二、当代大学生的成才目标
（一）当代大学生的成才目标
成才是历史使命对大学生的要求，是党和人民的期望，也是大学生的自我心愿。党和人民对当代大学生提出了殷切希望。
德智体美全面发展。马克思曾提出：要发展成为“自觉而全面发展的新人”。党的十六大明确提出，当代大学生必须德智体美全面发展。成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是当代大学生需要确立的成才目标。其中，德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基础；体是人才素质的条件；美是人才素质的重要内容。无才无德是“废品”，有德无才是“次品”，有才无德是“危险品”，只有德厚才丰才是“合格品”。
“四个统一”和“五点希望”。江泽民在庆祝北京大学建校100周年大会上提出的“四个统一”：即，“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”江泽民在庆祝《清华大学建校九十周年大会上的讲话》明确对大学生的“五点希望”，即：成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、脚踏实地的人。这“五点希望”是当代大学生全面发展的目标要求和具体体现，是当代大学生精神风貌和素质要求的核心。为此要坚持和实践“四个统一”，坚持为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，按照促进人的全面发展的要求，努力把自己塑造成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）当代大学生的崭新形象
胡锦涛2007年“5.4”青年节致信中国青年群英会，青年人要做四个“新一代”：理想远大、信念坚定的新一代；品德高尚、意志顽强的新一代；视野开阔、知识丰富的新一代；开拓进取、艰苦创业的新一代。适应时代要求，大学生应自觉塑造积极健康向上的崭新形象。
理想远大，热爱祖国。爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”当代大学生应把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任，学好本领，报效祖国。
追求真理，善于创新。当代大学生应掌握善于创新的技能，提高持续创新能力，使自己成为富有创新精神的高素质人才。要善于从马克思主义理论中汲取营养，树立科学的世界观，把握正确的方法论，做科学探索和创新的先锋。
德才兼备，全面发展。司马光在《资治通鉴》中讲“才者，德之资也；德者，才之帅也。”当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识，以造福国家和人民。同时，要坚持以德为先，德才兼备，只有用德来统帅才，才能保证才的正当发挥，只有以才支撑德，才能真正有益于国家和人民，德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。
视野开阔，胸怀宽广。当代大学生应当学会以开阔的视野观察中国和世界；向历史、向人民学习。要把个人的小我融入国家的大我之中，在实现国家利益中创造个人的辉煌人生。
知行统一，脚踏实地。言行一致是大学生能否在立身处世等方面取得成功的重要条件，当代大学新生一定要有民族的自豪感、历史的使命感、社会的责任感，知行统一、脚踏实地为把自己锻炼成为对祖国和人民的有用的人才而不断努力。
三、当代大学生的必备素质
从根本上讲，社会发展的一系列问题，如政治发展、经济发展、科技和教育发展等，都是人的全面发展这一主题在不同领域、不同层面上的展开。因此，全方位地提高自身素质，是大学生成才的关键。大学生成才的基本内容和要求可以概括为以下几个方面：
高尚的思想道德素质。思想道德素质是大学生成长成才的第一要素，首先，大学生要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，用科学的理论武装自己的头脑。其次，要积极参加社会实践，在实践中，把强烈的爱国主义、集体主义和社会主义思想情操转化为自己的行动，真正树立起建设有中国特色社会主义的共同理想和无产阶级的世界观、人生观、价值观；养成以“为人民服务”为内核、以“集体主义”为原则的社会主义道德品质。最后，大学生要不断加强自身的政治修养，通过自我批评和自我反省等方式，自觉抵制和消除各种错误思想的干扰。
高层次的科学文化素质。学生的科学文化素质包括基础文化素质和专业文化素质两大方面。基础文化素质的基本要求是：扎实地掌握数、理、化、中文、外语、计算机、写作等基础文化知识；专业文化素质的具体要求是：懂得本专业的基础理论，了解其发展动向。大学生科学文化素质的获得主要通过学习，要树立为社会主义现代化事业而学习的目的，掌握科学的学习方法，要有刻苦学习的毅力和虚心的学习风格。
健康的身体和心理素质。德智皆寄于体，无体即无德智。作为社会主义事业的接班人，必须有强健的体魄，这是工作之本。此外，还要有良好的心理素质，即坚强的意志毅力、和谐的人格、乐观积极的态度、奋发进取的精神及承受挫折的能力等等。健康的身心素质首先来源于对健康新概念的认识，还要有正确的锻炼方法，遇到问题要积极进行咨询，并按要求进行治疗或校正。
基本的纪律观念和法律素质。全面建设小康社会，改革将更加深入，开放将更加扩大，经济将更加发展，民主将更加健全，科教将更加进步，文化将更加繁荣，社会将更加和谐，人民生活将更加殷实，这些都迫切要求在全社会营造法治、诚信的环境，完善诚信的制度。新世纪新阶段，加强法治、诚信建设愈益成为一项关乎我国经济和社会发展的重要任务。大学生要遵纪守法、依法行使公民权利、履行公民义务、维护法律尊严，要做遵纪守法、诚实守信的模范。
总之，大学生应成为21世纪所要求的，在思想、道德、文化、身心素质上得到全面发展的人才。
第四节学习“思想道德修养与法律基础”
的意义和方法
一、“思想道德修养与法律基础”的主要内容
“思想道德修养与法律基础”课程是大学生的必修课，是对全体大学生进行社会主义思想政治及法律教育和提高大学生思想道德素质、法律意识的一门公共基础课。“思想道德修养与法律基础”紧扣时代发展的脉搏和大学生思想发展及大学生成长成才的实际，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人为主线，以社会主义荣辱观为重要指导方针，遵循大学生思想道德素质形成和发展的特点和规律，遵循大学生入校后心理发展的基本历程，遵循思想政治教育内在的知识体系，展开社会主义思想道德和法制教育的基本教学内容，其主要内容分为四个部分。
第一部分：绪论，其主要教学目的是帮助大学生尽快融入大学生活，使大学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学习课程与自己的成长成才有密切关系。
第二部分：世界观、人生观教育。即追求远大理想，坚定崇高信念；继承爱国传统，弘扬民族精神；领悟人生真谛，创造人生价值。其主要教学目的是帮助引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导大学生将远大理想与祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，树立实现个人理想和报效祖国的坚定信念。
第三部分：思想道德教育。即加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公德，维护公共秩序；培养职业精神，树立家庭美德。主要结合公共生活领域、职业领域和婚姻家庭领域，对社会主义思想道德教育与法制教育的内在结合作了深刻阐述，也为深入到社会主义法制教育内容作了知识准备；其主要教学目的是帮助大学生树立社会主义道德观，特别是社会主义荣辱观，解决大学生在树立社会主义道德观、荣辱观过程中所遇到的各种实际问题，提高他们道德修养的自觉性，促进他们健全人格和高尚品质的形成。
第四部分：法律意识的培养。即增强法律意识，弘扬法律精神；了解法律制度，自觉遵守法律。其主要教学目的是帮助大学生认识到法律与生活的密切关系，领会法律精神，树立社会主义法治观念，增强国家安全意识，加强社会主义法律修养。
教材的这一结构，极为有效地把课程学习与大学生的成长成才结合起来，把大学生道德素质培养与法律素质培养结合起来，真正达到了思想道德教育和法制教育有机结合的教学目标。
二、学习“思想道德修养与法律基础”的重要意义“思想道德修养与法律基础”课是高校思想政治理论课之一，是一门融思想性、政治性、知识性、综合性与实践性于一体的公共必修课。它是以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为指导，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，提高大学生思想、政治、道德、法律素质，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托历史的责任。而大学阶段则是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此，对于“思想道德修养与法律基础”课的学习，有利于大学生了解党和国家在思想、政治、道德和心理素质等方面的基本要求，明确自己的努力方向和奋斗目标，提高精神文明素养，掌握提高思想道德修养的方法，指导自己的思想和行为实践，为在大学期间健康成长打下良好的思想基础。
三、学习“思想道德修养与法律基础”的基本方法思想道德修养课是一门融政治性、思想性、科学性、知识性和实践性为一体，以应用为中心的多学科知识相结合的一门思想教育与法律修养课，思想上重视、行动上自觉是学好这门课最基本的前提和方法。充分认识这门课程的重要性和学好它的必要性，做到认真听课，积极参加课堂讨论，自觉阅读并独立思考，主动联系自己的思想实际，并在实践中身体力行，这样才能达到学好这门课的目的。
奠定理论基础。学习本课程必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。因为马克思主义是构建思想道德与法律修养课的政治基础，又是指导学习这门课的根本方法。进行思想道德与法律修养教育，大学生要重视理论学习。列宁曾经指出，没有革命的理论，就不会有革命的行动。所以，学习这门课，要注重学会用马克思主义的立场、观点、方法，分析各种思潮和观点。同时，鼓励同学们在老师的指导下，选读一些相关学科的书籍，包括政治学、法学、伦理学、社会学、心理学、人才学、美学等方面的知识，构建合理的知识结构，为提高思想道德修养奠定理性认识基础。
联系思想实际。“思想道德修养与法律基础”是一门明理课。只有满腔热忱地去追求真理，才能做到与教学内容产生共鸣，引起思想上的共识。这样就能真正掌握这门课的精神实质，学到做人的道理。课堂教学，主要采取启发式、讨论式，对于重点、热点问题，可以通过充分地讨论达到认识上的一致。师生要共同探索以生动活泼的形式进行德育教学的新方法。
注重知行统一。“思想道德修养与法律基础”是一门实践课，时时离不开实践。要学好这门课，既要重视理论上的提高，更要付诸实践。知行统一、言行一致，既是学好这门课的最基本方法，又是思想道德修养的基本要求。只有做到这一点，才能把学到的基本原理变成指导行动的指南，才能把外在规范要求变成内在的需要并形成品质。如果知行不一，不注重实践，即使能背出许多的原理概念，对思想道德修养也无济于事。为此，同学们要自觉地参加一些社会实践和社会调查，开阔视野，不断增长社会经验。
总之，学习这门课必须有科学的态度，正确的方法，掌握理论，付诸实践，不断总结，才能取得良好效果。
思考题
1.大学生活怎样度过才有意义？
2.大一新生应当从哪些方面来适应大学生活？
3.当代大学生所肩负的历史使命是什么？
4.除了专业课程的学习，大学生应着重培养哪些素质？
5.如何制订大学规划？
6.如何制订职业生涯规划？
