宝宝在1～1.5岁半之间最天真可爱，在这个阶段宝宝显得特别的乖巧，模仿能力很强，对别人的一举一动，几乎都能原样效仿，并且还会随着电视里的歌舞节目翩翩起舞呢。
这时宝宝的适应水平较12个月之前又上了一个新台阶：经过示范，宝宝可以能将桌上排成一列的四块积木，当成“火车”推着走；还能自发地或按大人的要求，把瓶子翻转后，将里面的小丸倒出来。
这个时期的宝宝大多数都已经学会了走路，是语言发展的重要阶段，因此这一时期又被称为宝宝说话的分水岭，所以在这个时期爸爸妈妈要有意识训练宝宝发音说话。
1周岁之后，是宝宝正式开始学语的阶段。这时爸爸妈妈要根据宝宝语言发育特点，结合具体事物、情景、动作，反复地耐心训练，并且要有意识训练宝宝说完整话。
宝宝开口说话要鼓励
大多数宝宝在1岁左右都能说出一个单字，到了1.5岁以后，就可以说3～4个字的句子，宝宝语言的发展有其阶段性，从单个字到多词句再到说出完整句子，是有其自身的规律的。到一定的阶段就能说出一些跟年龄相适应的话来。但是，却有些宝宝迟迟不肯开口说话。遇到这个种情况，如果宝宝全身各个方面均发育正常，除了遗传因素之外，可能与爸爸妈妈对宝宝的语言训练不足有关，这时爸爸妈妈就应该特别注意给创造宝宝说话机会，鼓励宝宝开口说话。
宝宝能力特点
通常，这个时候的宝宝可理解简短的语句，能理解和执行成人的简单命令；能够跟着大人的话语进行重复，谈话时会使用一些别人听不懂的话；经常说出的单词有20个左右，能理解的词语数量比能说出的要多得多；喜欢翻看图画书，并在上面指指点点；会对他看到的物体进行命名，如用“圆圆”称呼橘子等形状近似的东西。
宝宝能力培养方案
爸爸妈妈在对宝宝进行语言教育时，除了要结合宝宝语言发育的规律，正确地教育引导宝宝语言向较高水平发展外，还要鼓励宝宝开口说话。
“延迟满足”训练法
有的爸爸妈妈没等宝宝说话，就会将宝宝想要的东西送过来，使宝宝没有了说话的机会，久而久之，宝宝从用不着说到懒得说，而不用开口讲话了。也就是说过分的照顾淹没了宝宝用言语表达需求的时机。
其实，宝宝要说出一个陌生的新词，从大脑的指挥到发声器官的运动是需要一定的反应时间，也是需要一个反应过程的。为了鼓励宝宝开口讲话，自己主动的表达需求，一定要和蔼的、耐心的容他有时间去反应，不要急于去完成任务。当宝宝要喝水时，必须先鼓励他说出“水”字来，然后你再把水瓶或水碗给他才行。如果宝宝性子急，不肯开口说话，就应该适当地等待，爸爸妈妈“延迟满足”的训练是可以促使宝宝开口说话的。
巧用心计，激发兴趣
对于一些比较腼腆和内向的宝宝，父母应巧用心计，耐心引导，激发宝宝的兴趣，鼓励他开口说话。
和宝宝一起做游戏时，父母可以在一旁不停地说“兔子跑、小马跑、宝宝跑不跑？”当宝宝反反复复听到“跑”字以后，慢慢地就会开口说“跑”字了。
多接触、多听
语言学家认为，大多数宝宝是从他当时见过，听过和接触过的东西学习语言的，因此，父母要把握时机，对1岁半的宝宝，要通过画片、实物等，耐心反复地教育宝宝认识事物，增加词汇。多讲故事，故事能给宝宝欢乐，使他感到值得跟着学。
多鼓励、勤表扬
这个时期宝宝的特点是喜欢做、不肯闲着、好听表扬。父母要根据这些特点，每天给宝宝一些展示自己才能的机会，吩咐他做些小事情。
如“给妈妈打开门”“给爸爸把帽子拿来”“给娃娃洗洗脸”等等。每当按吩咐做完一件事后宝宝都会感到很高兴，父母一定要用“真能干”等词语鼓励宝宝。
宝宝语言能力大开发
让宝宝说话要在愉快、恬静的时候和他交谈。安定的环境，会使宝宝的情绪稳定，注意力集中；愉快的心境，可以使得宝宝的记忆力和理解力相应的提高。所以，使宝宝保持这样的心理准备状态是十分重要的。
说出名字
1岁多一点的宝宝不但可以听懂你的命令，还能够知道自己的名字。在这个时期，如果要对他发出什么指令，不妨多用他的名字去称呼他，而不要用“乖乖”“宝贝”一类的亲昵的称呼去代表他。
这时的宝宝是很喜欢照镜子的，在抱着他照镜子的时候，就可以指着他在镜子里面的影像告诉他，他叫什么名字。渐渐地让宝宝说出自己的名字，再说出妈妈、爸爸的名字。“妈妈叫什么名字？”“爸爸叫什么名字？”在这种一问一答反复练习的对话中，鼓励宝宝区别这些名字。然后进一步教宝宝学说家庭中其他成员的名字。
如果宝宝说对了，要及时地亲吻他并夸奖他。
用词组表达意图
在宝宝学会用1个字表达自己的要求的基础上，进一步训练宝宝用2个字以上的词组表达要求。
例如，宝宝说“走”字，就可以依据他的形体语言明白他的意思，问他“是不是要下楼走走”，然后教他说，“下楼走”，妈妈问他“到哪儿玩去”，教宝宝回答说“下楼玩去”。说对了，就要兑现，真的带他到楼下玩一会，让他体会到正确表述的重要性。
塑造宝宝语言美
塑造宝宝语言美要从小做起，培养宝宝不说脏话、丑话。
宝宝能力特点
有些宝宝是为了吸引父母的或他人的注意，便说出一些不良的语言，也有些宝宝是因为不会用别的方式表达自己的情绪而乱说，还有的宝宝是听到他人的不良语言之后而模仿。
宝宝能力培养方案
如果宝宝已经学会了一些不良用语，父母一定要及时给予纠正。但是纠正的时候一定要讲究方式方法，过分的责备和申斥可能会起到相反的作用。应当先对宝宝讲清楚，有些话是十分不礼貌的，一旦宝宝讲了这种话是会让别人生气的。
对于宝宝的不良语言，父母可以在再次出现类似情况时采取“冷处理”的办法。用忽视的态度，让宝宝知道用这种方法不再能引起父母对他的注意了，就会了慢慢地淡化。还应当教会宝宝用合适的词汇和适当的方式去表达自己的情绪，以代替宝宝的那些不文明的语言。此外，父母应当以身作则，平时说话要注意语言优美，不使用污言秽语。
并且，对宝宝经常接触的文学艺术作品要加以选择。父母要有选择地给宝宝读一些优秀的儿童读物，好的文学作品中使用的言语都是经过加工和提炼的，是经历了时间考验的，可以让宝宝多学学。
宝宝阅读好处多多
1岁以下的宝宝还不识字需要阅读吗？他们能坐得住吗？会不会把书弄坏呢？其实，人生的启蒙阶段正是引领宝宝阅读的最佳时机，因为他们生来就充满好奇心与探索欲。
宝宝能力特点
阅读，往往是一种潜移默化的过程，虽然宝宝还不识字，但是并不代表他不能读书。通过咬、翻、抓等各种对图书的探索行动，宝宝也可以展开他的早期阅读之旅。
宝宝能力培养方案
识字是阅读的必然前提，这在很多父母心中也许是自然而然的想法。因此，他们认为0～1岁的宝宝不会看书，也不需要看书，但事实却不然。
亲子共读3种方式：
所谓“亲子共读”，是指父母陪着宝宝一起阅读，这是培养宝宝阅读习惯的最佳方式。尤其是0～1岁的宝宝，因为还不了解书本的内容，或是没有能力自己阅读，更需要大人陪在身边，一面看书一面听解说。
方式1：喜欢快速翻书也是0～1岁宝宝的特征之一，父母明明还没说完某一页的内容，宝宝却不停地把书往前翻或往后翻，该怎么办？
其实，陪0～1岁宝宝阅读时应该放轻松，不必过于拘泥于顺序或完整性。当宝宝翻到某一页，就配合该页面的内容做说明即可。
方式2：0～1岁宝宝对任何物品都充满好奇，俨然是个小小破坏王，一旦拿到书籍，常会发生咬书、撕书、乱画的情况，这属于正常现象。
这时可以在不破坏书籍的前提下，建议让宝宝充分接触书籍，满足其探索的欲望，可选择布书、硬纸书、塑胶书等不容易被撕毁的书籍给宝宝阅读间。
方式3：宝宝的专注力有限，在阅读过程中总是坐不住，很难安安静静坐下来看书或是听父母讲解。该怎么办呢？其实，专注力是可以通过时间慢慢训练的，父母千万不要操之过急，更不可以动怒，应该配合宝宝能持续的时间，采取分段训练的方式陪他阅读。
从小阅读好处多
好处1：当宝宝被父母抱在怀中听故事、看图画书时，正是最佳的亲子互动时刻，不仅能让增进亲子关系，也能快速建立起宝宝对阅读的兴趣。
好处2：在我们的生活中，时时刻刻都必须和文字做最直接的接触，以了解各种信息，然而阅读的能力并非与生俱来，需要经过学习与练习才能获得。
好处3：如果能在婴幼儿时期多接触书本，进而培养出良好的阅读习惯，将能够增加宝宝视觉感官的敏锐度，还能在翻、玩、拿书的过程中加强肢体发展与大脑协调能力。
好处4：阅读是一切学习活动的基础，宝宝如果能及早开始阅读，将有助于脑力及语言能力的发展。
让宝宝练习翻书找画
购买一套适合的宝宝的读物。每次翻开读物中的一页，父母都把书中的主要人物以及发生了什么事情讲给宝宝听，然后把书合起来，再尝试让宝宝找到那一页。
开始要帮助宝宝回忆要找的东西，并教他从前往后一页一页的逐页查书的习惯，再训练宝宝独立查找书中的故事。
