博弈论是我学西方经济学的时候，最早接触到，其实是起源于应用数学。约翰纳什的经济理论尤为著名。约翰纳什是1994年诺贝尔经济学奖得主、美国数学家，也是著名电影《美丽心灵》的原型人物。
博弈论中一个非常经典的模型，叫做囚徒困境。两个人因盗窃被捕，警方怀疑其有抢劫行为，但未获得确凿证据可以判他们犯了抢劫罪，除非有一个人供认或两个人都供认。即使两个人都不供认，也可判他们犯盗窃物品的轻罪。犯罪嫌疑人被分离审查，不允许他们之间互通消息，并交代政策如下：如果两个人都供认，每个人都将因抢劫罪加盗窃罪被判2年监禁；如果两个人都拒供，则两个人都将因盗窃罪被判处半年监禁；如果一个人供认而另一个拒供，则供认者被认为有立功表现而免受处罚，拒供者将因抢劫罪，盗窃罪以及抗拒从严而被重判5年。博弈问题表示如下：
从图中可以发现，如果两个囚徒都拒供，则每个人判0.5年；如果每个人都供认，则每个人判2年。相比之下两个囚徒都拒供是一个比较好的结果，但是这个比较好的结果实际上不太容易发生。因为每个囚徒都会发现，如果对方拒供，则自己供认便可立即获得释放，而自己拒供则会被判0.5年，因此供认是比较好的选择；如果对方供认，则自己供认将被判2年，而自己拒供则会被判5年，因此供认是比较好的选择。
无论对方拒供或供认，自己选择供认始终是更好的，这就是囚徒困境。由于每个囚徒都发现供认是自己更好的选择，因此博弈论的稳定结果是两个囚徒都会选择供认。我们把这种结果称为博弈的纳什平衡。
博弈理论在当今教育中也是常见的，很多家长为了让孩子读个名校，从幼儿园开始就超前教育，花了大把的钱，买学区房，上名师班，自己省吃俭用，把全部心血都花在娃身上，期待望子成龙。从此孩子走上了学习的不归路，一天到晚刷题，没有自己的兴趣和爱好，一切只为升学。从小到大，在父母的期望中过来，没有自己的理想和爱好，只为了父母的理想。父母的观念中，我的孩子是最棒的，即使不是最棒，经过努力也会成为最棒。中国传统儒家文化中的重教传统。学而优则仕、光宗耀祖等观念深入人心，根深蒂固。也成了一种恶性循环。
有很多家长让孩子出国留学，讨个洋文凭。出国留学的成本之大，一般家庭的父母宁可自己受苦也要孩子去国外。期望回来就是与众不同，哪种很多海归回来工资还不如本土的孩子，有些甚至找不到工作，纯粹在家啃老。父母作出很大的决心美其名曰：为孩子好。其实也是为了自己脸上的虚荣心。孩子就是父母虚荣心实现的工具，选什么专业，没有自己的主见全凭父母。逐渐丧失了人格的独立性，在社会上也难以立足。到最后父母很累，孩子也会很累。
探索原因，很多因为父母的焦虑。现在大多只有一个孩子，家境都可以，父母从小就希望孩子变成比自己更优秀更出色的人。于是从小到大的路一步步为孩子铺好，孩子只要好好学习，其他不用操心。到结婚时也为孩子物色合适的对象，以及孩子的人生都由父母做主，直到父母离开世界。父母的焦虑集中在孩子身上，不允许走错一步，不允许孩子犯错，造成了孩子压抑的个性。每个压抑的孩子背后也有一个压抑的父母。Gladwell在《瞬间决定》指出，人们的潜意识往往主导着自己的决策，即便是最不理性的，也会深信自己的决定是理性之为。而父母的育儿恐惧更便是这深深埋藏的潜意识。
父母的虚荣心使他们的人生都在攀比，如果自己不够优秀，就拿孩子去作赌注。洛克的白板理论中，孩子是一张白纸，父母想变成什么样就什么样。父母深信后天的教育可以使孩子变成自己眼中的样子。家长完全不考虑孩子之间的差异。大多数人在通往优秀的路上做了无尽的努力，只是竞争太残酷，每年只有少部分可以上名校，为了这些少部分的名额，家长也是使出了浑身解数。
博弈的理论最终难以达到双赢的局面，在教育中要使可以双赢，家长必须适度放手，让孩子自由成长。教育的目的就是可以分离。从孩子出生的那一刻，就和母体分离，我们教育引导孩子的目的就是为了更好的分离，更好的让他能够独立。如果教育的目的变成孩子不能独立、不能分离那就是父母的责任。
孩子不是我们的复制品，孩子有自己的路要走。最近的公民同招，让很多孩子都松了一口气，应试教育的模式已经让很多孩子失去了美好的童年，造成智商高情商低的状态。父母一定要对孩子的长远发展考虑，让其变成一个完整的人。每个孩子的与众不同决定了孩子未来的不同，童年不同样，正确的价值观和人生观比学习更重要。
