有人曾说过，“赏识孩子一定要有限度，惩罚孩子一定要有分寸，并且需要有明确的操作方式”。如果父母过分夸奖孩子会使得他很难正确认识自己，不知道自己真实的潜力有多大。当然，因为父母的过分夸奖，懂事的孩子会去努力，但能力达不到就容易产生压力，会产生失败感。
还有，如果过分地夸奖或炫耀孩子的长处，时间久了，易使孩子产生我比谁都强的心理，不允许或不能接受别人超过自己的事实。大人在夸奖孩子时一定要实事求是，不要夸大其词，并在表扬孩子的同时给他指出不足之处。
著名作家毕淑敏曾写过一篇题为“请为你的夸奖道歉”的短文，说的是她的一位朋友到北欧访问，周末到当地教授家中做客的故事。
这位朋友一进屋，就看到了教授5岁的小女儿，这孩子长得非常漂亮。
朋友带去了中国礼物，小女孩有礼貌地微笑道谢。朋友抚摩着女孩的头发说：“你长得这么漂亮，真是可爱极了！”
教授等女儿离开之后，严肃地对朋友说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”朋友大吃一惊，非常不解地看着教授。
教授说：“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮不是她的功劳，这取决于我们两口子的遗传基因，与她个人基本上没有关系。
“你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就成了思想上的误区。
“不过，你不要沮丧，你还有机会可以弥补，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，因为这是她自己努力的结果。”
朋友听后，感觉的确很有道理。
赞美也要把握好时机和度数。在孩子表现出色的时候、取得进步的时候、需要鼓劲加油的时候，可以不失时机地赞美孩子。
甚至在指出孩子不足之前，也要先千方百计地肯定她的成绩，让孩子看到自己的优点，这样她才有勇气，才能自信地改正自己的缺点。
不要认为教授对孩子太严苛，事实上他是非常赞同、赏识教育的。只不过他认为，表扬不可过多过高，不能让孩子情绪过热，过多的赞美会让孩子产生错觉，要么认为自己比任何人都要出色，要么就逐渐形成压力，为了夸奖而去做。
过多的夸奖，会带给孩子不必要的困扰。夸奖具有启发性和鼓励作用，但夸奖过多，就会带给孩子压力，形成焦虑。
所以家长在平时对孩子的夸奖要适可而止，应用欣赏、交谈、聆听等方式代替过多的夸奖。著名教育家老卡尔·威特给父母的忠告是：我们不能让孩子在受责备的环境中成长，但是也不能让他们整天泡在赞美里。
女孩的父母对女孩的赞美应该就事论事，不可过分夸大其词。父母在赞美女孩优点的同时也要适当泼点儿冷水，提醒女孩改正缺点。最好是了解女孩做事情的过程，把孩子的良苦用心和艰难努力都看在眼里，然后再夸奖女孩。
好家教成就好女孩
避免对女孩过分夸奖
如果过分地夸奖或炫耀孩子的长处，时间久了，易使孩子产生我比谁都强的心理，不允许或不能接受别人超过自己的事实。大人在夸奖孩子时一定要实事求是，不要夸大其词，并在表扬孩子的同时给他指出不足之处。
071 改掉女孩“两面派”的作风
有些孩子在学校表现得较好，勤快、乐于助人，是一个遵守纪律的好学生，而回到家中则表现得为所欲为，衣来伸手、饭来张口，成了个无法无天的“小公主”；在学校里是得了小红花的“劳动标兵”，而在家里却是个“四体不勤”的小懒虫……
女孩居然变成了“两面派”，这可怎么办呢？
7岁的小如今年上二年级了，她活泼好动，非常聪明。
平时，爸爸妈妈工作很忙，每天都是早出晚归，于是爸爸妈妈就让小如每天放学后，到同住在一个小区的爷爷奶奶家吃饭，写作业。
渐渐地，妈妈发现小如到了爷爷家，就只看电视、玩游戏，很晚才写作业，又因为困的原因，作业总是做得潦潦草草。
于是这天，妈妈忍不住就对奶奶说：“您应该先让孩子写作业，然后看电视，而且电视要少看。”
听这话，奶奶却不同意了，说孩子一天上学太辛苦了，回家得先让她休息好了，吃好了。小如的爸爸也为此和奶奶谈了好几次。
在一旁的爷爷看不下去了：“我和你妈这种方式有什么问题吗？你们弟兄三个还不是照样给养大了？看看你们，哪个不像模像样的，我们教育孩子没问题！”
爸爸妈妈看在眼里，急在心里，只能暗地里抓紧教育孩子。可是，小如一旦在爸爸妈妈那里被批评，就会跑到爷爷奶奶那里含冤告状。
等奶奶批评爸爸的时候，小如就偷着乐。而且，小如还特别会哄奶奶，总是让奶奶心疼得不得了，更加卖力地给孙女撑腰。
妈妈看到女儿小小年纪就懂得了“两面派”的做法，这让她特别着急，如果在家里，就这样为人处世，那等到孩子大了，步入社会该如何是好呢？
现实生活中，没有一个家长愿意自己的女儿成为“两面派”。可事实是，偏偏有许多孩子不以大人的意志为转移地成了“两面派”：有的在家里是个多嘴的“小八哥”，在学校里却是个闷嘴的“小葫芦”；有的孩子在家被家长管得太严格，不准干这干那，一到了学校就成“小霸王”，让别的孩子望而生畏；有的在爷爷奶奶面前是个听话懂事的乖孩子，在爸爸妈妈面前却成了调皮捣蛋的“小恶魔”……
这究竟是什么原因呢？
有关专家分析指出：这些“两面派”的孩子，其实掌握了老师、家长的心理。孩子常常按照老师、家长的喜好来表现自己，希望获得表扬。
孩子通过观察，知道老师不能容忍哪些行为，她就会避免做这些讨老师嫌的事情，多做老师喜欢的事情，自然就成了学校里的“好学生”。
同样，孩子也通过观察，知道父母能容忍她的哪些行为，所以她在家里就经常会做这些事情，因为知道父母不会责罚她，仍然会爱她。
一般情况下，父母的容忍度要比老师大很多，再加上老师固有的权威性，使得孩子在学校里显得比在家里乖很多。
儿童心理学家说，孩子最要不得的，就是从小“两面派”。当面一套，背后一套，“两面派”将影响到孩子健全人格的培养。学校和家庭如果能把孩子放在同一个位置上，孩子“两面派”的现象会减少很多。
对此，家长可以一方面了解孩子在家里的表现，一方面和老师保持联系，了解孩子在学校里的表现。了解老师对孩子的要求，并与老师交流孩子在家中的表现，和老师一起共同教育孩子。大多数孩子都对老师言听计从，把老师的话当圣旨，只要是老师说的，孩子都会去做。
在这种情况下，父母可以和老师交流一下，请老师帮忙，通过老师来约束孩子在家里的行为。父母的教育应一致，严父慈母或严母慈父，一个“唱红脸”，一个“唱白脸”的教育方法容易导致孩子对父母的态度不一样，要改变和预防孩子对父母态度的不同，父母应做到对孩子存在的问题心中有数，在教育孩子时，父母应该互相配合，当其中一方批评孩子时，另一方不要袒护，尤其不要在孩子面前指责对方，应该互相配合、协调一致。此外，父母对孩子所提的要求应一致，这样才不致使孩子成为“两面派”。
同时，孩子容易在爷爷奶奶面前撒娇、任性，而在父母面前则较收敛。要改变孩子对父母和爷爷奶奶的不同态度，父母应常和爷爷奶奶交流，取得一致的教育观点，采取协调一致的教育措施。对于爷爷奶奶给孩子所提的要求，合理的，父母应予配合；不合理的，背后与老人交换意见，争取统一意见。
此外，老人也不宜当着孩子的面训斥孩子的父母，这样易降低父母在孩子心目中的地位。
072 让女孩具有自我保护意识
近年来，青少年性侵害案件屡次发生。在大部分案件中，女孩是性伤害的主要对象，所以家长应该加强对女孩自身安全的教育。
处于青少年时期的女孩社会经验较少，体力又很有限，最容易成为被攻击的对象，所以作为父母一定要增强女孩的防范意识，让女孩在一个安全的环境中健康成长，让弱小的心灵免受伤害，远离性侵犯。
对于经历严重性侵害的孩子来说，所遭受到的是心理和精神上的创伤。据调查，这种年少时的性伤害，常使受害人长期处于畏惧、压抑、负罪等挥之不去的心理阴影中，造成日后身体上或精神上的疾病，如头痛、头昏、失眠、烦躁、注意力下降、学习成绩滑坡等，尤其稍大一些的孩子还会因为对方的恐吓、父母的打骂或者同学的歧视而不敢声张，自己默默地承受着这巨大的精神压力，更加重了心理障碍，甚至发展为神经症。
此类受过性伤害的女孩，长大结婚后对性生活大多持恐惧心理，有的从此自暴自弃，破罐子破摔，寻机报复，甚至走上犯罪道路。
告诉女孩，对主动套近乎的男子（尤其是单身男子）要加倍警惕。某法院近两年判处的奸淫幼女的罪犯，70%是单身男子。因此，必须告诉女孩，对无论是熟悉还是不熟悉的男子的亲近举动，都要坚决拒绝。
