从高职生自身来看，高职生就业前思想准备不够，缺乏正确的择业观，表现出种种与社会客观实际不合拍的现象：
一是定位缺乏理性思考。有些高职生就业前关起门来，自我设计自己，过高地估计自己的实力，总认为自己有专业知识，学业上有一技之长，不愁找不到合适的岗位，其忽视了社会的需求性与现实性。具体表现为自己获得了工作岗位后，并不十分珍惜，在岗位上不是脚踏实地地工作，而是左顾右盼，“吃着碗里的，看着锅里的”，这山望着那山高，时时刻刻寻找“跳槽”的机会。
二是过分强调专业对口。有些高职生对自己所学的专业情有独钟，认为自己的父母掏兜拿钱，全力以赴地供养自己上了这个学校，就是为了学这门专业，狭隘地理解所学的专业必须对口，过分地强调学以致用。具体表现为寻找职业优先考虑是否与所学专业对口，专业不对口就觉得不理想，不踏实，上岗缺乏干劲，有投错“佛门”的感觉。
三是期望不合时宜。有些高职生由于就业前接触社会实际太少，认为自己有知识，有能力，懂技术，择业观明显表现为热衷于寻找比较稳定的、经济收入较高的、地域条件较好的、环境幽雅、“舒适”的“实惠”职业去干，极不情愿选择那些条件比较艰苦的、地域比较偏僻的、信息比较闭塞的、交通不便利的地方去创业和工作。
四是安于舒适，不愿到艰苦的地方去创业。有些高职生由于出生在比较富裕的家庭，家庭经济收入比较稳定，因而社会交际面相对比较广泛，有一定的社会基础。学生本人在社会上经风沐雨的机会少，在意志上往往表现出脆弱、胆怯等不良特点，在行动上往往表现出舒适、优越的岗位就乐意去就业，艰苦、单调、下力的岗位就打退堂鼓，宁肯待业，也不愿意去就业。
五是心境浮躁，行动盲从。有些高职生入校时成绩平平，修业中虽然拼搏努力，但专业并不突出。三年的高职生活，虽然具备一些特长，但有些华而不实。因此，当他们步入社会，寻求职业时，心境浮躁，压力大，危机感加重，一时不知所措。
（二）引导高职生顺利就业的对策
一是办学思路需要创新。“以市场需求为导向，以能力培养为中心”应是职业教育的办学思路和指导思想。社会需要职业教育开门办学，这就有别于普通高校办学模式。它需要学生更多地到实践中，了解社会，了解人才所需，给自己科学定位，增强自主、自信、自强意识。漯河职业技术学院2004年5月组织部分学生，以武汉三镇作为演练主战场，进行了为期一周的生存测验就是办学思路创新的体现。这种开门办学模式，虽是一种实验，但起到了助推器的作用，对学生的思想影响颇为深刻，为他们未来就业产生了积极的作用。
二是教育观念需要创新。现在的高职院校教师，多数来自原来的普通中专学校，“单一型”的教育观念需要转变，成为“双师型”已成必然。所以，在知识“输血”的同时，还必须增强“造血功能”。教师只有不断地汲取职业教育的新知识，变成一种技能，才能有效地传授给学生，使学生逐步树立正确的世界观、价值观和择业观，成为有健全人格的新型实用型人才。
三是教学内容需要创新。①根据“社会需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才”的思路，以就业为导向，实行产销衔接的人才培养模式。目前，我们应该从社会实际出发，依照课本内容，吐旧纳新，使用为先，结合地域特点、市场变化、企业实际，探讨接轨的结合点，搞“定单培养”，不定期聘请工厂的专家讲治厂经验，技术应用，增加书本上没有的知识，使学生在学校里就为将来成为合格员工打下基础。②教学内容应该是丰富多彩的，不应该是单一的、教条的。③要经常开展心理咨询教育，及时排除学生的心理障碍。利用校园网络，开展面对面的谈心活动，及时发现学生中出现的新问题。遇到新问题，要不断研究新的解决方法，利用学校各种社团的优势，开展丰富多彩的活动，提高学生识别香花毒草的能力。④树立就业典型，让学生看能看得见，学能学得着，干能干出样，培养健康体魄，健全学生人格，防止畸形发展，造就合格人才。
四是教学方法需要创新。①教学方法应由传统的注入式转变为启发式，由单一的灌输型转变为双向型交流；变程式化、形式主义、“一刀切”为多样化、个性化、因材施教，使之具有灵活性，探究性；由学生单纯被动装知识转变为提高学生对知识的获取能力、迁移能力、“扬弃”能力。②教学方法应该体现针对性和实效性。我们只有经常深入到学生中去，才会发现学生中存在的一些问题；只有对这些问题进行分析，才能总结出有效的教学方法。有了针对性的教学方法，所授之课，才会有人听，有人学，有人掌握，有人运用，最后创出成果。有的放矢的教学方法，才会产生实质性的效果。③创新教学方法要理论联系实际。教师要课堂内外结合，理论联系实际，把课堂逐步向学生实习基地——工厂、企业或其他场地迁移，帮助学生架接“直通车”，让学生在就业前思想上就有充分准备，做一颗永不生锈的螺丝钉，无论放在哪里，都会起到一定的作用。
（三）高职生就业的机遇与挑战
北京高校毕业生的平均就业率为85.3%，而高职生的就业率还不到60%，但有五六所好的高职校一次性就业率达到了90%以上。面对人才市场上，高职“旺需”与高校高职人才“滞销”之间的矛盾，从经济和社会发展的趋势上看，高等职业技术教育是十分需要的，高职毕业生就业有其自身的优势和特点。他们的操作能力、动手能力强，比较安心于基层工作，有吃苦精神。经过努力，会得到社会的理解、认同，成为经济建设和社会发展的骨干力量。
1.不同专业的就业形势
外语专业学生将继续抢手。历年来外语专业学生就有比较好的去向，随着中国国际化交流的增加，外语类人才会十分紧俏。英语专业如此，小语种，尤其日语、德语、法语等，可望有较好的就业前景。入世后，社会最需要营销、管理、金融、财会等方面的人才，几年来，这些专业的学生都有较好的去向。另外，懂得世贸组织规则的经济类、管理类和财会类人才会十分抢手。
计算机类、电子类专业将会有所改观。随着IT业的逐渐复苏，社会对这类专业会有更高的需求，学生就业可能比较乐观。
由于中文专业学生的适应面广、有一定功底，社会提供的许多岗位如编辑、记者、秘书、行政管理，都适合他们去做。历史、哲学、社会学和政治学等专业，虽然报考公务员可以解决这一部分专业学生的出路，但由于公务员岗位竞争十分激烈，因此将持续走下坡路。
各专业毕业生就业水平虽然会不平衡，冷热不均，但是社会对不同专业的需求量会有所变动。如果能够放低期望值，愿意到西部、到基层去工作，应该说无论是热门专业的学生，还是冷门专业的学生，都可以找到工作。
2.招聘单位将更加理性化
大部分用人单位一改印象中非名牌、高学历毕业生不用的状况，现在更重视学生的综合素质和专业素质的培养。有资料表明，一些高级技工的薪水甚至可以超过研究生。可见，用人单位更多的是从实际需要出发选择不同学历层次的毕业生，其招聘行为的理性化程度大大提高。而这样一种环境，无疑将给高职高专毕业生的就业带来更大的发展空间。他们当中可能会有更多的人将来会加入“高级技师”这一行列。
3.民营企业将成为就业机会的最大提供者
一些名企仍将为大学毕业生提供相当数量的工作岗位。学校和科研机构是吸收毕业生的主要力量。但从2005年民营企业需求量增长迅猛来看，其已经成为接纳毕业生就的一支新生力量，而且随着个体、民营经济的继续发展，其需求岗位必将进一步增加，并且其提供的收入水平已接近外资企业，中国毕业生网分析，民营企业将成为2006年大学毕业生就业机会的最大提供者。这要求广大毕业生，积极转变就业观念，不要将目光仅仅局限在大公司、大企业上。要适应形势要求，投身到充满生机活力的民营企业中去。
4.就业空间将进一步扩大
中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。国内生产总值到2010年要比2000年翻一番，要求今后5～10年国民经济生产总值每年至少要保持7%的增长速度。专家预测每增加一个百分点，就会提供80～100万个就业岗位。加入WTO、西部大开发战略的实施等都会增加更多的就业机会。国企改革等的逐渐完成，也将使企业在最近几年大规模储备人才。另外，由于人才流动机制的完善和大学生就业观念的改变等，大学生毕业走向和就业趋势将更加呈现出多样化和自主化。
5.人才市场趋向在转变
据前程无忧调查显示，人才市场未来长期的趋向是，有新知识，高技能的良好品质的人才有机会，而非大学生身份，这就要求我们大学毕业生，必须在毕业后，继续学习各种知识，不断提高自己的综合素质。
三、树立正确的择业观
我国各个层次的毕业生都将先后步入社会，寻求自己生存和发展的空间，找到自己比较理想的位置。要达到这一目的，首先就要树立正确的就业观点，也就是首先要衡量自己的综合素质有多高，专业知识有多少，实际操作能力有多强。根据这些自身基本条件去对照，自己能干什么工作比较适合，才去针对性应聘。这样应聘的成功率就比较高。这样才是正确的就业观。反之，没有正确地估价自己，盲目上阵，就是错误的就业观。树立正确的就业观必须从下面几个方面着手。
（一）认清严峻的就业形势，珍惜就业机会
尽管近些年来，我国经济建设发展速度很快，就业岗位逐年增多，每年都要增加800多万工作岗位，但失业率仍居高不下。2006年我国普通高校毕业生人数达413万，据国家发改委统计，今年城镇新成长劳动力约900万人，下岗人员460万人和城镇登记失业人员840万人，按政策需在城镇安排就业的农村劳动力和退役军人约300万人，需要安排就业总量约为2500万人。我国失业率将要高达20%，这样造成了一个好的职业会有成千上万人来竞争的奇观。劳动力供大于求的局面在我国相当时段内还不能完全解决在。在我国就业形势十分严峻的情况下，高校投入了大量的人力物力，为学生毕业后就业做了大量工作，每个就业机会都来之不易，每个同学都应十分珍惜。
（二）明确学习目的，锻炼一身好本领
扎扎实实学好专业，熟练掌握一至两项技能。当前，尽管就业形势严峻，但专业学得好，动手能力强的同学仍是人才市场的抢手货。有些高校推行的“3+1”培养模式，正是适应社会的需求而实施的。每个同学在毕业前一定要扎扎实实地学好专业课，考取专业合格证书。根据自己的特长参加一至两项技能培训，获得技能合格证书。为自己择业拓宽就业渠道。
（三）正确估价自己，文凭“只看三个月”
有的同学在应聘时，不正确估价自己的素质、知识、悟性、能力等因素，用人单位所聘的职位，自己能不能干，能不能干好，没有定好位。只片面认为我是大学毕业，要多少多少工资，住宿条件要多好，才会满意。没有认识到能力比文凭更重要。因而对这个单位不满意，对那个公司不称心，挑三拣四，一个单位都选不上。自己眼高手低，还埋怨学校没有把自己教好。要知道你的文凭只代表你的文化程度，文凭的价值会体现在你底薪上，但只有试用期三个月有效。文凭只是应聘的“敲门砖”、“介绍信”，进门之后，“是骡子是马”，拉出来一遛就见分晓。老板看中的是你的悟性、知识、功底、能力、敬业精神，文凭已不是重要的了。这就是为什么有的中专生比大学生拿的工资还高的原因。所以初涉社会，不要太过分看重自己的学历文凭，重在正确估价自己的素质和专业技能。
（四）记住择业“五忌”
择业是大多数毕业生踏入社会要走的第一步。怎样走好这一步，选择一份既切合自身实际，又称心如意的职业，具有十分重要的意义。因此建议大学生在择业时，一定要记住五种忌讳。
一忌仓促上阵。一定要有精神和物质方面的充分准备。思想上要有自信心；物质上，必需的证件和资料要准备好，应聘被录取后的路费、生活费要提前准备。
二忌眼高手低。要客观估价自己的能力，把握机会，不要这山望着那山高。不要过分强调专业对口，要先就业后再择业；先求生存，后求发展；先蓝领，后白领。
三忌互相攀比。你的同学或同乡找的单位或待遇比你好一些，如果你有攀比的思想就放弃现在的机会，结果你会一事无成。
四忌轻信受骗。有的同学由于自身原因，对学校推荐就业的单位不满意，就到不正规的人才市场或职介所去就职，“病急乱投医”，往往受骗上当。
五忌要价过高。如果你选中了中意的单位，工资待遇上不要提出过高的要求，要有长远的眼光。
