有感恩之心的孩子才有未来

本教材编写的基本框架是，体现生态学教学的基本理念，并贯彻实验教学大纲的设计思想，将内容分为生态学实验基础、基础性实验、综合性实验三大模块。其中，生态学实验基础主要介绍生态学实验开展的基础知识、常用的实验技术和方法，特别是与后述实验(基础性实验、综合性实验)密切相关的技术和方法；基础性实验主要是针对理论课涉及的生态学原理进行的验证性和设计性实验，并做部分拓展；综合性实验是让学生在具备一定的实验设计能力和科研能力的基础上，整合一至多个生态学原理所开展的应用性较强的实验。

心理健康教育已受到国家、地方政府和各级各类学校前所未有的重视，大多数学校已面向全体学生开设了心理健康教育课程，学校心理健康教育正方兴未艾。目前，我国学校心理健康教育虽有教育行政强力推进，但效果仍不尽如人意。从教育实践角度看，怎样科学有效地开展学生心理健康教育尚未得到有效解决，中西部地区（尤其是农村）心理健康教育资源短缺，基础薄弱，“缺医少药”的现象依然存在。

由于许多世界文学名著卷帙浩繁，而广大中、小学生时间又有限，我们便在参考和借鉴以前译本许多优点和长处的基础上，在忠实原著的基础上进行了高度浓缩，保持了原著的梗概和精华，使之便于我们全面而轻松地阅读。这套课外读物还收编了大家喜闻乐见的广博知识，把阅读名著与掌握知识结合起来，扩大阅读的深度和范围，这正是设计本套读物的最大特色。因此，本套课外读物有着极强的广泛性、知识性、阅读性、趣味性和基础性，是广大中小学生阅读和收藏的最佳版本。

本书内容包括大学理念与价值目标、人生哲学与人生真谛、人生成败与人生创造、人格之美与人生超越、道德品质与道德修养、民族精神与爱国主义等。

潜能是人类原本存在但尚未被开发与利用的能力，是潜在的能量。根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变。

生活在21世纪的秦窈窈就外出旅个游，没成想倒霉的遇见了变态杀人犯，稀里糊涂的就去地府报道了，然后又稀里糊涂的到了一个奇奇怪怪的世界。本打算悠哉悠哉地活个几十年就算了，结果又莫名其妙地走上了修仙捉鬼这条不归路！修仙捉鬼这种高危职业她做的那叫一个风生水起，但是她的大脑里总是会多出一些断断续续的场景，那是什么？我到底是谁，画面里的人又到底是谁？秦窈窈摸着自己的脑袋苦思不得其解。

真幻，幻亦真。尘书，书凡尘。人生天地，来去无踪。

某人平凡如蚂蚁，某日睁开眼后，赫然发现自己趟在冰冷的地板上！一怕麻烦，二怕折腾，三怕强人所难，额，不对，是强人所难的某人僵住了，自己该何去何从？什么？你说随身系统？某人仰天，默默流泪：我这是在替祂打工！从此，某个平行世界出现了一个闪耀着异彩的异人。

【火热免费新书】街角一位带着墨镜的算命先生仔细端详着面前的祭晨：“小伙子，你身份扑朔，悟值看起来一般，也没有什么特殊的慧根，更加没有无敌系统，就你这样还想称霸华夏国？”“人总归是要有梦想的嘛，不如来看看没有系统的我如何在都市混出一番天地？”祭晨笑的是那么的人畜无害。

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

她本该死无葬身之地，醒来，却偏偏遇见的是他？她本打算不计较过去，可是欺负我可以，欺负我的人，凭什么！“我能打欠条么？”同一个上九真仙打欠条，林鸾估摸着，这世上除了她，恐也没几个有这魄力。苏谢瞅了眼林鸾，见她小手已然攀上耳鬓，遂默默又拣了盏花灯。“那便多欠些。”

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王俊凯，你真的会离开我吗？我想，你们一定会长久，可，现实却......

美人笑，江河变，谁为她一笑，颠覆整个江山。浮生变，红尘叹，她为谁的霸业，成为千古罪人。一个死去的人，操纵着现实的布局。一张神似的面孔，暗藏着惊天的阴谋。一场诡异的烈火，葬送了她那如花的年华，烧断了那情牵几世的牵挂……数年后，四海升平，国泰民安，新皇立后，册封典礼上，她一袭火红的凤袍刺伤了他的眼，她的回眸一瞥，陌生而了然。……翩跹若蝶：才貌双绝，她的出生是个错，她的存在是个迷，她的爱是她一辈子都无法抚平的伤痛。南宫子阳：俊美绝伦，雄韬伟略，却为了她，颠覆了整个皇朝的命运。千面容止：看似纯真无暇，实则妖冶残忍，为了她，不惜背叛一切而血染天下。隐忍夜寒：冷冽权谋，深不可测，她爱他最深，他却伤她最深，他宠她疼她之时，曾许诺生死相依，他伤她毁她之时，怀中却搂着与她有着神似面孔的女子。

本书是一本深入浅出、雅俗共赏的《红楼梦》随谈。《说不完的红楼梦》三十六篇。前四篇为综合谈，谈及《红楼梦》的“石头”神话意象、真假立意构思和诗化叙事风格；中间二十六篇为人物谈，从不同角度、不同侧面和不同问题切入，分析宝、黛、钗及王熙凤、秦可卿、贾母、湘云、探春等人物形象或人物间的种种关系；后六篇为艺术谈，谈及《红楼梦》美女形象塑造特点和叙事中的双关话语、人物视点、人物诗词、“影子”笔法、艺术得失等问题。