“写完”作业并不意味着作业的完成。实际上，作业的检查是完成作业中的一项重要工作，在上面的这个例子里，这项工作却由家长承担了。孩子的任务好像似乎只是把写作业写完而已，并不需要对作业的质量负责。只是去完成，而不考虑作业的质量，这种作业也就丧失了它原来的意义。所以我们不能说于菲菲是独立完成作业的。许多家长检查完了孩子的作业，发现错处之后，就马上立即指出，并且说出答案让孩子改正。如果是这样的情况，孩子当然也就只管做作业，而不用去管做得对不对了，因为反正都有爸爸妈妈为自己“把关”。长期下去，孩子也就失去自己判断作业正误的能力，导致丧失学习自信心。当孩子做完了答案之后，也会自然而然地产生不良的后果。
孩子的责任感和负责任的习惯是通过在学校、家庭、社会不断锻炼形成的。锻炼则意味着由孩子自己去承担某种活动，并明确这活动的目的、步骤以及要求等。这种锻炼机会在一开始的时候最初应当由家长来提供，并提出恰当的要求，最重要的是，一定要加以正确的引导。
凯莉常常检查孩子的作业，对于孩子做错的地方，她从不告诉孩子答案，而是要求孩子做完作业后自己检查订正。
一天深夜，凯莉结束工作后，像往常一样打开孩子的作业本，发现老师在一道题上打了个叉，写有“重做”两个字。凯莉向后看，这道题重做了。可重做的结果和原来一样，再检查运算过程，两次一样，是对的。为什么老师又打“×”让他重做呢？找到课本一对，发现原来抄错题了。当时天气很冷，可凯莉还是立即把孩子从被窝里叫了起来。但没有说题抄错了，只说让他检查。孩子查了一遍，说：“没错。”
“没错？那老师怎么让你重做呢？”孩子认真检查并重做那道题，然后用奇怪而诧异的眼光看着凯莉：“没错嘛！”凯莉平静地说：“好好再想想。”孩子裹着棉衣两眼瞪着作业本，足足愣了20分钟后，猛然想起什么，打开课本，才知道抄错题了，并马上改正，凯莉表扬了他。
家长们要明白，这可不是简单地对抄错题的改正，实际上，这是对孩子独立思考的培养，自我判断能力、提高自信心的一次锻炼。从长远的角度来看，仅仅是帮助孩子完成了一次家庭作业，对孩子其实是没有什么帮助的。老师之所以让孩子做家庭作业是为了让孩子的能力得到发展，孩子单独做作业哪怕不是做得非常好，得分也不高，也都是无所谓的，作业的本质并不在此，而是在于让但孩子的能力却得到了培养和锻炼。所以学习要独立，不能依赖于任何人，这样最后的成功才能真正属于自己，孩子才能更快乐地学习。
学习可带来无穷的乐趣
从前，有一个国王，年纪很大了才有一个儿子，这位小王子不肯专心学习，很让国王头疼。国王对着镜子看了看自己，唉，自己越来越老了，很快就不能再管理国家了，可是我的小王子还是什么都不肯学，将来，他可怎么治理国家啊！我得好好想个办法让他热爱学习，要不然，我们的国家可就完了。
小王子整天不学习，他在干什么呢？原来啊，他喜欢做木工活，天天跟着皇宫里的老木匠转。老国王看到儿子这样，想出了一个好主意。
一天，国王把小王子叫到大殿上。大殿边上有一位侍卫右手举着，像在托着件什么东西，一动不动地站在那里。国王对王子说：“我亲爱的儿子，刚才邻国送给我们一只神奇的鸟，你看，我让侍卫拿着呢。”
“什么，神奇的鸟？可是我什么也看不见啊。”王子跑了过去，左看右看，什么也看不见。
“你当然看不见了，因为这是一只神奇的鸟啊。一只看不见的鸟，我要你为这只鸟筑一座合适的鸟屋，放在御花园里。”
“什么？可是亲爱的父亲，我看不到鸟，怎么知道它有多大，怎么给它准备一个合适的鸟屋呢？”王子着急地问。
“这个我不管，你去问问国师吧。”说完，国王就走了。
王子很犯愁，于是就把国师叫到自己的宫殿里。国师听了王子的话后，说：“王子殿下，我虽然活了这么久，可是也没见过这种神奇的鸟啊。这样吧，宫里的藏书处有许多书，明天开始你就去那里查吧，也许会有关于神奇的鸟的资料。”
第二天，王子一大早就跑到了藏书处翻起书来。可是花了好多时间也没找到一本有关这种鸟的资料的书。可是，王子似乎渐渐忘了这件事情，因为他被书里的内容吸引了。他从书里知道了，世界上有好多种鸟，最小的是蜂鸟，最大的是鸵鸟，还有会说话的鸟，王子沉浸在知识的海洋里。国王偷偷派人来看，看到小王子这样认真学习，国王很高兴。
日子到了，国王把王子叫了过来。国王问他：“孩子，你的鸟屋做好了吗？”
“没有，父亲。”王子说，“我很抱歉，因为藏书处的书太有意思了，我看得入迷了。但是，我也没有白看，我已经认识了许多鸟，总有一天，我会找到这种鸟的资料的，那时候就可以做鸟屋了。”
国王很高兴，走下王位，拍着王子的肩膀说：“亲爱的孩子，我的目的已经达到了，我不是真想要你做鸟屋，我是想要你知道学习是一件快乐而且有用的事情。”
学习是人类传承文明的最重要的手段，学习可以使人获得丰富的知识，更可以开启人的智慧，使人思维无比活跃，从而给人带来无穷的乐趣。只要一个人全身心地投入其中，探索知识的奥秘将会使人感到非常愉快。这就像一次惊奇的探险，而且所探险的是没有尽头的知识世界。王子就是因为在书中找到了无穷的乐趣才痴迷于书，才爱上了学习的。学习的乐趣只有爱学习的人才能享受，把学习作为一种负担的人无法体会得到。把学习作为一种责任，一种工具，一种让自己过上更好生活的敲门砖的人，也是无法体会的。让我们把学习看成是一件快乐的事，活到老，学到老，快乐到老吧。
丘吉尔的求学生涯
英国前首相温斯顿·丘吉尔是世界著名人物，他是一个富有传奇色彩的政治家。我们现在经常看到的象征胜利的“V”字形手势，就是他的杰作。丘吉尔坦诚、直率，甚至不免显得天真。
丘吉尔出生在英国一个贵族家庭。幼年时，他是一个顽皮的孩子，可是他不做坏事。
他是一个具有领导才能的人。他经常把小伙伴们组织起来，自己充当小头头，以便发号施令。有时候，他向小伙伴讲述自己从大人那里听来的故事。当时不少人就认为丘吉尔是个有个性的孩子，将来或许有些作为。看到丘吉尔的所作所为，他的父母也没什么可担心的，因为他从不损坏别人和自己的东西，也不做坏事。
丘吉尔上学了，可是学习成绩出乎意料的差。这个孩子没有耐心，不愿意静下心来啃那些枯燥的拉丁语和自然科学的公式、定理，可是在学习本民族语言方面，他却有着特殊的兴趣，并表现了超强的能力。对于历史和哲学，他的兴趣也很大。后来，他勉强及格，挤进专门培养英国贵族和有钱人家子弟的哈罗公学。
可是在这所学校里，他的成绩还是江山依旧，不见好转，被列为学习成绩最差的学生之列。好在这所公学对英语写作比较重视，所以他才勉强学完了该校的课程。
因为学习成绩差，丘吉尔曾被学校老师多次警告，可是他的父母却认为，他的智力优良，英语写作和演讲能力很突出，考试的分数不说明什么问题，如果他的所学与他的特长相符，一切会好起来的。于是，他的父母丢掉贵族家庭的包袱，把他送进了桑赫斯特军校当了一名骑兵士官生。
桑赫斯特军校是一所极普通的士官学校，有身份人家的孩子是不会上这样的学校的。正因为这个原因，在这个上流社会子弟们瞧不起的地方，出生于上流社会的丘吉尔如鱼得水。军校毕业时，丘吉尔在班上名列前茅。
这就是这位挽救了世界的伟人的早期经历——丘吉尔的学生生活，都给了我们一个非常有意义的这样的启示，过度的期望将会压制了孩子的个性，非常不利于孩子的健康成长。家长们只有顺应孩子的兴趣特长进行教育，并且合理地为其进行规划，孩子才能在生活中如鱼得水，在社会上早日成才。
