每个家庭的经济条件和生活环境是不一样的，不能绝对地以“穷养男，富养女”的界限来执行，这个要考虑到家境。家境不一样，培养方式也要有所区别。其实，一个和谐的家庭氛围才是最重要的，它往往能决定孩子心理和品性的发展。
1.给孩子营造良好的家庭氛围
和谐快乐的家庭氛围是孩子人际关系的保障，父母的关系好才能在家里营造一个信任、真诚、相互尊重的氛围，在这种家庭长大的孩子乐观向上，充满自信。
家是美丽的花园，家庭的所有成员都互相敬爱，园中鲜花就会常盛，给家人带来更多的快乐和希望；家是温柔的港湾，当我们说家庭幸福的时候，就意味着一种长久的平静和舒适。
如果孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，良好的家庭氛围便是空气和水分。家是孩子心中最温暖的地方。父母应营造良好的家庭气氛，给孩子一个温暖的家，让家成为孩子避风的港湾、欢乐的殿堂。父母对孩子的教育要以爱为中心，让孩子体会到亲情和关爱。家庭之所以美好，就在于它充满了希望。
家是充满爱与温暖的地方，它是父亲的王国、母亲的世界、儿童的乐园。每一个家庭成员都积极奉献自己的爱，那它就会更加温馨。着名教育家苏霍姆林斯基认为：良好的家庭氛围既是进行家庭教育的前提条件，也是实施有效的教育方式的基础。因此，营造一个良好的家庭氛围，对孩子至关重要。
良好的家庭氛围需要成员之间互相尊重。人与人之间互相爱戴、互相尊重是建立友好关系的基础。但是只有爱心，没有尊重是不行的，因为缺乏尊重的爱心有可能走向偏执，反而会伤害到对方。不论在夫妻之间，还是在两代人、三代人之间都是如此。
现代家庭中的亲子关系是双重的：父母与孩子既是长辈和晚辈的关系，也是伙伴和朋友的关系。所以，父母要爱孩子，教导他们，子女对父母要尊重和爱戴。父母与子女间还要平等，特别是父母应尊重孩子的人格。夫妻之间相互理解，共同承担家务和教育子女的责任，而不要将教育孩子的任务推给另一方，缺少父母任何一方的爱，孩子的感情都不会完整。
家庭成员之间要相互宽容。宽容的父母能让家庭拥有信任、团结、相互理解包容的氛围，从而让家庭和睦、和谐。宽容孩子，能够让孩子健康地成长。我有一位美国朋友，他离婚后女儿不理解，认为父亲抛弃了她，甚至拒绝见他。当孩子自己成婚后，体会到父亲的难处，她才理解父亲，并像朋友一样和父亲探讨人生。宽容能消除家人之间的矛盾，调节家人之间的关系，使家人学会理解和关爱。
教会孩子爱的真谛，从而铸造幸福家庭。
家长不要当着孩子的面吵架。一项研究表明，即使是并不严重的家庭暴力也会使孩子睡眠质量下降，增加负面想法。
孩子对家庭成员的情绪十分敏感，甚至能感受到父母之间的冷战。父母敌意和冷漠的情绪往往最容易影响到孩子。他们会认为父母不要自己了，备感伤心和无助。当孩子看到最亲密的人之间也针锋相对，会认为最安全的避风港也不复存在，内心会涌起深深的恐惧。长此下去，孩子会变得感情冷漠、恐惧，对他人缺乏信任。行为上常表现为自卑、焦虑、易发脾气等。这样长大的孩子，易和不良少年交往。
家庭好像一汪活跃的溪水，如果没有流淌和韵律就会因缺乏氧气而失去生命，快乐的溪水会变成一潭死水。和睦温馨的家庭需要成员丰富多彩的共同活动维持。一起做家务，一起庆祝节日、生日，一起走亲访友，一起旅行，在共同活动中，互相了解、互相学习、互相影响，自然会形成和谐温馨的家庭氛围。
孩子是为家庭带来开心与欢乐的小精灵，和谐美好的家，需要每一个家庭成员贡献自己的力量。家和万事兴，祥和宁静的家庭气氛是孩子身心健康成长的乐土，生活在这样家庭氛围中的孩子可以体会到家庭完整的感觉，和谐快乐的家庭氛围是孩子人际关系的保障。父母要营造一个信任、真诚、相互尊重的氛围，在这种家庭长大的孩子乐观向上，充满自信。
2.父母是孩子最早的老师和最好的榜样
善良铸就善良，博爱铸就博爱，幸福铸就幸福。
同样，仇恨酿造仇恨，冷漠酿造冷漠，自私酿造自私，为了孩子的幸福，明智的父母，就应该以身垂范，给孩子做出好榜样。
着名教育家马卡连柯说：“父母是孩子的第一任老师，父母的每句话、每个举动、每个眼神，甚至无法看见的精神世界，都给孩子潜移默化的影响。“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”。我们的目标是培养超越父母的孩子，父母首先要端正自己的行为，行为不端的父母会给孩子错误的引导。
一个父亲带着儿子去钓鱼，钓鱼的地方有时间限制，时间还没开始，儿子就迫不及待地把鱼饵抛了出去，没想到不一会就钓上来一条大鱼，儿子高兴极了，父亲也没见过这么大的鱼，也为儿子感到高兴。儿子正要把鱼从鱼钩上拿下来，父亲却制止了孩子说：“时间还没开始，把鱼放回河里吧，你不能拿这条鱼。”
儿子向周围看了看，除了他们俩人外，没有其他人。
儿子很舍不得地说：“好不容易才钓到这么大的鱼，放回去太可惜了，以后也许再没这么幸运了。”父亲告诉儿子：“时间没到，必须放回去。”儿子说：“反正这里没人。”父亲严厉地说：“天知地知，你知我知。”儿子看到父亲这么坚决，不得不把鱼放回河里。正如儿子所说，在接下来的规定钓鱼的时间内，父子二人再没有钓到那么大的鱼。并且，在今后的二十年，儿子始终没有钓到那样大的鱼，但是他却成了一名信誉良好的律师。
父亲在河边对儿子的言传身教，让孩子受益一生，在今后人生面对金钱和良知的抉择时，他总能想起那天父亲的所说所做。
作为孩子的榜样，父母的态度和举动对孩子有暗示和引导作用。父母既是一种权威又是标准行为的提供者，是孩子言行的参照。正如教育家马卡连柯所说：“你怎样穿衣服，怎样和别人谈话，怎样谈论其他人，你怎样表现欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报-所有这些对儿童都有很大的意义。”
加拿大心理学家班杜拉和同事通过实验证明：孩子可以通过观察，倾听，阅读等方式来模仿人类的行为。实验中他们找来72名幼儿，然后分组观看两个成人榜样：一个人对充气娃娃拳脚相加，另一个大人安静地玩玩具，对旁边的充气娃娃置之不理。然后请幼儿玩这个娃娃，观察暴力行为的幼儿不仅同样对娃娃拳脚相加，而且发明了新的攻击行为，譬如用玩具枪向娃娃射击。
可见孩子的模仿能力很强，而且年龄越小，模仿能力越强，因此父母要以身作则，从细节做起。父母想让孩子学好，不是天天说这样做，那样做，孩子就会听的，想要孩子养成好习惯，父母不能忽略生活中的细节。即使很小的事情都不能忽略，如果现在不做，想等有了时间再身体力行，但孩子都长大了，也无法一蹴而就，问题得不到及时解决，习惯一旦养成就很难改掉。
作为家长，常常因为不经意的疏漏，让榜样的力量大打折扣，我们给孩子灌输各种道理，命令他们，自己却轻易违背。
一个妈妈有个特别的习惯，她不喜欢吃太碎的东西，比如肉，她喜欢吃大块的，而肉丝一般就直接挑出来扔到垃圾桶里，菜也喜欢切成大段大段的。对这种行为妈妈美其名曰“夹起来方便，吃大块的才有营养”。日复一日，直到有天吃午饭时，妈妈看见儿子夹了一大筷子菜，把肉丝一根根挑出来，扔进垃圾桶，和她的动作一模一样。于是妈妈连忙制止他：“肉坏了吗，你怎么不吃？”儿子理直气壮地回答：“你不是经常说肉切碎了没营养，自己也不吃吗？”
此外，其他方面的不良习惯，包括不爱运动，说谎话，花钱大手大脚，邋遢，这些都与父母的不良行为有关。一个五岁的儿童，爸爸经常开车送他去幼儿园，每逢堵车或有人超车时，爸爸就会口出不逊，不是骂警察就是骂别的司机，后来孩子也学得满口脏话。
很多家长抱怨自己的孩子不用心学习，一回家就开电视，家长怎么说都没用，可父母却上网聊天玩游戏看电视，一玩就是好几个小时，却把孩子关在屋里，命令孩子刻苦学习，他们怎么能真心学习呢？其实要想孩子主动学习，父母首先拿起书就好了。每天晚上抽时间读书读报，或钻研业务，孩子看见了自然而然会学习父母的样子认真读书。父母努力工作，找到自己喜欢的事情，当孩子看见自己的父母专注地做一件事，并取得成功时，孩子也会为你自豪，以后也不会不务正业。可见，家长的行动就是孩子的是非标杆。
父母在责骂孩子的同时，不妨想想自己哪里做得不好，中国有句俗语“有其父必有其子”，充分表明了父母对孩子的榜样作用。所以要想教育好孩子，父母首先以身作则，比如不说脏话，待人有礼貌，平等待人，在公共场所遵守秩序，不要和别人打架，尊敬父母等。在孩子早期生活中，这些家庭和社会的规范图谱都会深深地影响他们，他们对父母的行为看在眼里，记在心里，按照父母的样子做。
善良铸就善良，博爱铸就博爱，幸福铸就幸福。同样，仇恨酿造仇恨，冷漠酿造冷漠，自私酿造自私，为了孩子的幸福，明智的父母，就应该以身垂范，给孩子做出好榜样。
3.不要让“包氏父子”的悲剧重演
很多父母都将自己的梦想寄托在孩子身上，却忘记孩子是完整的独立的人，他们有自己的想法。
电影《包氏父子》给我感触很深。这部电影改编自张天冀同名小说，故事讲述的是：在三十年代的江南水乡，主人公老包是大户人家秦府的老仆人，老包忠厚善良，但很懦弱。老包的儿子包国维五岁时就死了娘，老包把所有的爱和希望都倾注在小包的身上，省吃俭用让孩子上学，希望小包好好学习，以后能出人头地改变家族命运。但是包国维却不争气，每天和阔少爷们厮混，终因功课不及格而留级，但是老包仍一味地溺爱孩子。老包生活困窘，每月只挣7块大洋，一件棉袍穿了15年还不舍得换，为了给儿子交学费和制服费，老包四处奔走，终于在秦府下人们的帮助下勉强凑齐。当他在街上告诉儿子学费凑齐的喜讯时，小包却不愿在众人面前认这个穷酸父亲。
小包追求虚荣，甚至连头上抹的油也要和阔少的一样。
为了孩子，一辈子清白的老包去偷东家少爷的头油。开学第一天小包因调戏女生而遭到主任训斥。年三十，老包正与上门讨债的人周旋，得知小包受阔少唆使打伤人而被学校开除，老包虽然力图挽回，但为时已晚，一切希望都化为泡影。
电影中的老包是很多父母的缩影，小包的悲剧是老包溺爱纵容的结果。电影中的老包就是典型的溺爱型父母，没有给予孩子正确的指导，教导中毫无原则可言，老包无条件地满足小包所有的欲望和行为。愈多的爱和物质，带来的却是严重的副作用。
父母教育孩子可分为四种类型：权威型、忽视型、民主型、溺爱型。溺爱型父母分为过度保护和放任两类。这种类型父母表现为过多地给予孩子温暖和支持，缺乏教导和要求。孩子失去父母正确的引导，就无法约束克制错误的行为，这是单方面错误的教导方式。
与溺爱型相对的就是民主型父母。这是最成功的教养方式，因为这种类型的父母不仅能充分给予孩子温暖和支持，还能给予适当的要求和指导，是双方面的教养方式。
可见，缺少教导的爱就变成溺爱了。
父母在教养子女的过程中，如果孩子犯错可以稍稍惩罚下，让孩子知道这样做是错的。如果孩子做了正确的事情，父母就要鼓励，有了分明的奖惩制度，孩子以后就会朝着正确的方向走。
在美国，有一种叫做“计时隔离”的方式来惩罚孩子。
例如：当孩子任性胡闹，非要家长满足一些不合理的要求，或者和别人打架，父母就会把孩子关进自己的房间，让他独自呆上几分钟。待孩子出来后，大家坐在一起谈谈，对孩子进行说服教育，这种方法很有效。因为孩子被隔离后，觉得自己被区别对待，安静的环境和家长的“冷落”让孩子情绪冷静下来，这些都让孩子得到一个暗示：我的行为是错误的，大家不接受这样的我。
如果孩子在公共场所犯错，父母不要当众处罚孩子。
在公共场所处罚孩子是野蛮的行为，而且也会损害孩子的自尊。因此，回家后再对孩子进行适当的惩罚和教育。
多数父母认为爱孩子就是为孩子无条件牺牲一切，即使在不富裕的情况下也要牺牲自己满足孩子，老包自己的棉袍穿了15年还舍不得换，却把省下的钱留给儿子挥霍，难道这样做小包就会感激父亲，珍惜生活好好学习吗？当然不是，这样的孩子不懂得分享和感恩，他会觉得父母这样牺牲是理所应当的，挥霍来之不易的钱也是正常的，久而久之还会鄙视含辛茹苦的父母，父母执意孤行的溺爱培养出来的是虚荣贪婪的、忘恩负义的孩子。
台湾鸿海集团董事长郭台铭讲过自己亲身经历的一个小故事。一次他回老家祭祖，路上包了一辆出租车赶夜路，晚上时候司机跟郭台铭俩人聊天，聊着聊着司机竟然哭了起来，原来司机为了给孩子攒钱，每天只吃两个馒头和两根葱，但是一定会给儿子买鸡腿吃。有次司机生病了，妻子就把鸡腿给他吃，儿子居然打了妻子一巴掌，说：“这鸡腿是我的，怎么能给他吃？”郭台铭叹息道，这孩子一直觉得鸡腿理所应当是他的，即使父亲生病了也不愿让给父亲吃。
父母要让孩子懂得生活的辛苦，很多东西来之不易，但这并不意味着每天都在孩子面前哭穷，想象一下，如果老包每天在小包面前絮叨我们很穷，你一定要争气之类的话，小包不仅自尊心会受到打击，也会有很大心理压力，包氏父子的结局依然是悲剧性的。所以无论经济条件好坏，每次给孩子东西，都要求他与其他人分享，不要让孩子只看重物质，不要让孩子有强烈的占有欲，儿时孩子就有了强烈的占有欲也许长大后会失去更多。
老包作为父亲在无形中影响着小包的价值观，老包从没想过要把小包培养成一个品行良好有思想的人，老包的做法让小包误认为读书的目的在于当官发财，成为一个有钱人才是有意义的。父母们应该反思一下，教育孩子将金钱作为唯一的人生追求，真的就能拥有美好的人生吗？成功的父母应该把精神和品格教育放在首位，没有哪个有成就的人是精神残缺的。
很多父母都将自己的梦想寄托在孩子身上，却忘记孩子是完整的、独立的人，他们有自己的想法。常常有这样的现象，例如父母是成功的医生，他们希望自己的下一代也能继承衣钵，从孩子小时候就做这方面的培养，严格要求，不管孩子是否感兴趣、是否有这种天赋，这对孩子很不公平。
