创新能力是人才的核心能力
【本章要点】
本章的主要内容是创新能力的概念性内容。
创新能力是创新人才的必备基础，人的素质的高低直接影响着社会的发展和进步。创新能力是个体的一种创造力，它不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相关。
创新能力是为了达到某一目标，综合运用所掌握的知识，通过分析解决问题，获得新颖、独创的，有社会价值的精神和物质财富的能力。创新能力是个体的一种创造力，它不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人具有的人格特征紧密相关。科学发展史的实践证明，优良的人格特征是创造力充分发挥的必备心理品质。有突出创新成就的科学家都具有优良的人格特征，其中坚定的事业心、强烈的责任感、勇于探索敢于创新的精神尤为重要。
一、创新能力的来源现代社会已进入创新时代。可以说不创新则停顿，不创新则衰退，这已成为大多数人的共识。致力于研究新情况下的新问题是永恒的主题。创造性思维方式是培养创新能力，进行开创性工作的起点。行为管理产生于形象思维，能力管理产生于复杂思维，超常思维将产生意想不到的效果。
常规思维是纵向、线性、刚性的思维方式。创新思维是多向、发散性的，思维方式是具体辩证的。中国古代，关于谋略的产生，通常认为中、下略是常规思维的结果，上略是创造性思维的结果。因此，要由中略或下略作为设谋的起点。常规思维为正，创造性思维为奇，设谋要经历参正变奇和参奇再变的过程，只有具备了创造性的思维，才有可能进行开拓性的工作。美国国际商用机器（IBM）公司有着一套自己独特的营销策略，即几乎从不首先开发新产品，而是等别的公司新产品露面后，立即派出员工，深入用户那里调查取证，虚心向用户探询新产品的优缺点和用户的建议，然后再依据用户的这些意见和建议，迅速开发出完全符合顾客要求的“新产品”。据有关专家分析，国际商用机器公司很少在新技术方面走第一步，但也不落后很多。他们几乎从没有过首先在市场上居新技术前列的产品，而是其他公司领先开路，它再从这些公司产品寻找不足，吸取教训，结果是国际商用机器公司的“新产品”经常比其他公司设计得好。其中数学计算机分公司在总结这方面的经验时说：“我们有意在技术上落后二三年，把产品的试用和打开市场的工作让别人来做，而后根据别人的试用反映和结果再来研究我们自己的新产品，这样可以有效地避免弯路，减少人力、物力和时间的浪费，以捷径争得市场上的领先地位。这就是一种颇具‘玄机的超常思维’。”
创新的机会来源于各种竞争产生的不平静的环境中。一般来说，意外的机遇，新知识的产生，现实生活中的不协调现象，工作任务的需要，人文情况的变化，知觉和观念的变化都可能成为创新的来源。当我们能做到用眼用心去创造时，就有可能抓住转瞬即逝的机会独辟蹊径，并在实践中不断提高创新能力。
创新能力直接来源于创新意识，而创新意识是创新行为的前提。
但并不是有了创新意识，就一定能够创新。任何新的构思，新的做法都不可能离开已有的基础，都是在继承好的传统和成功的经验前提下，创新才能取得成功。创新还有一个最基本的要求就是务实，古今中外任何成功的事业都是脚踏实地干出来的，求实就是从实际出发去求实效，这是创新的本质要求。
二、创新的主体在于人创新的实质是通过科学研究、生产活动和管理实践，创造新的思想和成果并转化为生产力，以促进国民经济的发展。不论是知识创新、技术创新还是管理创新，创新的主体都是人，创新的成果都要靠人来完成。
所谓一个人的创新能力，是指能产生符合某种目标、新颖而具有社会或个人价值产物的能力。一个人的创新能力其发展受诸多因素的制约。教育对一个人创新能力的培养起着十分重要的作用，是创新人才成长的重要阶段。创新能力的培养并非任何一种教育都能奏效，只有实施创新教育才能达到预期的目的。哈佛大学校长陆登庭在北大讲坛上讲：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”
知识是产生创见的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该，领域中的已有知识和成果为起点。而知识对创新的作用，不仅仅在于知识的数量，更重要的在于知识的组织结构。从内容上来说，一个合理的知识结构应包括，比较宽厚的基础知识，一定深度的专业知识，主要学科及相邻学科的前沿知识，必须的横向学科知识和科学方法论知识，一般的文化和社会知识。从人的智能结构角度来看，这个知识结构的特征是，高度准确、着眼联系的概念；从一般到特殊的双重知识等级；大容量在内容上有必然联系的信息；不仅让人知道结论，而且还告诉人们产生结论的背景和条件的知识。
思维的独立性和批判性是创造思维不可缺少的重要思维品质。
培养人们独立思考能力，要抱着批判的态度学习，不盲目迷信权威。
读书时要存心诘难作者，不可尽信书上所言。只有经过独立思考，才能吸收有益的知识，变为自己应用的学识，同时又养成独立思考的习惯，锻炼独立思考能力，也才能使自己具备高效能的知识结构。纵观马克思的一生，啃书本是他的一种生活方式。马克思啃书本有两种方式：一种是用思想去“啃”，主要是通过写笔记的方式汲取书中的精华，这是工作，是创造。另一种是用感受去“啃”，休息头脑，主要是读小说，在劳作的间歇又为创作、论战准备了一些诱人的作料。马克思的一生是啃书本的一生，也是创新的一生，而啃书本与他的创新又是紧密相关的。这种关系突出地表现在他写作《资本论》的过程中。马克思的啃书本精神，也印证了他在《（资本论）法文版序言》中写下的科学创新格言：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”广泛的兴趣，强烈的好奇心求知欲，敏锐的观察力，多想多思，是发现问题的基础。面对激烈的竞争，创新精神更是必不可少的一项重要素质。人类社会发展的历史，社会的进步和科技的发展，没有哪一样不是对创新的最好回报。第二次世界大战结束后，创新使人类掌握了核裂变反应堆技术、半导体技术和第一代计算机等，到20世纪50年代末，信息科学技术、生命科学技术、新能源科学技术、新材料科学技术、有益于环境的高新技术和软科学技术得到创立并迅速发展，很快成为第一生产力。从这一切的变化发展来看，有一点是毋庸置疑的，那就是能领导世界发展潮流的国家必定拥有大批杰出的创新人才，能领先一个学科发展的必然是最杰出的最富有创新精神的天才。
1454年到1610年，文艺复兴时代意大利成为世界科学史上的第一个中心。当时意大利杰出科学家的人数占全世界科学家总数的55%，重大科技成果占全世界总数的53%。1660年到1750年由于欧洲的思想启蒙运动，英国成了世界科学的第二届中心，当时英国杰出的人才占全世界杰出人才的36%，重大科技成果占全世界的40%。1770年到1830年，由于思想启蒙运动的发展，使得法国成为第三届世界科学文化发展的中心，当时法国的杰出人才占全世界杰出人才的38%，重大成果占全世界的40%。1840年到1910年，德国成了世界第四届科学文化的中心，当时德国的杰出人才占世界杰出人才的38%，重大科技成果占全世界的41%。从1920年始，美国成了世界科学文化的中心，也是世界上最富的国家，仅以20世纪50年代为例，美国杰出科学家的人数就占全世界的42%，重大科研成果占全世界的57%。在诺贝尔奖获得者中也是美国人最多，有时多到囊括了一年的全部诺贝尔奖。
在进行创新活动的过程中重要的一点就是，要把握思维角度的转换。有些问题从原来的角度去考虑很难解决，但只要稍稍转换一下角度，也许就能够迎刃而解。有些课题也许已经很成熟了，只要转换一下思维，也许就能“柳暗花明又一村”。美国著名数学家，控制论创始人维纳说过：“在科学发展上可以得到最大收获的领域，是各种已经建立起来的部门之间的被忽视的无人区。正是这些科学的边缘区域，给有修养的研究人才提供了最丰富的机会。”科学的无人区就是边缘科学。现在科学研究中的边缘科学已经从第一代发展到了第二代。第一代还只是科学与技术的结合，第二代则是科学技术与社会科学相结合的产物了。许多新兴边缘科学的名称也表明了这一点，像文化人类学、生态政治学、地理政治学、政治社会学等等，这些科学的无人区确实是值得人们选择的突破口。维纳也正是看到了这一点，便同医学家罗森勃吕特、数学家诺意曼等密切合作，在通讯技术和现代生物学的接合部积极探索，创立了控制论这门独立的专门学科，维纳也因此成为控制论的鼻祖而流芳在科学发展史上。
三、提高创新能力的思想障碍提高创新能力，需要有一个好的精神状态。以创新的精神对待工作，树立探索意识、风险意识和奉献意识，做创新的带头人；还需要克服的一些思想障碍。一是唯书。对书本、理论、文件采取教条主义的态度，机械地照搬照用，照抄照套，而不是从实际出发，不顾变化了的客观情况；在生动火热的实践中，不是把实践作为检验真理的唯一标准，而是习惯于从本本中找答案。二是唯上、唯权。不管对错，都盲目地听上级的，听领导的；谁有权谁就有理，谁权大谁真理就多，把上级、领导庸俗化了。三是因循守旧。中国有几千年的封建传统，又有几十年的计划经济，历史的某些积淀依然影响着人们，因循守旧、不思进取心理还在不少人头脑中作怪。对那些陈旧的或过时的东西存有留恋情绪，对新理论、新观念、新事物总有一种怀疑、排斥心理。
如此种种都是有害的，它扼杀幼苗，销蚀生机，阻碍社会发展与创新。
创新能力是一种创造力
一部社会发展史，就是人类不断创新的历史。一位哲学家曾经说过，人按其本质来说是一个创造者，是自身和自己世界的创造者。
人存在方式的本质，就在于这种创造积极性。在当今时代，创新意识和实践能力构成人的最突出的现实本质，它不仅是人区别于动物的根本特征，而且也是区别于前人的突出品格。
一、整体就是力量
培根提出了“知识就是力量”的著名论断，引发了欧洲的一次伟大的思想解放。此后马克思又提出了，整体就是力量。前者强调知识的重要功能与作用，后者强调社会整合的功能和作用。其实知识的力量需要融人经济的、政治的、社会的整体运行过程，而社会的整体力量需要注入知识的活力，这就是知识、经济、社会日益增长的互为中介的整体力量。不仅要求现代知识作为经济高速增长源，而且要求知识与经济互为中介的整合力推动经济发展和社会的全面进步。
“知识就是力量”是从知识自身的功能和作用出发，“整体就是力量”是从知识、经济整合互为中介的整合力量，而且这是最关键的问题。从这个意义上讲中国古代虽然有其辉煌的古代文明，但中国古代的科学、技术、实验三者互相分离，并以技术发展为主导，这就不可能形成“整体就是力量”。而西方恰恰相反，科学、技术、实验三者经过互为中介的整合，体现了“知识就是力量”与“整体就是力量”的一致性。从“知识就是力量”到“整体就是力量”，走进知识经济的时代，经过近400年的科学技术加速发展历程，人类终于找到了经济增长和社会进步之路。今后的发展不仅要高举“知识就是力量”的旗帜，更要高举“整体就是力量”的旗帜。
知识的真正活力在于创新，诸如理论创新、技术创新、实验创新，重要的是理论、技术、实验互为中介的整体优势，并依靠这种优势融人政治、经济、社会，经过互为中介的整合，形成“整体就是力量”。而这里强调的“整体就是力量”，不仅体现了知识就是力量的创新，而且有知识创新、经济创新、社会制度创新。经过互为中介的整体就是力量的创新，进而体现在市场经济条件下的产品创新、市场创新。
产品创新，关键是体现在产品中的经济与文化整合优势的创新，只有产品的创新才是市场创新的基础和前提。无论高层次，还是中低层次，消费需求都有一个创新市场竞争的问题。
知识创新是指为了企业的成功，民族经济的发展和社会的进步，应用新的思想，使其转变为市场化的商品。知识产品进入市场的竞争力，是由知识产品的学术价值、社会导向价值和经济价值决定的。
考查市场竞争力，自然要从知识产品的多种价值实现程度出发，如一本学术专著进入市场，更多的是由同行学术界的认定程度而定。又如一个好的电视剧或其他文艺作品进入市场，更多的是考虑其社会导向价值的实现程度而加以认定。一些有害的文艺作品，虽然也有消费市场，但它对社会导向价值起的是负效应，这类产品是不允许进入市场的。
二、要树立正确的创新观念
创新意识是一种动力，整个创新活动就是在创新意识的支配下，实现新目标的思维活动和实践活动。一要观念新。创新不仅是手段和方法的革命，更是观念的革命。现在人们的思想十分活跃，有许多新观点、新理论。过去的经济学强调商品的价值由生产这个商品的社会必要劳动时间所决定，价格围绕价值上下波动，价值是不以人们的意志为转移的。有些年轻的经济学家提出了一种新的观点，就是社会认同、人们认同才会有价值。如一个杯子，消费者不认可，卖不出去就谈不上价值，定什么价格都没有意义。当然，对社会上的各种新观点，必须用马克思主义的立场来分析，从政治上加以鉴别。
