我给高一年级开学第一周上的第二课时，年级领导还未安排出来，而有的班主任已经主动找上门来说：“成老师，下一节我们班是空堂，请你给学生们讲吧。”这一位班主任正在联系，又一位班主任也跑来说：“成老师，这一节我们班的王老师因病来不了了，你能不能现在给我们班学生去讲？”
我在各班学生渴求的眼神中走进了教室，敏捷地登上讲台并且迅速在黑板的正上方写出“怎么圆大学梦？”六个大字。接着让全班同学集体背诵了“八言五句”。而后又把“八言五句”板书在黑板的正中间，随即强调指出，只要不折不扣地研究这五句话，落实这五句话，便能走进大学校门。
现在回忆起来，我讲解的提纲大致如下：
信心是成功的烈火——山东省安丘中学是一所三类普通高中（学生学业成绩低下）。该校学生每日清晨起床后首先默念的第一句话便是：“我能行，我有潜能，我一定要考上大学。”每日晚临睡前最后的一句话也是默念：“我能行，我有潜能，我一定要考上大学。”当学习中遇到困难，生活中受到挫折时，就高喊：“我能行，我一定能克服困难。”信心教育的成功，使这所学校高考达线率超过了一类高中，名列全省前茅。（其他措施略）
自信心的烈火是怎么燃烧起来的呢？从心理学的角度讲，人的意识心理把“我能行”传递给下意识心理，下意识心理又把“我能行”传递给潜意识心理。这样反复地一次一次重复强化：“我能行”，潜意识便产生了不可估量的飞跃——结果奇迹就出现了。
目标是成功的动力——考上大学的同学在座谈中说：“高中三年中，脑海里始终装着自己心目中的一座城市，始终装着这座城市中一所自己理想中的大学。每每想到我三年后要去这座城市，要上这所大学，就什么苦也能吃，什么罪也能忍，什么困难也能克服了——这就是产生决心和毅力的源源动力。”
毅力是成功的天梯——我请一位同学谈谈他对这句话的理解。他说：“这是比喻人只要有了决心和毅力，再大的困难也能克服。”我评价说：“你理解的很好。”那么，其他同学是怎么理解的，请把你的理解对同桌说一遍。顿时，班内在规定的一分钟内出现了七嘴八舌的场面。
勤奋是成功的保证——这一句话，我是让同学们在课外完成的。要求是：（1）写出三条由于勤奋创造奇迹的格言警句；（2）写出你小学或初中阶段由于勤奋刻苦而取得优异成绩的同学的姓名并列举他勤奋刻苦的事例；（3）此作业书写在日记本上并交各班主任批阅。
方法是成功的窍门——这一句是第二课时重点要讲的内容。
首先，我强调指出：升入高中后，由于学科门类的增多，所学内容的加深，初中时有的学习方法不能照搬到高中运用。高中更需要有一套适合自己的学习方法——良性循环的学习方法。这套学习方法循环次序是：计划——预习——听课（上课）——复习——作业——复习——考试——总结——计划。每一位同学均需沿着这一轨迹做好安排。这套学习方法犹如从直角三角形的底边的锐角的顶点沿着斜边到达这个直角三角形的顶点就比沿着两条直角边到达顶点省力省时间。所以掌握并运用好的学习方法是成功的窍门。
还要强调的是：一定要制订学习计划。从时间上来说，从开学到期中考试前为一段计划；期中考试后到期末考试为一段计划；寒暑假各为一段计划。再把大计划分解为小计划。即每周末制定下一周计划。每日晚安排第二天的学习计划。总之，计划的制订简单地说，就是在什么时间内完成什么任务。如：你的中考成绩在高一入学时排在班内几名的位置，你计划期中考试前进几个名次，总分需要上升多少分，才能排在这个位置。而后把上升的分值分配在各个学科中，各门功课需要怎么努力才能上升到你计划里规定的分值。制订计划就等于给自己肩上压了担子。人总是在压力下不断前进的。
我再三强调的是：希望同学们在学习实践中正确认识复习功课与做作业主、次和先、后关系这个过去比较糊涂的问题。科学的学习方法认为：复习功课为主，做作业为次；先复习学过的知识，在对所学知识的概念、定理、公式等了然于胸的基础上，再做作业练习，这样做作业速度快、准确率高，真正能起到巩固知识的作用。
我最后强调的是：同学们应该把每一次的考试当作高考一样对待。有经验的老师总结出了高考失分的10大原因，即1.用笔不规范；2.改正答案时原答案没擦干净；3.书写不规范；4.书写越位严重；5.不按要求答题；6.运算过程不完整；7.审题不仔细，答非所问；8.答题缺乏科学语言；9.复查时没看清要求，把原来正确的答案改错；10.心理过分紧张，时间把握不准，特别是理综考试。
我认为上述失分原因，绝非一次高考场上就能避免了的，而需要平日多次考试甚至做练习练就硬功才能避免。俗言“台上一分钟，台下十年功”，说的就是这个理。
另外，每次考试后，一定要仔细地、客观地分析自己失分的原因，而后认真把错误的地方改正过来。还要隔一段时间复习记忆纠正过来的知识点。因为错误的纠正需要一个过程，最少得3～5次的重复。
尽管我讲了这么多，最重要的是希望同学们在实践中验证并有所创新，才是我最高兴的事。
仍然是热烈的掌声送我走出教室。
2003年12月10日
