冯超知道李文和的理念，并不敢忤逆他，笑道：“当然是平等的。”
李文和追问道：“既然是平等的，那为什么还要人为的制造班级的分裂，你这样做不就是等级之分？”
冯超辩解道：“我不认为这是等级之分，我这是因材施教，他们在一起上课，老师讲深了，学习成绩不好的听不懂，讲浅了，学习好的又学不到什么，还不如分开授课的好。”
李文和不屑道：“你这一刀切倒是省事了，可是好学生都走了，学习成绩差的学生又该向谁树标杆，谁又能为他们解惑，他们的感受谁又考虑了？”
李洪波突然发现事情有些偏离了他的预期，再让李文和与冯超辩论下去，这份计划就要难产了，他还要靠着这个计划翻身呢。于是插嘴道：“老李，作为教师，我们是应该照顾每一个学生的感受，但是这是一个注重升学率的年代，你总不能因为差等生而影响学校的升学率吧。我看冯超的这个计划不错，如果你没有别的补充话，我们就这么办吧。”
李文和吸了口烟，突然感觉自己有点可笑，明明校长已经同意了的，他再争执又有何用？但他还是有点不死心道：“李校长，我就谈一下我的看法，十班之所以能出现冯超所描述的情景，真正原因并不是因为你追我赶的竞争造成的，我认为是因为我的学生们无论学习成绩好也罢，坏也罢，他们好的乐意帮助学习差的，差的呢，也不因为学习差而就自我放弃，相反，因为有学习成绩好的无私奉献，带动了他们向学的积极性，这是好学生的带头示范作用造成的。如果是你追我赶的竞争压力造成的，那请冯超老师解释一下，为什么这么多人中还有像丁凯这样的学生，并且不是一个两个？”
李洪波冷冷地打断了李文和的话，道：“为了升学率，我们必须执行这个计划，老李，你也不用再说了。”
李文和长叹了口气，道：“如果非得要执行这个计划，我希望能够征求一下学生们的意见。”
李洪波有点不满李文和了，如果不是李文和桃李满天下，并且学生们处处维护他，自己早就想把他调走了。而且他也不想征求学生的意见，直觉告诉他学生不会同意的，于是他直接拒绝道：“没有那个必要。”
李文和还想继续为学生争取一次，道：“至少也要征求一下即将纳入精英班的学生们的意见吧。”
李洪波还是一口回绝，“没有必要。”
李文和被李洪波的态度激起了火气，他道：“如果学生们不乐意呢？”
李洪波也懒得和李文和争辩，李文和没有站到他的位置，又怎么理解他现在急迫的心情，道：“谁不乐意？如果有不乐意的，我们也不强求，单凭自愿。好了，这件事就这样了，散会。”
会议不欢而散。会后，冯超追上李文和劝慰道：“老师，您何必反对呢？就是分班，精英班的班主任也非您莫属啊。”
李文和淡淡道：“作为一个老师要有底线，你有你的底线，我有我的底线，触及了我的底线，我就要据理力争。”顿了顿，李文和继续道：“既然事情说定了，我们召集文科班前五十名学生，向他们说明一下吧。”
冯超道：“老师，没有必要吧。”
李文和摇摇头，对这个曾经的学生、现在的同事感到深深的失望，他叹息道：“冯超，你啊，你开启了一个恶例啊！”
冯超不以为然地笑道：“老师，我这可是为学生们着想。”
李文和愤怒了：“可是你只是为了好学生。班级被生生撕裂，人为造成对立，只会让学习成绩不好的更加仇恨学校，学习不好的学生，日后就一定不会成功吗？”他摇摇头黯然道：“算了，多说无用。今天晚自习第一节课，把他们都召集到学校小礼堂，将选择权交由他们吧。”
冯超对李文和的分析不以为然，但还是遵循他的吩咐，道：“好，我一定办到。”
晚自习，郝承天等五十个人被召集到了学校小礼堂。李文和简单介绍了一下精英班计划，道：“学校成立精英班的目的、安排我都向你们说明了，你们谁有意见？或者是谁不想加入精英班？现在可以提出来，如果你不提出来，入了精英班就要按照精英班的要求做了。”
说实话，郝承天很反感这种所谓的精英班，但是碍于李文和正在讲解，不便发言反对。李文和问话一出，郝承天便毫不犹豫道：“我反对，因为这就是一个馊主意。”
听到郝承天的话，冯超恼羞成怒地盯着他。李文和反对他，他不生气，甚至都不敢升起哪怕一丝的埋怨，李文和毕竟是他的恩师，兼且是他崇拜的人，但是郝承天一个小字辈也敢公开质疑他的计划，他又岂能忍受得了。
冯超脸色铁青，不顾形象地怒斥道：“你以为你是谁？你有什么资格质疑这个计划？”
郝承天脸上挂着一丝若有若无的笑意，直言不讳道：“这么说，这个计划是冯老师你提出的了。我也不是谁，我就是一个普普通通的学生，但是你的计划涉及到我的利益了，我凭什么就没有资格讨论这个计划？你又有什么资格剥夺我讨论的权利？再说了，你们这是在征求我们的意见，为什么我就不能发表意见呢？”
冯超用手指着郝承天，怒极而笑道：“你小小年纪懂什么？我也懒得和你争辩，既然你认为我的计划是个馊主意，那你说说它馊在哪里了？”
郝承天没有因为冯超是老师就怕了，相反他今天就要挑战一下他的权威，要为那些被放弃的学生讨一个说法，但在众人看来似乎有点吃饱撑的。他神色严肃道：“您的做法是在人为的制造班级的分裂！一个班集体本来就是一个生态系统，有大树，也有小树和小草，你把大树挪走了，把养料也都拿走供给大树了，那些小树和小草还怎么成长，你有什么权利来剥夺他们受教育的权利，这怎么就不是一个馊主意了？冯老师，你也是从学生时代过来的人，难道你不知道：人的进步，关键不在于他所处的环境，而在于他内心是否乐意去努力，如果他乐意去改变自己，即使没有竞争压力，他也会努力去改变。”
冯超不屑地瞥了郝承天一眼，语气冰冷地说道：“你是在说你吗？作为一个学生，这些年来，你可还看到过另外一个你？一个班集体有接受知识快的，有接受知识慢的，我把接受知识快的集聚到一起，因材施教有什么不对的？割裂一个集体？难道我们不成立精英班，你们就和那些差等生是一个整体了？你们本来就是对立的，既然对立本来存在，我为什么就不可以把你们分离开来？那些差等生接受知识本来就慢，按照原先的教学计划教授就可以了，我又没有剥夺他们受教育的权利，只不过是因材施教罢了。”
郝承天内心对冯超的说法很不耻，因材施教？典型的既想当婊子又想立牌坊，这么做归根到底是为了升学率，却把自己搞的那么高尚。他据理力争道：“我只不过是那努力分子中的一个罢了。今天站在你面前的五十人中，又有几个是高中入学就在前五十名里的，好和坏的界限哪分得清，昨天的好不代表今天就好，今天好也不代表明天就好。”他回身用手指指叶安澜，对冯超说道：“叶安澜，入学的时候400多名，如果以你的看法，她当时是不是不值得培养，可是她现在是文科班第二名。”
叶安澜脸上挂着淡淡的笑，力挺郝承天：“我入学时487名，不能算差，也算不上好，如果没有老师的引导，让我努力去改变自己的内心，我想即使竞争压力再大也不会去努力学习。”
郝承天冲叶安澜感激地点点头，又指了指安然，道：“安然，他入学时的名次我还清楚的记得是603名，他也是从入学开始就睡在我下铺的兄弟，他走到今天的每一步我都了解。安然，你是因为有竞争压力才去努力的吗？”
安然知道这个时候，他需要站出来力挺郝承天，他大声说道：“呵呵，也不怕大家笑话，603名能有什么竞争压力，我开始努力学习是在高一第二学期，主要是有感于承天当年那段奋斗史，心里就想他能做到，为什么我就不能，瞧他整天被一群美女围着多拉风，我要是成绩好了，不也可以向他那样被一群美女围着，想想都让人激动，所以，我就把他作为学习的标杆，开始努力学习，才有了今天的成绩。”安然顿了顿，在大家认为他已经说完的时候，又叹了口气，酸溜溜道：“唉，人比人气死人，我都这么优秀了，为什么还是没有美女围着我，难道我不帅吗？”
