想像力是创新的源泉，是人生的重要资本，是走向成功的通行证。拥有丰富想像力并且运用想像力的人，定然会创造卓越的人生，必将会获得人生的成功与辉煌。人生，其实就是一个不断发挥想像力，勇于探索、发现和创新的过程。
想像力给人一种以充满活力的全新思维，使人在探索中迸发创新的火花，使得一些新的发现、新的追求、新的理想，不断产生。
而在现实生活中，孩子们的大胆创造想像力常常得不到大人的理解。人们习惯于一边在惊叹自己的想像不如孩子的丰富大胆时，一边对孩子的一些不合“规矩”的想像加以纠正，其实，这往往会过早地扼杀了天才的想像力。
哈佛家教格言想像力是人认识世界、改造世界的利刃，一个人的想像力是丰富还是匮乏，直接影响到他认识问题，解决问题能力的大小。
想像力对于成功的意义，犹如新鲜洁净的空气之于生命。想像力是创新的源泉，人生要想有所成就，必需不断培养自己的想像力。
想在任何一个领域中获得成功，都离不开丰富的想像力，和与众不同的思考方式，二者助人登上成功顶峰。的不可忽缺的推动力。
人生遇到的难题，不外乎是主观认识和客观世界产生差异，对这种超出经验之外的新情况，只要我们充分发挥自己的想像力，问题都会迎刃而解。
哈佛家教理念
1.想像力是孩子成才的必要条件
想像是对过去感知过的材料的基础上，在头脑中创造出新形象的智力活动。它是以表象和经验为基础，经过加工改造创造出新形象甚至不存在的形象的一种智力活动。其生理基础是大脑中旧的联系经过重新配合构成的新联系的过程。例如，我们没有到过大草原，但读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句时，在脑海里浮现出草原牧区的美丽景象：在蓝蓝的天空下，一望无际的大草原上，长着茂密的牧草，轻风吹来，不时显露出草原深处的牛和羊。又如，作家在创作童话故事时，在头脑中创造出现实中不可能存在的离奇形象等等。这些根据别人的介绍，或者根据自己已有的知识经验，在头脑中形成新形象的过程都属于想像。
想像是人类一种不可缺少的智力活动，人类要创造新生活就不能没有想像，发明家要发明创造，文学家要写作，作曲家要作曲，画家要绘画，技术工人要革新，农民要科学种田都需要想像，各行各业都离不开想像。就是最讲究严谨的科学也离不开想像，郭沫若同志曾说：“科学是讲求实际的，科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，需要付出巨大的劳动，同时，科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。”列宁也曾说：“有人认为只有诗人才需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见!甚至数学上也是需要幻想的，没有它就不可能发明微积分。”
可见想像确实十分重要，可以说没有想像人类社会就无法前进。人要理解别人的语言需要想像的参加，人要吸取别人的经验需要想像的参加。
想像在人们的实践生活中具有极其重要的作用。它可以使我们的内心世界更加丰富、更加深化，有助于我们更深刻认识世界；它可以对我们的情绪、意志和行为起着改变、激励、导向的作用。
法国大作家雨果指出：“莎士比亚的剧作首先是一种想像，然而那正是我们已经指出的并且为思想家所共知的一种真实，想像就是深度。没有一种心理机能比想像更能自我深化，更能深入对象，它是伟大的潜水者。科学到了最后阶段，就遇上了想像。在圆锥曲线中、在对数中、在概率计算中、在微积分计算中、在声波计算中、在运用几何学的代数中，想像都是计算的系数，于是，数也成了诗。对于思想呆板的科学家，我是不大相信的。”
因此，从某种意义上来说，想像力就是创造性活动的“设计师”。培养人的丰富的想像力，在开发人的创造性方面是至关重要的。为了使我们的孩子成为创造型的人才，家长不可忽视对孩子想像力的训练。
2.想像力帮孩子推开成功的大门
爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切。”
人的想像空间可以大到无限。例如，我们没去月球，但是根据对地球上的山河、湖泊的感知和宇航员的描述，可以在头脑中产生关于月球表面的具体形象。现实生活中根本不会有猴头人身、猪头人身的怪物，然而明代杰出的小说家吴承恩创造出了孙悟空、猪八戒的生动形象，他还凭想像创造出了各式各样的妖怪。
世界上凡是具有创造性的活动，都是想像的结晶。没有想像，人类就没有预见，就没有发明创造，就没有艺术创作。人们在实践生活中，会不断遇到新问题，产生新的需要，而想像是解决这些问题和需要的必要条件。
总之，人的一切实践都离不开想像。
想像力对于一个杰出的人才来说，是十分必要的。想像力应用到实际中去的多少，也是评价一个人能力高低的重要标志。科学研究表明，人的大脑具有四个功能区：感受区、贮存区、判断区和想像区。大部分人只是较多地动用了前面三个区域，想像区的运用率尚不足15％，还有大片的可开发的处女地，大脑的潜能有待开发。
孩子的想像力是智力的重要成分，聪明的孩子具有丰富的想像力。孩子如果缺乏想像力，就不能很好地掌握知识，也缺乏创造力。因此，我们要注重对孩子想像力的培养，让孩子展开想像的翅膀，在知识的海洋里遨游，从而把孩子培养成为富有想像、富有创造的人。
带孩子多接触大自然是培养孩子想像力的生要途径，多接触生活。大自然的一切都可以引发孩子无穷的遐想；蓝天中朵朵白云像成群的牛羊，绿茵茵的草地好似墨绿色的地毯……父母多带孩子出去走走，有意识地引导他去观察、去想像，这些事物就会在孩子头脑中变成无数美好而奇异的童话世界。让孩子多接触生活的方方面面，同样可以丰富他们的知识和经验，想像的天地会更加广阔。
精彩故事中的家教启迪
1.珍视孩子善于想像的个性品质——9岁男孩为宇宙飞船寻找新能源
【精彩小故事】
有个9岁的男孩想像出一艘靠光能作为前进动力的宇宙飞船，他母亲问他：“为什么用光作动力呢?”“光到处都有，宇宙中每个恒星都发光，宇宙飞船到哪里都能吸收能量。
”母亲鼓励道：“你想得很好，现在很多卫星已经用光能作能源了。”他听了后显得泄气地说：“我想光能能用于烧水做饭，一定可以用在宇宙飞船上，没想到大人们已经想到了。”
面对儿子的大胆想法，母亲十分高兴，她对儿子说：“虽然大人已经想到了，但你是个孩子，能够想到这一点真是太聪明了，妈妈要好好奖励你。”
【对爸爸妈妈的启迪】
喜欢想像是孩子的天性，都有想像美好事物的天赋。在现实生活里，好问好动的孩子乐于把钟表、玩具、台灯等物品拆开，试图看个明白；有时他们不遵守纪律，爱东说西问，常常被人认为是“没有出息”。人们的这种认识是错误的。
心理学家认为，有些孩子确实与众不同，他们能够想像到别人不能想像的事物，敢做别人不敢做的事情。其实，这正是他们想像力丰富，有强烈的求知欲和好幻想的表现，而这常常被成人们误解为是有意识的淘气，是同长辈们过不去。
父母不理解青少年的心理特点而错误责备他们，就有可能扼杀其创造想像才能孩子的想像多以探索活动表现出来。创造想像的动力支配他们去探索周围世界。一旦对未来有了设想，他们就要去尝试性地进行活动。
2.父母要重视培养孩子爱想像的好习惯——爱迪生为什么会成为发明家
【精彩小故事】
