第一时间教孩子说话
当女儿能够说出第一句“话”时，尽管这一声是那样的含混不清，但我已经非常开心，由此对女儿的发音能力的训练，也就开始了。任何时候，都不要忽视说话的力量。
我时常发现这样的情况，当女儿哭闹的时候，只要我走到她身边，问她为什么哭呢，或者说些别的什么，她就会立即停止哭泣。如果她只是静静地平躺着，但是当她听到我的声音时，她会动，会渴望我给她爱抚；有时候，正好相反，在她蹬腿挥手的时候，一听到我的说话声就立即平静下来。婴儿要听明白父母的话，的确需要一段时间，但是自从她降临于世，她就已经会对父母的话做出不同的反应。当女儿可以开口说话时，我就想尽一切办法保持女儿说话的热情，倾听她那美妙的声音。我认为如果不尽早开始教孩子说话，孩子的头脑就不能很好地发展。
父母应该全力鼓励孩子说话，为她制造说话的环境和素材。我认为，如果把握好孩子的听和说两个方面，就抓住了教孩子说话的关键，孩子也会显得越来越聪明。
没有任何理由教孩子不完整的话
我认为，教孩子完整的语言会事半功倍。由于我从女儿很小的时候就用标准英语与她沟通，所以她在很短的时间内就完全掌握了英语，又很快学会了世界语。尽管很多人都惊诧于维妮弗蕾德的语言能力，但我想其实她并没有什么超人之处，她与别的孩子不同之处在于，当别的孩子在为纠正不完整的语言结构烦恼时，她用这段时间又多学了另外一种完整的语言。
父母喜欢用婴儿的语言和孩子们交流，使用叠词或者声音代词，用“喵喵”代替猫，用“嘎嘎”代替鹅，用简单的语言跟孩子说话，也使得孩子的语言世界变得简单起来。他们使用婴儿用语，使得孩子也无法接触到符合规则的完整语言，而不得不在以后再花费精力学习补充完整的句法。
我坚信婴儿期的语言教育将决定孩子一生的语言发展，因此从一开始我就非常注意用准确的发音、精选的语法和词句对维妮弗蕾德说话。虽然，有些时候女儿不能完全领会某些词汇的意义，但我仍然坚持这样做，并耐心地帮助她去理解它们。
在维妮弗蕾德尚不会说话时，我就开始抱着她在屋里走动，让她看屋里的东西，同时缓慢、清晰而准确地说出这些物品的名称。我时常指着那些东西对她说：“椅子、桌子、苹果、窗子、床……”我认为，虽然那时她还不能发音，但这些标准词语已经在她的脑海里留下了深深的印象。由于我说的都是正确规范的语言，等她能开口说话时，她脑海中的记忆会立刻闪现出来，所以能够将语言说得很标准，这也是极其自然的事。维妮弗蕾德一直表现出来的惊人的语言能力，并非天赋所致，而是因为得到了正确的训练。小孩子有非常强的好奇心和求知欲，只要父母善于引导和利用，那么他们无论学什么都会很轻松、很顺利。
喋喋不休也是一种自我表达
孩子一旦学会说话就变得喜欢说话，从小时候起，他们就常常一个人把学到的单词反复地念叨着。小维妮弗蕾德也不例外，自从她开口说话以来，我时常发现她独自一人坐在地毯上喋喋不休，时常把自己已经掌握的词汇反反复复地念叨。有时，她一边玩玩具，一边不停地说“桌子上的橙子，是谁的橙子，洋娃娃也要吃橙子”。这让我也很受启发，我利用孩子们普遍存在的这种念叨单词的倾向，把女儿能理解的有趣的故事，用精选的词句组成简单的短文，有些像顺口溜，让女儿记住。由于都是有趣的故事，维妮弗蕾德不仅能很快地记住，并且念起来朗朗上口，所以总是高兴地复述着。当然，这些精练小短文也可以翻译成各种外语再教给女儿，在前面理解的基础上，她会学得更快。
孩子喜欢说话，在他们喋喋不休时，语法不是最重要的，不用刻意引导孩子语法观念，因为在实际应用当中，语法出现的机会较少，特别是对于孩子来说，更是没有多大意义。在维妮弗蕾德8岁之前，我从来不教她语法。我认为通过听和说来教孩子语言，比教她枯燥的语法有用得多，只要用的是标准语言，自然会给孩子培养正确的语感。据说斯宾塞先生活到60岁都没有学过语法，但他依然创作出了伟大的作品。
为了训练维妮弗蕾德清晰的口齿和更有效的表达力，我还常常同她玩“绕口令”的游戏。我们会选择一段绕口令，看看谁能够一直持续地说下去，并且速度越来越快，这样，谁就能够获胜。这是小维妮弗蕾德非常喜欢的游戏，因为她的表现一向不错，在同小伙伴们玩这个游戏时，她总能成为最后的赢家。
为了保障标准英语的使用，我们在家中使用了“语音错误表”，来规范家中所有人的语言标准。图表被划分为三个部分，“爸爸，妈妈，维妮弗蕾德”。每次不论谁，“妈妈”“爸爸”或“维妮弗蕾德”一方犯了错误，念错了，说错了，或者用错词了，就需要在他的名字下方画一个黑色星星。一周结束的时候，黑色标记最少的就是赢家，赢家可以收到失败者赠送的礼物，黑色标记数量最多的要给获胜者赠送两份礼物。
锻炼孩子表达自己的感受
我那可爱的小女儿，她的感受能力是相当惊人的，不仅如此，她从很小的时候起就能恰如其分地运用词汇来表达自己的感受。父母可以通过一些有效的方法培养起孩子身体的感觉能力，并且在这一过程中，让孩子慢慢地学会一些精准的词汇。
维妮弗蕾德是小婴儿的时候，我尽量多让她触摸不同质地、不同形状、不同温度的物品。她喜欢自己用小手来感知世界。我常常用一块布蒙住她的眼睛，在她面前摆放各种物品，让她用手去摸，并让她说出摸到的物品的名称以及她的感觉。比如，她摸到一个水晶天鹅时，我会问她“是什么、什么感觉、什么形状”等，她就会说：“像是玻璃一样，光滑的，冰冰凉的，还是很硬的，有长的部分，有圆润的部分，有弧度……”我会让她记住刚才说过的形容词：光滑的、冰冰凉的。等小维妮弗蕾德稍稍长大后，我又给了她一些小木片，有的粗糙，有的光滑，让她触摸，让她描述。这些东西一定对女儿感受物体并表述感受大有帮助。
我用类似的方法，培养女儿的感受能力，并在这些过程中教会她一些形容词。在女儿长大之后，能够很敏锐地描述事物，能写出非常漂亮的文章。
我鼓励小维妮弗蕾德多说话，我们在家里进行“事件再现”的回忆训练。维妮弗蕾德会回忆一天的经历，在遇到有激烈情绪活动的记忆，如生气、开心的事情或者有趣的、有意义的事情时，我会让她做更精准的细节描述，锻炼其描述事情的能力。
我也锻炼维妮弗蕾德的演讲能力，这也是一种表达的方式，我们一般采用表演戏剧的方法，我们用那些洋娃娃、小熊、小狗坐在凳子上来代替我们的听众，孩子自己在舞台上单独演讲。每当女儿演讲完毕，我就代表所有的“观众”鼓掌。维妮弗蕾德具有优秀的演讲才能，她在任何场合都能有出色的表现，这也得益于有效的训练。
