盐麦

局中局，命中命，天地为局，众生为棋，悠悠万古，谁主沉浮，纵然是百世不灭的神魔也难逃沦为弃子的命运！鬼哭魔啸的荒古鬼域究竟隐藏着怎样可怕的存在？罕为人知的苗疆蛊术又是如何的神秘莫测呢？终年大雾的东方沼泽里能够在梦中杀人的生物会是什么？异人区里那些千奇百怪的人类种族又是谁的试验产物？一代天魔甘若轮回百世也要逃避的劫难会是什么？天难葬地难灭的绝世人物又为何纷纷陨落？当天地开始动荡时，一个本为他人棋子的少年却不甘心的开始了逆天改命的旅程……他常说：“命运是不能选择的，若是不甘心，那便要与天争，与命斗，与那冥冥中所谓的天意抗争到底，然后逆天改命！”

学霸不是考满分的人，也不是一天只顾闷头学习的书呆子，学霸不会纠结于分数和名次，而是真正为梦想而坚持的人。姚小成打死也不会相信自己有一天会成为学霸，他从小调皮捣蛋，在老师的眼中无疑是学渣一枚。只是面对一个又一个奇遇，在各种挑战中一步步的成长，追寻着自己的梦想，并坚持到最后，成为了学界中的霸主！

天地不仁，以万物为诌狗。诸神创造了人类，还是人类成就了诸神？这是一个没有答案的问题，当时间的齿轮滚动到魔法历18年的时候没有人会想到，诸神之主已经从这个世界上消失了上千年了。“骑士，你的长剑还锋利否？”当那些呐喊着荣耀即吾生命的骑士在为所谓的正义而战的时候，是否其所坚持的正义，就一定是这世间的真理？“天空中的精灵啊，请遵循古老的契约，听从我的召唤！”当那些精灵优美的滑过天空组成绚烂的死亡烟花的时候，魔法师们是否真的认为自己掌握了这世间的万物？“芸芸众生，皆为吾用；茫茫天下，诸物为棋。”人类，不过诸神的玩物而已。真的……是这样吗？“吾长剑所向，即汝等之坟墓！”历史，在这一刻开始重演！

“我忽然明白：要和这难弄的家伙不分离，只剩一条路，就是，持续写他……我不想限制篇幅，不愿遗漏种种细节。这是木心以自己的性命的完结，给我上最后一课。”——陈丹青张岪，是木心为陈丹青起的笔名。1982年，陈丹青、木心，先后赴美，在纽约地铁相遇，此后亦师亦友，近三十年。2011年木心去世，陈丹青开始书写木心，八年过去，乃有此集。书中以极尽写实的笔墨，慎重恳切的文字，从终点出发，追忆木心的文学旅程。罕有一个人的死亡，被如此细致地描摹，也罕有这样的文字，如此深情地凝视死亡。《张岪与木心》，记述了文学的死亡，自身亦成为死亡的文学。

小时候，认为长大后的自己会变成平民眼中的《大人物》，结果伪成了一个又一个无能的青年。“我一生对不起父母、对不起最心疼的老妹、对不起溺爱自己的两姐姐。”真心的一句话；没意义活着的我，该何去何从？[真实故事改编]

《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。

剑陨，意外吸收陨裂剑器外附魂骨，起死回生。霸占娇妻宁如是，问鼎强者封号斗罗。【上架后三更，周末四更到五更】

温祈对程婼一见钟情，却被拒绝，在缘分的帮助下与程婼再次相遇，陪伴程婼从高中到大学一直到永远。程婼在感情方面很慢热，但遇到了心机深重温祈，从一开始就计划怎样获得程婼真心。任人山人海，我依旧长心不改。无虐点，都是初恋，平淡甜蜜，青春

原来，世上不是没有光明可惜，终究是迟了刘凯看着被解救下来的被拐姑娘脸上的欣喜想起很久以前那天下午阳光撒在她的脸上那一抹自信又张扬的笑容向阳原来你才是那抹射在他心里的阳光

凌风意外成为一名奶爸，从此便24小时伺候着这没节操的混小子，没办法，谁叫宝贝儿子身带异能呢！什么？没奶粉钱了？儿子，上透视眼，咱刮彩票去！什么被人欺负？儿子，弄个五毒拍.逼.掌来耍耍！什么？女神被高富帅纠缠？儿子，打扮一下陪老爸去做护花使者！你说你是什么帮什么派的老大？儿子，告诉他你老爸我在道上的名号！！！上得了厅堂，下得了厨房，老爸耍宝儿子卖萌，从此凌风和宝贝儿子一起纵横都市、问贱江湖！！！