三、读一读注意力专一而成功的人安培是一位著名物理学家。他在进行学习研究时，其余的事全部可以置之度外，他就是靠着这样的专注精神而获得成功的人。
一次，他上街散步，但脑子里仍然想着一道物理题。于是，他从口袋里掏出一支笔，把马路边上停着的一辆马车的黑车篷当作黑板演算起来。突然，马车出发了，“黑板”向前移动了，他也向前追着演算。行人的狂笑终于引起了他的注意，他才知道原来那是黑车篷不是黑板。
又一次，他在沙滩上看见了鹅卵石，便又研究起“鹅卵石为什么这么圆”的问题来。他一边想，一边把这些小鹅卵石一个个装进衣袋，一会儿，又从衣袋里掏出来，一个个地扔到河里。到他想看怀表时，就伸手到衣袋里去摸怀表，没想到怀表不见了。原来，刚才他已经把怀表当作鹅卵石扔进河里了。
还有一次，他边走边专心思考物理题。走到家门口抬头一看，只见上面挂着“安培先生不在家”
的牌子，于是他扭头便往回走。一直到了深夜，他还在大街上梦游般地徘徊，专注地思考着他的物理问题。家里人见他半夜了还没回来，就到处去找他，终于在街上找到了他。家里人为他这种专注又好气又敬佩。
第三课课后及时复习
孔子说：学而时习之，不亦悦乎。他认为，学习并及时温习，那将是件很高兴的事。因为复习是学习中不可缺少的重要环节，复习是对学习过的知识从新的角度及时地再认识，从而更好地理解和吸收。
不及时复习的学生，虽然他在学习中付出了不少劳动，但他的“知识之车”上仍然是空空的。
在平时的学习中，如果及时复习，你将不会从知识的阶梯滑落下来。
及时复习，使你一步步攀上知识的顶峰。
复习时要做什么？主要做四件事：回忆再现、细读教材、整理笔记、及时记忆。
1回忆再现。先不看书，也不看课堂笔记，静静地把老师当天讲的内容回忆回忆。如果能想起一些知识，就说明自己上课是有收获的，听课效果是好的；如果回忆不出什么，就要查查原因，是因为上课“走神”，还是听课的节奏没跟上，并采取相应的措施。回忆不出的地方，课上没有弄懂的问题，应该再动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来，问题能不能搞清楚。如果实在办不到，就可以做课后复习的第二步——细读教材。
2细读教材。同学们在课堂上学习的知识是间接的知识，主要来自课本，可以说“课本课本，学习之本”。在复习时经过“回忆再现”，回忆不起来的地方，搞不清楚的问题，大部分可以在细读教材之中得到解决。细读教材时，对理解的、记住的部分不必花费很多工夫，而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间读。细读教材时，要拿笔做些勾画的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等处，分别用符号标出，切莫疏漏教材中不是黑体字、注释中也没有，但又是重要的内容。在教材中可以做一些必要的批注，写出自己的理解、体会，以便在系统复习时迅速回忆和查找到教材中的关键内容。
3整理笔记。课堂上的你一定是最忙碌的，要听、看、思、记并举，所记笔记不可能十分细致、周全。课后复习时应将不完整的笔记补齐，将记得不准确、不正确的笔记修改过来，过简的地方补上有关内容，力求笔记的完整、正确、实用。笔记是为自己的学习服务的，笔记到底应该怎样记，要根据自己的学习实情而定。在整理笔记时，不必花费很多时间，因为笔记是给自己看的，笔记乱一点，甚至有的地方用符号代替，都无关紧要，自己能看懂就行。整理好的笔记，是一份经过自己的加工、适合自己使用的复习资料。因为它线索清楚、重点突出、内容简要，所以，在系统复习时，只要打开笔记本一看就心中有数了。
4及时记忆。课后复习的一项重要任务就是保持良好的记忆。经过有关专家的实验证明：刚刚记住的材料，经过一小时后，只能保持44%。
如果对学习过的材料经常复习，对大脑进行反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放慢。
一、学一学及时复习对学习的作用是显而易见的，这里给同学们介绍几种常用的复习方法：方法一：尝试回忆尝试回忆，就是下课后用2～3分钟默想一下。
请你试着回忆第三节课上的主要内容：
◆今天老师讲了几个问题◆每个问题分几个方面◆有哪些知识自己还不完全懂方法二：分散复习法由于遗忘是随时都在进行的。因此，要进行重复、循环记忆，将不同内容分散时间、分类记忆。
你试过分散复习法吗？
复习法则：自测复习，主要方式有：随时检测自己；定期检测自己；同学之间相互问答，默写自测。
你是否准备自测呢？
方法三：归类复习就是把繁杂、分散、零散的知识按其内部联系和外部特征进行分类、归纳，便于记忆和理解。
请你分类选写本学期学过的语文书中描写有关景物和人物的词语。
景物：
人物：
二、写一写1及时复习是否使你比较顺利地完成了作业呢？
2及时复习是否使你增强了记忆力呢？
昨天学的：
今天学的：
3及时复习是否提高了你的听课效果呢？
4你今后能否做到及时复习呢？
5我现已掌握的复习方法有：
6我最想试的复习方法是：
三、读一读1学与问学问，学问，学必好问，二问不得，再三问，问一人不得，问他人。
敏而好学，不耻下问。
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知2学与思学而不思则罔，思而不学则殆。
学源于思。
为学愚无疑，疑则有进。小疑则小进，大疑则大进。
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
——毛泽东3学与用学贵于用。
用过的知识最扎实。
造就最深学问的方法，不但是每日在讲堂之内，要先生所教的学问，还要举一隅而三隅反，自己去推广。
——孙中山4最佳复习时间我国古代大教育家孔子说过：“学而时习之，不亦乐乎！”学习知识好比吸收养料，复习知识好比消化养料。那么，怎样复习才能获得好的效果呢·在复习时间的安排上有三种形式是比较科学的：（1）分散和集中根据复习材料的性质、长短分配复习时间。一般来说，材料较长的，分散复习的效果要比集中复习好。我国著名艺术教育家丰子恺先生自己有个“二十二遍读书法”。他自己学习时，要求自己对每篇课文都读二十二遍：第一天读第一课十遍；第二天读第二课十遍，第一课五遍；第三天读第三课十遍，第一、第二课各读五遍；第四天读第四课十遍，复习第二三课各读五遍，再读第一课两遍。这样每一课分四次读完二十二遍，随后写上一个二十二画的繁体字做记号。这种方法就是分散复习法。但是分散也不能过度，否则效果也不好。
（2）早晨复习与睡前复习，并找出你的最佳复习时间一般人都认为早晨的学习效果最好，因为经过一夜的休息，早晨起床后头脑最清醒。但是实验表明睡觉之前的记忆效果是最好的，这是因为学习之后马上就入睡了，没有什么干扰，所以遗忘就少；相反，在学习之后仍然还有活动，而这些活动会明显地干扰刚才学习的材料，所以就会产生较多的遗忘。有人根据这个道理就养成了一种习惯，每天临睡前，总要把一天学习的内容，像过电影一样在头脑里过一遍，这样就能收到巩固记忆的效果。
（3）找你的复习最佳点人在一天的不同时间里，记忆效果是不一样的，有一段时间，记忆效果似乎特别好，而在另一些时间里效果就相对地差一些。这就是说，有一个最佳复习时间存在，在这段时间里进行复习，就可以收到事半功倍的效果。
德国心理学家艾宾浩斯曾以严格的时间规定进行对比实验：他把上午10—11点；中午11—12点；下午6—8点三个区段进行对比。他发现自己的记忆效率在上午11—12点之间最高，下午6—8点之间效率最低。
由于各人不会有完全相同的最佳复习点，因此，就要花一些力气找出个人的最佳点。怎么找呢·只要用心，发现就不难。你可以注意观察自己一天之内哪段时间精神最容易疲劳，先把这段时间排除掉，然后以一小时为单位（年龄小的单位时间要缩短一些），作为记忆效果的记录，并根据记录绘制出不同单位时间的记忆效率曲线。纵坐标表示记忆效率，横坐标记不同单位的时间。15天后，把每天的效率曲线加以比较，看看能不能找出效率的共同点。这样，时间长了，就会发现自己的最佳点了。
