挑战。
教育专家赵忠心在他的调查报告中，曾讲到这样一个真实的故事：
在某省城宽阔的大街上，一大清早就停放着一辆威严的警车和一辆豪华轿车。警车上坐着警察，可轿车里坐的却不是犯人，而是一名佩戴红领巾的少先队员。轿车周围簇拥着黑压压一大群前来送行的人，男女老幼约有上百人。
只见车下的人一个劲儿地往车上递大包小包各式各样的食品，还喋喋不休地千叮咛万嘱咐：“别到处乱跑”，“不要喝生水，别吃不干净的东西”，“水杯、饭碗使自己的，不要用老乡的”，“睡觉盖好被子，别着凉”，“晚上上厕所带好手电筒”……
警车拉着警笛、闪着警灯开动了，直到消失在大街的尽头，送行的人们仍旧站在原地，眼含热泪，眼巴巴地望着车开去的方向，很久都不愿离去，此情此景颇为“悲壮”，犹如生离死别。
其实，这只不过是某学校组织的一次小学生社会实践活动：从省城挑选20名小学生到边远山区学习、生活一周，同时从边远山区挑选20名小学生到省城学习、生活一周，即进行短期的“易地留学”。
城乡的学生分别住在对方学生的家里，到对方的小学学习。让城里生活条件优越的孩子亲身体验一下农村比较艰苦的生活，促使他们更加珍惜自己优越的生活和学习条件，增强社会责任感。
看到眼前这种情况，有些人无不感叹地说：“现在的女孩养得也太娇了，将来她们怎么能独立生存呢？”
这种担心绝非杞人忧天。其实，有许多女孩的父母，很不重视女孩生存能力的培养，将女孩护在怀中，限制了她们自身能力的发展，使她们在未来的社会中束手无策。同时，父母过于强烈的保护意识，也容易使女孩对生活产生恐惧感，认为外面的世界充满了不可抗拒的威胁，容易形成怯懦的性格。
不久前，云南弥勒县一名14岁的女孩被强盗扔进了20多米深的山洞，但她却凭着坚强的意志力和良好的生存能力，靠吃洞中的青苔和岩洞水，在暗无天日的山洞中待了半月之久，最后终于获救。哈尔滨10岁的女孩莹莹遭遇绑架，一路上她假装昏迷、记住路标，趁“拐子佬”不注意，终得逃脱……
这些典型事例都是我们对女孩进行生存教育的生动素材，只要家长们能舍弃短视、功利、肤浅的教育方式，将爱女孩的眼光放得更长远些，切实地在生活中注意培养女孩面对生存的态度和能力，赋予女孩坚强的品质，便一定能收到良好的教育效果。
好家教成就好女孩
不要忽视女孩的生存能力训练
有许多女孩的父母，很不重视女孩生存能力的培养，将女孩护在怀中，限制了她们自身能力的发展。同时，父母过于强烈的保护意识，也容易使女孩对生活产生恐惧感，认为外面的世界充满了不可抗拒的威胁，容易形成怯懦的性格。
054 培养女孩的理财能力，从列“零用钱清单”开始
一位母亲和老师就女儿应不应该使用零花钱展开了讨论。
这位母亲认为不应该让孩子过早接触金钱，否则会染上好吃懒做、浪费、无心学习等坏习气。
这位老师却认为，孩子要学会生存，即学会在市场经济社会中生存，对孩子进行金钱和消费教育是必须的，是不言而喻的。关键是教什么、怎么教，即教育的科学性问题。
老师认为，孩子3岁以后，就可以学着认识纸币和硬币，从认识元、角开始认起。认识钱币，不光是让孩子说得出钱币的面值，还应知道它们所代表的实际价值。
如乘公共汽车时，让孩子去投币，知道有空调的公交车票比没空调的贵。也可以让孩子去买冰棍，知道不同品牌的冰棍，价格是不一样的。去儿童乐园时，让孩子知道10元钱可以玩哪几项游乐活动等。慢慢地让孩子形成理财的观念。
无疑，老师的观点才是恰当的，金钱本身并没有好坏之分，关键是人们对待金钱的态度，在家庭教育过程中，对于金钱问题的非理性的回避是没有任何科学依据的。事实证明，理财能力的培养也是家庭教育的一个重要方面。
理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具备的最重要的能力之一。这种能力的培养应从少儿阶段就开始进行，抓得愈早，效果愈佳，否则将会非常被动。家长平时最好为孩子列一份“零用钱”清单，让孩子学会精打细算，不失为一个良好的教育方法。比如，在对压岁钱的态度和使用方法的教育上，就可以很形象地体现理财教育观念了。
过年的时候，孩子们最高兴的事情之一就是能收到许多压岁钱。兜里装着各种各样的红包，心里甭提多高兴了。
倪琼也是这样的。今年，倪琼的压岁钱也是“大丰收”，她笑得合不拢嘴。往年的压岁钱都是全部“上交”给妈妈，现在自己已经是初中生了，是不是可以自己保管并支配自己的压岁钱了呢？倪琼决定和妈妈好好“协商”这件事。
倪琼问妈妈：“我现在已经14岁了，我可以自己保管压岁钱吗？”
妈妈笑道：“嗯，可以的。不过，你打算怎么支配这笔钱呢？”
倪琼从未想过这件事，便摇摇头。
妈妈见她摇头，便拉她坐到自己身边，然后对她说：“有钱固然是一件好事，但更重要的是知道怎样花钱。钱一定要花在有用的地方才会产生价值，否则就是挥霍浪费。”
倪琼想了想回答：“我把四分之三的钱存起来，剩下的钱买些书。这样可以吗？”妈妈欣慰地回答：“听起来真不错，就按照你的计划实行吧。以后你的压岁钱也由你自行支配了。”倪琼兴奋得高呼“万岁”……
其实，让孩子管好自己的零用钱，是培养孩子理财的一个很重要的细节教育。在这方面，父母应该注意以下几个内容：
一是数额要适当，要根据家庭经济状况和孩子的合理需要统筹考虑。一般以够支付孩子合理的开支为限，不宜多给，也不宜少给。多给，容易养成孩子大手大脚花钱的习惯，使孩子不知钱的来之不易，不珍惜父母用血汗换来的金钱；少给，又不能满足孩子正常合理的需要，弄得不好，还可能导致孩子私自拿钱或偷窃行为。
二是时间要适宜。零用钱可以选在一个有纪念意义的日子开始给，如女孩上学的第一天等，告诉她这笔钱的用处，并使她懂得自己在家庭中的地位和责任，之后可以定期发给。根据孩子的年龄，对不同阶段的零用钱，发给的数目与周期可以不同。
事实上，在孩子的成长过程中，金钱的运用是一项很重要的社会学习，它深深地影响着孩子一生的人际关系与人格、心理的发展，无论采取过度限制还是过度放任的做法，都不太妥当。给孩子零用钱，并非只是为了满足她们的需要，而是能够教会孩子具有经济头脑，也能够训练孩子养成良好的理财习惯，而且这类教育宜早不宜迟。受到良好金钱观教育的孩子长大成人后才能对金钱抱有正常的心态，才能处理好人与金钱的关系。
赫甫洛斯说：“控制一时一事的欲望和冲动，耐心等待，不乱花钱，既可培养孩子对理财的自制力，又能让孩子学会把钱用在刀刃上。”让每个女孩合理支配零花钱，懂得为自己的财产做规划是每个父母义不容辞的责任，这样不但能初步形成女孩的金钱观、价值观，而且还能为她将来生活得得心应手打下坚实的基础。
好家教成就好女孩
培养女孩的理财能力，从列“零用钱清单”开始
给孩子的零用钱，数额一定要适当，要根据家庭经济状况和孩子的合理需要统筹考虑。一般以够支付孩子合理的开支为限，不宜多给，也不宜少给。多给，容易养成孩子大手大脚花钱的习惯，使孩子不知钱的来之不易，不珍惜父母用血汗换来的金钱；少给，又不能满足孩子正常合理的需要，弄得不好，还可能导致孩子私自拿钱或偷窃行为。
055 鼓励女孩成为探路者而非模仿者
有些父母为女孩的未来着想，总是过度要求女孩乖巧。不要过分强调培养“听话”的女孩，而应鼓励女孩多去探索、去实践，培养女孩的冒险精神。
这个世界充满了机会，不但男孩对它们充满好奇，女孩同样对它们充满了好奇。家长要像重视男孩那样重视女孩的冒险精神，鼓励女孩做探路者，而不是模仿者和追随者。
不让女孩冒险，就很难使其渡过人生的大危险。
来自现实教育的报告指出，现在的孩子使用工具的能力很差，不能用刀削铅笔，上版画课时，让孩子带雕刻刀，很容易就把手划破了。许多孩子会认为削笔刀是电动的，玩具也多半是塑料制品，没有必要自己用刀做玩具。
但是，如果人一次也不体验危险，也就不会产生回避这种危险的智慧。这或许有些夸张，但是可以说人类的历史就是反复与这种危险进行斗争的历史。
当然没有必要让女孩平白无故地去冒险，在生活中存在着许多培养女孩克服一定程度危险的机会。女孩不能一辈子都在安然的环境中生活，因此应尽量让她去体验一定程度危险的经历，从而使她增强适应能力，这也是作为父母所应尽的责任。
父母应当多鼓励女孩，少打击女孩。比如女孩的脚还蹬不到自行车蹬子就想骑车时，从未离开过父母就想和同学一起去郊游时，不要轻率地否认女孩想要试一试自己能力的想法，不要说“不行，太危险了”之类的话。
相对来说，一个缺乏冒险精神的女孩，就像温室里长大的花朵，经不起任何风吹雨打。
培养女孩的冒险精神，要从小做起。做父母的，应该鼓励女孩做各种有益的游戏，支持女孩参与各种有益的活动。不要害怕女孩会摔跤，因为女孩爬起来的脚步会更稳健；不要担心女孩会受伤，经过摔打的体魄才更强健。
同时，家长作为女孩的效仿对象，还要在女孩面前多展示坚强、勇敢的一面，让冒险精神永远伴随在女孩的左右，并成为她们人生中的主旋律。
其实，女孩正是在不断冒险中增强了勇气和信心。这种积极进取、不畏艰险的精神，是由既放心又放手的勇敢家长培养出来的。
因此，父母应该鼓励孩子成为探路者，勇于冒险，而不是模仿者。
父母可以随时鼓励女孩去探索、去实践，不要对女孩的尝试大呼小叫。根据女孩的不同年龄，让女孩去完成具有一定难度、但是通过努力可以做到的事情。女孩有了发现要及时赞扬，以鼓舞孩子的探索精神。
好家教成就好女孩
鼓励女孩成为探路者而非模仿者
当然没有必要让女孩平白无故地去冒险，在生活中存在着许多培养女孩克服一定程度危险的机会。女孩不能一辈子都在安然的环境中生活，因此应尽量让她去体验一定程度危险的经历，从而使她增强适应能力，这也是作为父母所应尽的责任。
056 鼓励女孩坐到前排去
父母应该培养女孩积极进取的心态，鼓励女孩勇于竞争。让女孩明白，天下没有免费的午餐，要想赢得人生的成功，从小就应该学会凡事都要去竞争，努力比别人做得好。
20世纪30年代，在英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，她自小就受到严格的家庭教育。
父亲经常对她说：“孩子，永远都要坐前排。”父亲极力向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远走在别人前头，而不能落后于人。
“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。
对年幼的孩子来说，玛格丽特父亲的要求可能太高了，但他的教育在以后的时间里被证明是非常正确的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。
在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”的信念。
玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内学完了全部课程。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然还名列前茅。
其实，玛格丽特不仅仅是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。
当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生之一，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”
正因为如此，40多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续4年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。
作为家长，可能很多时候出于爱女之心，而忽视了鼓励女孩去竞争、培养女孩的竞争意识。
在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人之所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成了一种人生理想，而没有采取具体行动。
那些最终坐到“前排”的人之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们为理想付出了行动。
当女孩在学校时，主要面临的是学业上的竞争，竞争也很激烈，不过这种竞争却不涉及学生彼此间的经济利益，不产生实质上的利益冲突。然而当女孩走上社会时，就要参加社会竞争，这种竞争主要围绕着利益而展开，从竞争的规则到形式，都与在学校的竞争有很大的不同，这是一种“真刀真枪”的竞争，很多女孩一出校门，刚一参与这种竞争，很快就败下阵来，因为她们根本不习惯这种竞争。
女孩的“争强好胜”应被家长视为一种好的品质，加以积极正确的引导和培养。当竞争成为女孩的一种习惯时，那么女孩不仅能承受竞争所带来的压力，还能成为竞争中的胜利者。
