我承认自己是读完研究生后，才成为一名合格的大学生。当然经过这么多年自我学习，我相信我现在能够达到一名研究生的能力，但是你们呢？
要判断你是否对你的专业有足够的专业思维，你只需要选自己喜欢的一门课程，看看自己能否回答这些问题。
学习这门学科的主要目标是什么？
这一领域的研究者努力要解决什么问题？
研究者现在会遇到哪些现实问题？他们试图解决哪些？
研究者需要收集哪些信息或数据来解决问题？
研究者收集的数据和信息类型和方式，相比其他领域有什么不同的地方？
这一领域最基本的观点，概念或者原理是什么？
学习这一领域知识将增强我在哪方面的思考能力或者技能？
能将这一能力运用在哪些日常领域，会有怎样的成果？
我猜这些问题会让你们很为难，别泄气，这才是学习思维而不是记忆知识点！
将来你到了工作岗位，你都可以把这个模型结合职场情景具体化，比如你可以这样问自己：
今天我的主要目标是什么？
我今天要努力完成的事情是什么？
我会遇到哪些现实问题？我该如何解决它们？
我需要收集哪些信息或数据来解决问题？
我如何获取这些信息或数据？
为了解决问题，我最需要了解哪些最基本的观点，概念或者原理？
我们要采取哪种方法解决问题？
这个问题解决能力我还能运用在其他日常领域吗，会有怎样的成果？
看到了吗？别说读书没有用，读书的关键是学习一门专业后形成的思维模式，一旦你掌握了某种思考问题的模式，你就很容易把这种经过反复训练的模式移植到新的领域，解决新的问题。
假如有一天，你们不会解决自己的问题，其实只是因为你们没有真正掌握学习的方法，现在就问问自己这些问题，找到答案就去反复训练吧，那样这种思维才会成为你们自己的武器。
本节互动作业
选择一门专业课，按照上面的八个问题进行回答。欢迎把你的回答发微博@秋叶和@西安黄鑫。
掌握整体式学习方法
我在课堂上给学生讲，你们都是碎片式学习，大脑就像是一个容器，装进去的多了，就开始爆炸，课程一多，就跟不上。美国有个人叫斯科特·杨，他曾在一年内在麻省理工学院（MIT）学完了别人需要四年才能掌握的33门课程，这不科学啊！
他把他的学习方法叫做“整体式学习”，并把他的很多方法总结成了一本薄薄的小书，叫LearnmoreStudyless，我认为这本书写得非常好，也和我们前面介绍的优秀思维者的学习方法相辅相成，掌握这种方法学习，一个学期多自学10门课，以中国大学教育的水平，真不是难事。
有的同学在微信里给我提问，说他每门课，都有认真理解书里面的概念，然后找出知识点，然后用书上的线索把这些知识点组织起来，再试图用自己的大脑复述出来。但是这样学习非常费劲，而且他发现到了考试，还考不过那些考试周前圈好重点，死记硬背的同学，问他这样的学习方法对不对？
毫无疑问，这样的学习方法才是正确的，这就是整体式学习的思维，只是你自己没有意识到而已。
不过要学会整体式学习方法，也需要经过反复地练习，在没有循序渐进掌握之前，你的学习效率可能还不如那些死记硬背抓重点的同学。这就好比是一名运动员为了提高成绩改变自己的技术动作，在短期内他的竞技水平还会下降，但是一旦他掌握了新技术，很快竞技水平可以稳定上一个台阶。换句话说，当你掌握了整体式学习技术，你的学习效率会突飞猛进，让你成为一名真正的终身学习者，而那些大学能拿奖学金的同学，在未来的职业生涯中，始终停留在机械学习的水平，只会被你远远抛在身后。
要学会整体式学习，大脑里面首先要建立知识的“结构”，结构就好像是一座城市的地图，一旦你记得整个城市的地图，哪里增加一个房子，更新一个房子，你可以很快完成知识的更新，而且你知道哪些房子是地标建筑，哪些是不重要的。这样你看到新的房子，就可以很快做出判断，但需要重点注意还是可以忽略不计。如果没有地图导引，就好比你去一个陌生的城市，哪里都是房子，哪里都是路，你就会迷失了方向。
是不是觉得有的课程你可以轻松拿下，有的课程你学起来无比吃力？那就是因为有的学科你已经有了整体的学科知识结构，这就是这门学科的知识地图，你学起来一切内容就好比让你找你家附近的新房子，稍微费点力气就搞定。新来的信息好比不同的车流，你就好比是城市的交警，你能把他们指挥得井井有条。
有些学科你大脑完全没有结构框架，也就是没有地图的概念，万一遇到一个头脑不清的老师，他教给你的也是一个处处违章搭建，处处是错误道路的地图，你自然会迷路。
大学里所谓大师应该是能从无到有搭建框架的人，所谓老师，应该是能把大家认可的经典框架复制到学生头脑里的人。
整体性学习可分六个阶段进行：
1.获取阶段
一切可以吸收的信息都是获取，可以通过看、听、读、写、触摸等方式获得。好的信息获取者会努力提升自己抓住关键信息的能力：
你不妨观察自己阅读一页材料，或者一堂课，或者其他，并获得80%的理解，你要花费多少时间？
要提高自己的获取信息能力，第一步是简化。
比如我们读三国看诸葛亮打孟获一章，简化成一句话就是诸葛亮七擒七纵孟获，虽然损失了很多细节，但是对于大情节，这一句话已经抓住了全部重点信息。
简化需要你在获取信息时删除一些无关的信息，抓住有价值的信息，有些信息你觉得不重要，请大胆跳过，不要担心自己没有掌握，而错过什么。
从这个角度，做PPT是一种很好的简化能力的训练方式，因为把一段话放在PPT上，必须变成一句话，你必须做到抓住核心信息不损失。
有了简化能力，你就应该尽可能占有有价值的资料。一年读一百本书，总比一年读三四本书强，这就是容量的问题。
有的同学一年看不了十本书，有的同学一年能看一百本书，容量差距非常大。为什么会这样？人的大脑不是差不多吗？
这就好比是你的胃，经常吃两碗饭的人，胃就被撑大了，其实吃一碗就足够能量消耗了。大脑的容量会随你阅读量增加而变得更加会组织信息，如果你总是缺乏足够的阅读量，大脑容量就会退化到只能看看《知音》和《故事会》了。
简化信息，提高容量，最终一个目标是提升你获取信息的速度，能在一个小时快速读完一本书，并抓住核心信息会比花一天要好，但是速度和信息获取也是一对矛盾的关系。
很多学生难以掌握的关键就是为了充分获取信息，而牺牲了速度。其实，考虑到信息的简化，我们完全可以在很多情况下采取牺牲信息而获取速度的阅读方式。
2.明白阶段
获取信息而不求理解是无意义的填鸭式学习，一段话，一篇文章你不理解它的含义，想在实际工作中运用是不可能的，从这个意义上讲，明白阶段是不可跨越的。
大部分人能感受到明白阶段，比如知道一个公式是什么意思，每个符号代表什么，然后能够通过反复强化练习掌握利用这个公式解决某类问题。这就是明白阶段的学习。
可惜大部分人进入明白阶段后学习就止步不前了，你还得进入更高的拓展阶段。
3.拓展阶段
到了拓展阶段，你必须了解一个公式是怎样推导来的，它与其他公式的关系，有什么边界限制，以及怎样用它来解决不同的问题。
拓展阶段才是真正的整体性学习开始。你开始把你学到的知识模型和其他的信息建立联系了。
你可以了解一个公式的来龙去脉，这是深度拓展，你也可以了解一个公式相关结论，这是横向拓展。
最终你会实现一个公式和其他学科知识的跨界联系，这是一种难度最大也是最有创造力的纵向拓展。
比如秋叶老师在学习PPT时领悟到排版的原则，然后进一步了解了关于字体、段落、配色等相关知识后，把PPT制作技巧和方法移植到制作简历上，在很短的时间内帮助很多人制作出了大量精美的一页纸简历。
排版原则就是PPT深度拓展的知识、字体、段落、配色就是横向拓展，而和简历的结合就是纵向拓展。
拿概率论和数理统计这门课举例，上过这门课程的人无不被各种积分、概率密度分布和检验搞得抓狂。在准备期末考试的时候恨不得把书撕烂煮汤喝。但是在这些古怪的符号背后却是活生生的数学：
追求几个女生才能找到真爱？
如何排队才最节约时间？
甚至可以通过日常购物来推算出孕妇的预产期。
这门年轻的学科早已经在生物学、心理学、语言学和环境科学等各领域开花结果了。
4.纠错阶段
所有的知识结构都可能有错误，当你建立知识结构后，你会发现一些新的信息，弥补你知识的漏洞或错误，你就需要定期修正你的知识框架，让它更能够解释世界。
比方说，有些女孩子小时候认为爱情是甜蜜的，很容易轻信男生，结果很多人有了一些不愉快的经历后，她们又认为男人都是骗人的。但是等她们找到真爱走向幸福的婚姻后，她们才明白，这个世界上有很多种人，你遇到合适的人才能走向好的结局。而前面的种种经历，就是为了让你能把握最合适你的那个人修炼的过程，修炼得好，幸福圆满，否则一辈子生活在怨气纠结里。
这个认识的过程，就是一个对爱情认识不断修正纠错的过程。
5.应用阶段
其实在明白阶段你就可以反复应用你的知识，做到学三举一，而在拓展阶段你要把你学到的知识反复用到不同的场合或领域，从而实现举一反三。
比如市场营销专业的大学生几乎都学过一点统计学，但是有几个营销专业的学生能把统计学知识用在他的工作中？比方说如何判断一份调研样本的数据是否可靠？
6.测试阶段
不管是哪个阶段，都需要经过测试。
获取阶段的测试：你以前听过或看过这个知识吗？
明白阶段的测试：你理解这个知识的含义吗？
拓展阶段的测试：这个知识点是如何推导得到的？
纠错阶段的测试：你对这个知识点有哪些错误的认识？
应用阶段的测试：你能运用这个知识到不同的领域吗？
通过以上六个阶段，你就进入了整体式学习的模式，你会发现很多乏味的课程，都开始变得饶有兴趣，因为你可以用它解决或解释现实的问题。否则每一门功课都对你是折磨。
本节互动作业
找出一样你喜欢玩的游戏，想想你在掌握游戏通关的过程中，是否遵循了整体学习的框架，试着写一篇分析，分析你玩游戏时如何建立了整体式学习的能力，看看能否把这种能力复制到其他课程上？
交作业
BY@秋叶
我从打飞机中学到的事情
微信刚刚推出打飞机游戏的时候，我曾经疯狂投入其中，第一个版本的打飞机我最高打到了1500万分以上。
这个游戏一开机我就知道怎样玩，包括双击按炸弹，这是因为这款软件和我小时候玩打飞机的电子游戏操作基本是一致的，这就是获取规则的阶段。
等知道规则了，我就开始慢慢刷分，在刷分的过程中，发现三个重要的规则，可以让你拿高分。
1.选择屏幕大的手机或IPAD，可以让你赢得更多的反应时间；
2.不要贪吃奖品，不要贪图一定要打爆大飞机，活得时间越长最后总分一定最高。
3.尽量让飞机靠在中间靠前的位置，子弹速度会加快，而且你有更大的运动空间。
这就是打飞机的明白阶段。
获得这三个经验都是大量试错过程中积累下来的。有了这个经验，我们就可以进一步观察飞机出现的规律，我们发现基本上每打三轮大飞机就会出现一个奖品，所以可以提前在第三轮扔炸弹清屏，确保自己处于好位置不错过奖品。
而且也发现某些位置打爆大飞机会更有效，尽量让自己停留在这个位置打过去。
这就是把经验进一步拓展的过程，而且这个拓展的经验，在其他打飞机的游戏里面几乎也是能复制的。
到后面，打飞机基本上就是看自己的眼睛何时疲劳，刷个高分是很容易的事情。
简单总结一下，打飞机就是需要工具、策略、技巧三者的组合。其实很多工作是不是也一样需要找对工具，选对策略，用对技巧？
下一次我不打飞机了，我做一个简单的自我介绍，我就会选择最常用也顺手的工具——PPT，然后我用视觉化的策略去做一份自我介绍，跳出全是文字的框框。最后我会用抠图，图文排版的技巧，突出我个人的特点，做好的简历，我会请别人拍砖，加以改进。
请问，在这里面用到的思维框架和做事的程序，和我们的整体式学习像不像？
