哪一个学习王码五笔录入法的读者都希望借助这一堪称最简捷、最高效的录入法而一跃成为汉字录入的高手。但是，在学习过程中需要有正确的学习方法作为指导，才可能做到事半功倍，不做无用之功。这里将扼要介绍其中比较重要的几点建议，希望读者在随后的学习过程中经常回顾并把它们应用到自己的学习实践中去。
（1）按部就班地学习，不能操之过急、跳跃前进
许多宣传媒体在赞扬一种汉字录入法方案时都喜欢说初学者将会在很短的时间内成为一名何等的高手，这时就需要看到，一种录入法的学习其实未必只是说说那么容易。“懂五笔”也许是一件相对来说轻松的事情，但是“会五笔”就得付出相当的努力，才能看到成果。
例如，“会五笔”要求记住一百多个字根：要学会拆分汉字，包括其中需要特别记忆的很多特例和字根变形；要把打字姿势摆正确，手指要练习得十分灵活：如果希望练成较高的录入速度的话，还需要记住大量的简码和词组。
一个正规的音乐教师，总是不希望他的新学员在没有把练习曲练熟时就随便去演奏别的曲目。学习汉字录入方案也是同样的道理，希望在学习的过程中不要急于求成，应该按部就班地进行学习，以便集中精力，将书中所介绍的最常用的字词尽可能深地印在脑海里，以便为日后的长期发展打下坚实的基础。
（2）多加练习，在实践中领会五笔的规则和方法
高效的文字录入意味着要快速地击键，通过大量的练习来巩固所学到的东西，因此需要读者把注意力全都放在练习上去，在实践中领会五笔的拆分规则和使用方法。
首先，学习五笔是为了学得一种技术，不是为了学一些概念和理论。理论上的东西掌握得再全面、描述得再天花乱坠，如果沒有手指上的功夫，也是毫无用处的。因此，需要将绝大部分精力和时间都放在打字练习上。只有大量的、长时间的练，才能练就打字的真本事。
其次，五笔中需要记忆的一些内容，如字根表、字根变形、末笔和字型的判断、拆分规则及很多特例，数量很大而且非常繁琐，若靠死记硬背则往往会事倍功半，效果不佳。如果将书本上的学习转换为以强化练习为主的学习方法，把记忆、分析、判断等思维活动，与打字结合在一起，那么在强化手指训练的同时，也就能以字为中心，综合地学习、熟悉，并进而牢固掌握五笔的各种理论和方法。
最后，由于五笔的理论、规则是实用性的、相对的，并非像数理科学那样严密和精确，规则之间有时界限不是很清楚，过分地深入考证没有任何益处，甚至可能会钻进牛角尖不能自拔。因此希望读者能在学习的同时尽量多上机实践并多多加深理解，如果个别的字词拆分方法不够清楚，那也没有关系，只要能按照五笔的方法打出字来并记住当前的拆分方法就完成任务了，何必去死抠什么条条框框呢？
（3）提高阅读速度，养成正确的写字笔顺习惯
阅读速度对打字的影响也是非常大的，这在打字教学中都可能会被忽视。相对来讲，阅读速度快的人，可以一目十行，而阅读速度比较慢的人，有的只能几个字一顿地读稿，尤其在面对手写文稿的时候，会表现得更加明显。两者相比，后者在进行文字录入的过程中自然要在速度上吃亏。
在现实生活中，许多人的字写得都或多或少有些不规范，有的是因过去学习马虎造成的，有的则是在推行简化字前受的初、中等教育导致的，某些异体字、繁体字已写成习惯，长期书写不规范而不自觉。王码五笔是依汉字的标准字形拆分编码的，依据不标准的字形编码自然得不到正确汉字的录入。因此，改正不标准的书写习惯，也是提高录入速度的一个必要条件。大凡在录入编码后得不到正确汉字时，除分析编码是否有误外，还要考虑字形和笔顺的写法是否有问题。
当然，有些字的笔顺本来就不统一，或者王码的编码方案本身就有问题（《中文信息》1994年第1期载文指出，凡带有“冒”、“象”、“瓦”构字成分的字，王码五笔的编码都不合乎国家文字规范化的要求），那就只好根据王码五笔的规定死记了。
（4）养成正确坐姿，练就灵活的手指
在前面的问题中已经对正确的坐姿进行了较为详细的说明，在这里，需要再次特别强调坐姿对于文字录入的重要性。
姿势不正确就会直接影响到手指运动的准确性、灵活性。手指不灵活，即使脑子里明白得很也等于零，至多不过是个文字录入方法的“理论家”，解决不了将汉字录入电脑的实际问题。可以看到，越到后来，指法就越具有决定性作用，因为届时大脑的“阅读——编码——下指令”的全过程将在闪念之间完成，甚至已完全“自动化”，因此决定录入速度的直接就是手指的灵活程度了。
（5）以常用字做为日常练习的重点
凡是具有一定的历史和文化传统的语言，都有如下两个共同特点：
①词汇量很大，但常用的却不多。英语和俄语中都各有几十万个词，而莎士比亚和普希金却只用了两万左右。汉语尚未做过精确统计，有人说可能近百万。但有关统计表明，在科学选择的、具有良好代表性的180万字的书面材料中，实际出现了31159个词，其中最常用的8000词（包括很多一个字的词）累计出现的频率占全部材料总量的95％以上（摘自北京语言学院出版社1986年版《现代汉语频率词典》）。
汉语还有一个字、词不相等的问题。汉字有五六万，大规模的字率统计证明，常用的大约才三干多。国家标准GB2312-80《信息交换用汉字编码字符集基本集》就是根据这种事实指定的。我国电脑的字库基本上也是只收录这些字。GB2312-80共收6763字，分为两级，一级为常用字，3755个，二级为不常用字，3008个。一级字的使用频率合计达99.7％之多。也就是说，在现代汉语书面材料的每一万字中，这些字就出现9970次，其余所有的字只不过出现30次。
②常用字的使用频率也并不是均匀相等的。如按照每字的使用频率从高到低排列起来，并划分为若干个组的话，则各组之间呈现某种倍数的增减关系。以下是科学出版社1988年出版的《汉字信息字典》中的一系列统计数字：
8字——10％26字——20％59字——30％104字——40％
163字——50％244字——60％336字——70％560字——80％
950字——90％1375字——95％2475字——99％3755字——99.7％
（以上频率是累计的，即1～8字为10％，1～26字为20％，1～59字为30％，依次类推）。
从以上介绍和统计材料可以看出，为了尽快取得较高的打字速度，掌握频率最高、最为常用的前1375个字极为重要，因为它们涵盖了汉语用字的95％之多。只要把它们搞熟了，就能在实际操作中，使95％的字的录入速度行云流水，虽然有5％的字不大流畅（当然，如果95％的字都熟悉了，这5％也未必都不流畅），也能使自己的打字速度达到一个相当不错的水平。事实就是，练成成百上千个“鼙”、“纛”、“爨”、“躞”、“鼗”那样的字，还不如练好最常用的几十、几百个字有用，因为有些生僻的字也许打字若干年也未必遇到一次。
（6）把简码作为学习中心和重点，适当加强词组训练
在以后的学习过程中可以看到，使用一、二、三级简码可以减少击键次数，提高速度，从而达到减轻脑力劳动的强度、平衡手指负担的效果。所以读者在学习和练习的过程中，应该把重点放在简码的学习和掌握上。
虽然经常听到有人说，对于初学者，全码仍然是最重要的，如果全码字用熟练了，简码字几乎不用学就会了。但是，由于从字面的本身根本看不到它是否为简码，或是哪级简码，因此简码的录入就是一个死记的问题。如果在最初接触它们的时候，就有意识地通过录入联系记熟简码，先入为主，没有任何干扰，就可以较好地掌握它们。
多以词的方式录入汉字，将能大大提高速度，甚至比使用简码还有效。更多地掌握一些词是达到较高录入水平的必由之路。但是，掌握词也会遇到和简码相同的困难，就是碰到一个词时，无从判定所用软件的词库里是否有它，或者是词库里有的，但仍按单个的字录入了：或者是按词方式录入不成功后，只得重新以单字再录入一遍。但只有这样反反复复地多次录入，才能逐步扩大自己的“词汇量”。
