连带三届“培优班”、两次带出“全县理科状元”的蕲春一中团委书记翁连生，19年前曾是汪老师的学生。小翁家住檀林镇德元村，父亲多病长年住院，母亲在他读高三时逝世。因受家庭影响，小翁学业一度受挫，对学习语文没有信心。但是连他自己都没想到的是，在汪老师班上读了一段时间后，他居然成了“语文课代表”，学习渐入佳境，两年之后如愿以偿地考上了大学。大学毕业后，他被调入县一中，也像汪老师那样勤钻苦研，沉下心来搞教学，在省级专业报刊上发表教学论文多篇，十几年后成了全县骨干教师，2004年与汪老师一起同时入选蕲春县教育系统师德标兵，并被评为全县“十大杰出青年”，后被选为校团委书记，成为蕲春一中“金牌教练团队”的后起之秀……
“我和汪老师是同事，但是我们都已经习惯了叫他学长。”四中现任语文教研组长徐利国说，“对汪老师，我们是发自内心的钦佩”。
汪老师曾担任过四中十几年的语文组长，直到四年前才卸任。语文组不只是四中的强势学科教研组，同时也是全县语文权威教研组。县里每次大型教研活动、中考阅卷等，汪金权必领衔主持。汪老师在四中的徒弟方泽虎、黄晓武、詹颖等调入其他学校后，也迅速成为所在学校的教学骨干。
汪金权直到2002年才晋升为中学高级教师，原因在于他先后两次谦让。他说：“年长的老师干了一辈子，得有个盼头；年轻的老师刚起步，要帮一把，我还有机会！”
如今在四中，年轻教师都爱请汪老师听课评课。只要有请，汪老师都会爽快地答应，并且听过后都要跟年轻教师切磋切磋。多少年过去了，王辉、朱小玉、黄丽玲、李维、杨俊杰等几位年轻教师，还清楚地记得汪老师听课后与他们切磋的许多细节。
青年教师王辉回忆说，有次汪老师听了他的一节公开课，和其他老师一样点评之后就上课去了。没想到第二天，汪老师专门来找他，又把昨天的听课情况说了一遍，帮他分析优缺点。这让王辉大有拨云见日之感。此后，他就把汪老师当成了教学顾问，一有闹不明白的问题就去请教。有时王辉问到的问题，汪老师也拿不准，就回家翻书查资料。这一翻可不得了，汪老师是翻箱倒柜，把所有的资料都找出来，琢磨研读，分析比较，忙乎两三天，把所有休息时间都搭上，直到他认为找到完美答案了，再来找王辉，把王辉请教过的问题弄个清楚明白。汪老师治学态度认真到这个份上，让王辉很是意外，也很钦佩。他把汪老师看作自己的教学标杆，潜心学习“汪氏教法”，久而久之，他成了四中的教学骨干，在全县也小有名气了。
多少年来，汪老师已经习惯了为不同年级组的同事查找资料，乐于为不同科目的同事想教学点子。他把这些事情当成了份内事。比方说，哪位老师随口说了对某一本书或是某个知识点感兴趣，过几天，汪老师就会把相应的书送过去。
“去年县里期末考试调考阅卷，两天发120元补助，老汪却一口气买了180元的书。他涉猎广泛，还研究中医呢，他开的治疗牙疼的中药方，治好了我们办公室几个人。”张玉宇、黄丽玲老师都曾是受益者。
在四中，年轻老师认为难上的课，会请汪老师去上。汪老师很乐意地应承下来，并且认真备课。青年教师朱小玉说：“汪老师不会用一模一样的教案给不同的学生上课，他说那样教得没意思，学得也没意思。课本里有保留篇目，但汪老师的教案是常教常新。”
汪老师自己的日子过得很苦，但是乐于帮助同事。听说黄丽玲老师爱吃白菜，汪老师就到菜园里弄了一把白菜送给黄老师。那白菜上沾着的露珠，散发出的新鲜气息，黄丽玲还印象很深。
在生活中，汪老师与人为善有口皆碑。有时为了化解同事间的矛盾，他宁可自己吃点亏，甚至甘愿受点委屈。有一年，有位老师向汪老师借了20块钱。后来，这位老师调到了另一所学校。临走前，他将一把没有铁楔的锄头送给汪老师：“这把锄头我放着也没用，就抵我借你的20块钱，你说怎么样？”都是一个学校的同事，汪老师就真心实意地推辞说：“没有钱就算了，锄头我家里有。”那位老师执意要用锄头抵他借的20块钱。汪老师没法，就同意了，说：“好吧，反正我也用得着。”他特意到镇里铁匠铺打了一个铁楔，把锄头斗上木柄。几天后他拿着锄头去菜地锄草，正碰上本校的一位领导。这领导见了这锄头，便问汪老师：“哎老汪，这是我的锄头，怎么在你这里啊？”汪老师一楞，马上心就明白了。原来这把锄头，是那位老师在调离前的“顺手牵羊”。汪老师便笑着说：“啊，这把锄头是我在学农基地里拣的，我加了一个楔，您拿去吧！”这事就这样平平静静地过去了。直到十几年后，那位拿人家锄头抵借款的老师，看了媒体对汪老师的报道，私下对人说：“老汪这人啊，真是个好人。”
教师评职称要有论文。大家都知道汪老师文笔好，写论文总爱请教他。只要有人把论文送来“斧正”，汪老师都不厌其烦，细心指点和修改。
四中教师文金龙与汪金权同事20多年。他非常钦佩汪老师的人生境界。汪金权把钱物看得很淡，但对同志友情从未停止过追求。他认为，只有帮助别人，自身价值才会体现，人际关系才会融洽，内心才会快乐。
有一次，黄丽玲老师帮汪老师往电脑里输文章汪老师说一句，小黄录入一句。汪老师说：“嗯，你看看这里用这个词好，还是那个词好啊？这个词，用法是不是妥当啊？”黄丽玲是数学老师，资历又浅，汪老师这么尊重她，让她一下觉得自己不能辜负汪老师的信任，她主动帮汪老师查，还会认真思考后再跟汪老师讨论。从这件小事上，黄老师明白了汪老师受学生爱戴和同事们欢迎的秘密。无论是对待同事还是对待学生，汪老师都做到了耐心、平等和尊重。
汪金权说，一位老师要是在学生心目中的地位下降了，他所教的那门课的地位也会下降。黄丽玲慢慢品出了个中滋味。
黄丽玲上一届带了一个基础特别差的班，她用了一年时间无偿地给学生开小灶，一点一点补上了他们的“短腿”。学生渐渐提高的成绩和越来越好的班风，让黄丽玲特别骄傲，也真正理解了汪金权一提学生就会幸福微笑的原因了。
不是班主任的黄丽玲也会时不时翻看学生的周记了。一次，她看到一个平时有些调皮的男生在周记里写：每次回家都是冷冷清清没肉吃。过了不久，黄丽玲过生日，她做了一桌好菜请同事，突然脑子里想起学生周记里的话。“我留下一碗炖肉送给那个学生，他接过碗时，手都在颤抖。从那以后，他不再叫我老师，而是改口叫我姐。”
在深深的感念中，黄丽玲变成了汪老师。
高考前夕，高三学生情绪波动大。有位年轻教师被学生拉着胳膊问：“老师，人生的意义到底在哪里？”这位老师想了一夜。人生的意义到底在哪里？这问题看似简单，却又诡异莫测。如果是成人，可以天南海北高谈阔论。但问题是学生，是高考在即的高三学生啊！他不知如何说与学生。第二天来找汪老师，如此这般，请“陋室师尊”去给同学们说说。汪老师听了，说好吧，就爽快地去了。他走进教室，登上讲台。讲什么呢？不讲大道理。不痛心疾首。看着一个个坐在码得老高的书本后的同学们，他的心里掠过一丝痛楚。但出现在他脸上的，是春风拂面一般的笑容。要讲，就讲故事吧。他给同学们讲了他少时求学的故事。“那个时候啊，学校放了寒暑假，我回到家里得上山放牛，得帮大人做点事啊！但我毕竟是学生，我还有大量的学习任务，如果不完成，别说对不住父母，也对不住自己的努力。所以啊，我是一边放牛，一边温习课程。我那时花工夫最多的就是英语。农村学校英语差啊。我就在山上仰面朝天大声读英语，嗓子都读哑了。村里人不知道我在山上叽哩咕啦的说什么，以为我疯了。我没有理会别人的议论。因为我的心里很明白，我是在背诵英语单词，我没有疯啊！同学们，你们要记住，只要你专注一事，外面的一切都不存在！”
一个故事讲完了，同学们豁然开朗。教室里，掌声一片。
感念中，汪老师的学生渐次展开了翅膀，不少人选择了师范专业，大学毕业后选择了回乡。这也是让汪老师特别自豪的一件事。现在蕲春7所高中里，都有汪老师的学生在教语文。
孙淼2005年从汪金权班上毕业，四年大学之后又回到四中，成为汪老师的同事。“从小到大，我遇到的老师中，汪老师是语文教得最轻松，我学得最有用的。我大学报考师范院校，理想是成为老师，跟汪老师的影响密不可分。”
受恩师影响，孙淼养成了见贤思齐的品德。“读书时听汪老师讲课，现在当老师再来听他的同一节课，发觉有很多不同。但课前5分钟演讲没有变，轻松的课堂气氛没有变，他讲的内容已经注入了许多新的时代元素，他那种上引天文、下说地理、信手拈来的强大知识储备是我梦寐效仿的标杆。我就想当一名像汪老师这样的语文教师。”她把恩师当成一面镜子，常常用来对照自己。她感觉自己的知识面没有恩师的宽，感觉自己的教育方法没有恩师的好。面对调皮的学生，她有时愣是束手无策。但她又充满着信心。有汪老师在前面立着，她就一定能成功。她有个同学叫高胜，现在三中教语文，课上得有模有样，很有汪老师的风范。有时同学们聚在一起，都互相鼓励，大有一展宏图的决心。
这是汪金权带给学生的信念，也是学生对恩师的回报。
多少年来，汪老师总是把自己乐观的一面呈现给学生，而将自己的清贫甚至苦楚悄悄咽下。
有年师母发病，王辉去了汪老师的家，这才发现自己偶像的生存境况如此窘迫。这让他十分意外。
汪金权说：“我愿意当只萤火虫，虽然光芒比不过太阳，也比不过月亮和星星，但能发多少光就发多少光，能照多亮就照多亮。”如今在蕲春，现在越来越多的老师加入到了“萤火虫”的行列，和他一起照亮山里孩子的人生之旅。
