宝宝语言能力发育特点
此时的宝宝已经有记忆力了，父母要经常使用短句，说名字时要让宝宝看到你的嘴型，这样做可以促进宝宝的模仿能力，提高宝宝语言学习的速度。
父母可以重复音节，轻微地变化声音，慢慢地让宝宝模仿发音。此时已不是单独的元音或辅音，而是发出一些音节。父母要有意识地教宝宝一些音节的发音。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时父母在宝宝发音时要给予应答和鼓励，使宝宝建立此音与实际意义的联系，为宝宝有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。
集中重复，让宝宝形成语言信号反应。唱相同的歌或摇篮曲不仅来逗宝宝，更因重复会帮他学习。当你经常给宝宝看灯，告诉宝宝“灯”，并指给宝宝看，以后宝宝一听到“灯”这个词的信号就会马上去找，这就开始建立了语言信号的反应。虽然这年龄阶段的孩子还不会说话，但并不代表他不在学习说话，他正在为今后说话作准备。不要对孩子的发音视而不见，不感兴趣，这样会打击孩子学习说话的兴趣，不利于孩子语言发育。
语言游戏
宝宝听儿歌
在宝宝精神状态好时，给宝宝唱一些有关身体部位名称的儿歌，帮助宝宝认识身体，丰富宝宝的语言信息，可边唱边指着相应的部位，如：
《小青蛙》：“我是一只小青蛙；我有一张大嘴巴（指嘴）；两只眼睛长得大（指眼睛）；看见害虫我就一口吃掉它；我是一只小青蛙；前腿短来后腿长（指腿）；天里住来水上爬；看见害虫我就一口吃掉它。”
《合拢放开》：“合拢放开，小手拍拍拍（两手拍）；合拢放开，小手放腿上（两手放腿上）；爬呀，爬呀，爬呀，爬呀；爬到头顶上（手方头顶上）；这是眼睛，这是鼻子（指眼睛、鼻子）；这是小嘴巴（指嘴巴）。”
认识父母
爸爸、妈妈、奶奶一起和宝宝做游戏，准备一件能发声的玩具，如拨浪鼓。奶奶抱着宝宝玩，爸爸在门边摆弄一下拨浪鼓，让宝宝听见声响，奶奶告诉宝宝：“爸爸回来了。”让宝宝转过头去看爸爸。
然后妈妈在门口摆弄拨浪鼓，让声音传到宝宝耳朵里，奶奶告诉宝宝：“妈妈回来了。”让宝宝转头看见妈妈。训练几次后，爸爸在门口弄出响声，奶奶告诉宝宝：“妈妈回来了。”让宝宝回头看，观察宝宝看到爸爸时的表情。
这个游戏让宝宝将不同的人和相应的名称联系起来，知道爸爸和妈妈是什么意思，从而提高了宝宝的语言理解、记忆能力。
百宝箱
准备好一个“百宝箱”，用1个纸箱子或塑料箱，里面装上10～20个大小不同、形状不一的小玩具，如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等。然后，将宝宝熟悉的几件玩具或物品放在他面前，先说出玩具的名称，再把它拿起来给宝宝玩玩，然后放进“百宝箱”。放完后，再边说边把玩具一件件从“百宝箱”里拿出来。从中挑出几件玩具，隔一定距离放在宝宝面前，说出其中一件的名称，看宝宝是否看或抓这件玩具。
当面把一件玩具藏在枕头下，开始可藏一只能自动发声的玩具，如闹钟。或者用手帕盖住玩具的大部分，露出小部分，让宝宝用眼睛寻找或用手取出，找到后将玩具给他或继续玩作为奖励。
这个游戏可训练宝宝理解语言、认识物体，培养宝宝再认记忆力以及解决简单问题的能力。
