目录(共32章)
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第1章 序言
第2章 好思想源于成长(1)
第3章 好思想源于成长(2)
第4章 好思想源于成长(3)
第5章 好思想源于成长(4)
第6章 好思想源于建设(1)
第7章 好思想源于建设(2)
第8章 好思想源于建设(3)
第9章 好思想源于建设(4)
第10章 好思想源于建设(5)
第11章 好思想源于观察(1)
第12章 好思想源于观察(2)
第13章 好思想源于观察(3)
第14章 好思想源于观察(4)
第15章 好思想源于观察(5)
第16章 好思想源于观察(6)
第17章 好思想源于思考(1)
第18章 好思想源于思考(2)
第19章 好思想源于思考(3)
第20章 好思想源于思考(4)
第21章 好思想源于思考(5)
第22章 好思想源于思考(6)
第23章 好思想源于思考(7)
第24章 好思想源于实践(1)
第25章 好思想源于实践(2)
第26章 好思想源于实践(3)
第27章 好思想源于实践(4)
第28章 好思想源于实践(5)
第29章 好思想源于实践(6)
第30章 好思想源于实践(7)
第31章 好思想源于实践(8)
第32章 后记
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我想,作为第一线教师,我们要紧的不是盲目地否定哪种教法,也不是去证明许多种教法的没道理,更不是将某种教法不加任何更改就糊里糊涂地照搬到自己的课堂使用。好的一线教师应当像蜜蜂一样,在教学的百花园中,广泛采集对于自己有用的花粉,回来以后,酿造自己课堂教学的蜜。教师有必要集各家教法所长,结合自身的素质、个人性格特点以及学校和学生的实际状况,找到有自己特色的教学方法。同样是课堂,教师的心理状态各有不同。同样一篇文章,不同的老师讲,有的时候学生学得兴趣盎然,忽而眉飞色舞,忽而屏息凝神,这种课是一种享受。而有的时候,学生学得索然无味,忽而闭目瞌睡,忽而惊觉欠伸,这时的课则成了受罪。26岁必读书:无产者如何成为有产者
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