实际上，人与人之间的关系，表面上是个体性的，但也存在之外的力量影响。比如说，由于狗倔这个人、当然也包括王木工的自身的影响力，也会在一定程度上对王嫱的话语力起了作用。所以王嫱仅仅一个害喜，就引发了村人们的两种心理，一是同情心，二是环保意识，或者说女人的争门面的心。
狗王胎动期间，王嫱的痛苦与读书安胎，也引起村人的极大反响，一个是关心、二是支持，关键在于考量着人们生育观念。为了能够有第三胎，而寻找生存与成长的经验，这在一定程度上激发了村人们同舟共济、互相扶持的行为趋向。
尽管村人多有上述心理，但狗倔却把它当作是全村人对他们家的支持和帮助，引起了狗倔他报答大家之心，出现了杀猪请客，于是村人们的心相对走得近了。
同时，狗倔杀猪请全村人吃，这也产生了村人的另一种思想，这种思想是过去所没有过，这种心理就是有福同享、互相帮助。这种心理在过去没有办法形成，而这个时候却是恰当其时地形成，人们有东西，提供给大家一起吃，这叫同舟共济、相扶与共。
这件事引发后来、到了过年的时候，狗倔的哥们也要刹猪请客，请全村人吃年饭，引起了更大的反响。
到过年的时候，狗王现在已经6个月多了。儿子6个月时，狗倔杀猪请客之后，狗王的成长受到村人的更多关注，村人们更加自愿自觉地到处去借书、找报纸，无论到哪里去借、去找，都会想办法弄回来，反正只要有好东西（书或报纸），村人们都给他抱回来，并都放到狗倔家里去。
王嫱总是从新找回来的书、报当中，寻找出还没有读过的书或报纸，努力地读给儿子听。有些时候王嫱也不是很懂这些东西，不过这些东西是不是读过的，狗王一听就知道，只要重读了，他就会哭。
同时，早霞晚云依然是好帮手，她们也会帮助妈妈，把借回来的书报进行分类。王嫱也会一边读书，一边指挥着她的女儿，赶快把这些到处收罗来的书，进行整理，并按照不同的分类放到不同的地方上去。
结果村里面的人来借书、看书的时候，也变的比较好找一点点。如果没有什么东西可读的情况下，狗王的妈妈王嫱就会抱起儿子，对他进行驯狗教育，教他如何指挥、命令狗的动作。
到春节的时候，狗倔家的狗已经不止3只而是4只了，怀孕的黑狗又生了只小花狗。村里面的其他村人家的几只狗，也开始生小狗了，这样一来，全村的大小狗狗也已经有十几只了。这样一来，王嫱驯狗就来了花样了，让狗狗做各种各样的动作，比如说站成一排啦、站成一队呀，都坐下、站起来等等。这样一些动作，王嫱也及时地教给了儿子狗王。
有时王嫱的驯狗指令，个别狗狗没听听懂，没能按照指令去，就会被王嫱骂得一塌糊涂的。结果，狗狗与狗狗之间就会有些交流与对话，如哪只狗狗没有很好地排队，排好队的狗狗就会冲着没有听懂指令的狗狗叫喊，如同叫“快过来呀！快过来呀”等等！
于是这些话，严格地说是狗叫的调调，就慢慢的被王嫱听取了，她使命地观察狗狗之间的互相交谈，并从中悟出一些狗狗之间说话的调调，而且还带着儿子一起听，一起训狗狗，结果变成了一些新的驯狗指令，并一一教给儿子。
而实际上，王嫱能教给儿子狗王的，目前也只有三项：“一是读书，包括报纸、杂志、课本、练习、小说、黄历等等，波及新闻、时政、故事、知识等等。二是驯狗知识或技能，这是一个很独特的知识和技能系列。三是现实的六山村，本身也是一本好教材，包括人文、地理、社会关系等等。”
这么一说，狗王在成长过程中，受到教育的面还是很广的。当然，每个人的成长过程中，初开始的时候，爱妈妈影响最大，这一点，在人世间比比皆是。
