就像这个故事里的妈妈一样,有的父母根本就不教孩子自己对自己负责任的方法。孩子吃饭的时候,父母在旁边帮忙;学校的作业也变成了父母的作业。在家里,也没有能让孩子自己做的事情,甚至上卫生间也要得到父母的同意。孩子就像温室里的花朵一样,父母却认为自己为孩子做了很多事情。
随着成长,需要孩子自己去做的事情越来越多,可是仍然要依靠父母。因为这些孩子根本就不具备责任感,所以长大之后常常会出现从团队项目中退出来,甚至无法对自己喜欢的人负责的现象。
所谓的责任感是指用一定的时间和方法完成所应负担的事情。
有人在某件事情上做到了全力以赴,大部分人都会为他鼓掌,并给予其鼓励,但是也有人始终都不鼓掌。不过,不鼓掌是他的自由,而不是他的错误。我并不需要为别人对我的成果不鼓掌而负什么责任,我只要尽到了自己的责任,并对自己的品格和目标负责即可。这时,千万不要因为别人不认可,而去乞求他人。当达到自己的目标之后,只要自己满意就可以了。
感受责任感
有一位有过一次失败婚姻的人找到了我。离婚之后,他因无法轻易地投入第二次婚姻,所以很苦恼。其实,他第一次离婚并不是因为生活中发生了什么不幸的事,他只是需要有人指导他负起自己的责任。
“在第一次失败的婚姻中,您得到了什么教训呢?”
“我在婚姻生活中已经尽力了。”
“是吗?但是回头想想,你有没有,哪怕是1%需要负责的事情呢?”
“真的没有。非得要让我说的话,就是周末的时候偶尔回来得晚一些。”
“再想想,还有什么别的吗?”
“妻子想去旅行,可是我从没跟她一起出去过。”
在进行指导的过程中,我们成功地从他认为自己毫无责任的失败婚姻中找出了他的错误。然后我又问道:“那么,以后你打算怎么面对新的婚姻生活呢?”
“以后不再晚回家,至少在周末要陪家人,而且每个月至少跟家人去旅行一次。”
“祝贺你,你以后完全可以对自己的婚姻负责任了。”
“教练,以前我真的不知道,现在我发现,这一切都是我的责任。其实面对第二次婚姻,我还担心‘如果再次失败的话怎么办’,但是现在我已经知道了我要负的责任,所以,我开始有信心了,我觉得第二次婚姻一定会幸福的。”
在进行有关责任感的指导时,有两个关键点:
第一,我是怎样去做这些的?
第二,要怎样做才会出现其他结果?
父母要带着这种观点,给孩子们提一些能够产生责任感的问题,这样,孩子们才会成长为能够负责任的领导者。
有关责任感的指导分三个阶段。第一个是认识问题的阶段,第二个是评价阶段,第三个是计划阶段。这三个阶段可以应用到所有问题中。
在第一个阶段中,提出纠结已久的、很难解决的问题。例如,一个孩子因找不到朋友而苦恼,那么,在第一个阶段要认识到子女面临孤立的问题。
第二个阶段,评价自己在这个问题中的作用。
父母要问子女,在交朋友的问题上是否有自己的责任。就像前面所说的婚姻失败的男人一样,仔细想想,肯定能够找出自己的责任。
在最后的计划阶段中,要提出责任关键词中的第二个问题—“怎样才能交到朋友?”
子女已经找到了自己的责任,所以肯定想改善责任意识。在此过程中,子女会找到解决问题的方法,会明白在所有问题中自己的责任更加重要。
问题:想跟什么人亲密一些呢?
示例:想跟爸爸妈妈成为一体。
问题:为了跟那些人亲近,要做什么样的事情呢?
示例:要帮助父母做家务活儿,不说他们不爱听的话,要常对他们说我爱你。
问题:当前最大的问题是什么?什么事情让你感到苦恼?
示例:学习。
问题:在这个问题上,你有什么责任?
示例:我总是逃课,在考试期间还跟朋友去玩儿。
问题:跟这种行为相反的行为是什么呢?怎样才能实现呢?
示例:不逃课,在考试期间集中精力学习。
优秀的创造力是孩子一生的财富
巴托洛蒂夫人从来都不在意别人的看法,总是按照自己的意愿我行我素。有一天,她收到了一个包裹。看着大大的箱子,夫人非常好奇里面到底有什么,于是当场就拆开了。箱子里面有一个用易拉罐做成的少年,少年的胳膊上贴着制作日期和他的名字。
“到底是谁给我送了这个?难道看我一个人生活,怕我寂寞吗?”
发件人的地址是制作易拉罐少年的工厂。让人惊异的是,易拉罐少年为了跟他人亲近,已经接受过教育,所以,很快就适应了夫人家的生活。夫人也不讨厌少年。最终,夫人决定跟这个误寄过来的少年一起生活。
问题是,少年太正直、太有礼貌,而且非常保守,很爱学习。不管有多大诱惑,他的生活总是保持应有的规律。这跟夫人完全相反。
有一天工厂传来消息,说要收回误寄的少年。可是,夫人舍不得跟少年分开,最终想出了一个妙招。
她跟男朋友一起设计了“创造世界上最没礼貌的孩子”方案。从那天开始,夫人努力让少年过自由自在的生活。一开始少年的态度非常坚决,但是在第一次犯规尝到了自由生活的甜头之后,少年真的渐渐变成了没有礼貌的孩子。几天后,工厂职员来到夫人的家里,要收回少年,可是根本找不到他们制造的有礼貌的易拉罐少年。最后,少年与给自己开启自由生活的夫人和夫人的男朋友组成了家庭。
这个故事摘自克莉丝汀?内斯特林格写的《人造娃娃康拉德历险记》一书。这本书广受读者的欢迎,它是一本能够让大人反省一生的书。作为父母,你是否把孩子培养成了易拉罐少年呢?
很多父母在不知不觉之中把孩子养成了易拉罐少年。他们把孩子强行放进社会教育系统以及别人设立的规矩之中,并试图改造孩子,使其符合父母的要求。
教练会使你摒弃这种做法,让你用全新的视角看待孩子。
创造力是生命赋予每个人的权利,是人身体中的一种强大的能量,与地位无关。所以,在健康的环境中,孩子的存在就能得到体现。孩子是天生的创造者,所以在行动的时候、玩积木的时候、说话的时候,创造力会得到发展。这时父母要做的事情就是给予鼓励。
所以,当生活中充满创造力的时候,它就像一个大石头从山顶滑下来一样,非常自然,反之,生活就会像把石头推向山顶一般,非常艰难。当做自己喜欢的事情时,孩子会发挥出自己的创造力。
那么怎样才能发现子女的创造力呢?孩子的创造力在玩耍和游戏的时候、探索新事物的时候、开玩笑的时候,甚至在休息的时候都能够被发现。
玩耍和游戏位于欲达到的目标点和看似不可能而想放弃的点的中间。如果在游戏中发现了创造力,那么就能够达到目标点上,若是相反,那么只能看到目标的障碍物。尤其在发现幼小子女的创造力的过程中,玩耍和游戏起着很大的作用,因为通过玩耍,能够发现创造力的幼苗。
所以,观察子女喜欢跟谁玩、怎么玩、什么时候会跟谁玩,就能够了解子女是否有领导能力、是否会宽容别人、是否有创造能力等。
探险比玩耍的意义更加广泛,在涉猎新领域的时候会发现创造力。如果用结果评价,那么发现美洲新大陆的哥伦布也是个彻底的失败者。因为他原本的意图是去印度,但是他具有创造力的探险精神,促使他发现了美洲这一新大陆。
探险表现出强大的力量。有位妈妈办了一张博物馆的会员年卡,并带着儿子去参观。儿子参观了博物馆的每个角落,最终发挥出了能够绘制各种地图的卓越的创造力。还有一位妈妈带着女儿去看演唱会,发现女儿被英文歌曲深深感动。之后,孩子在语言上发挥了很强的创造力。
除了游戏和探险之外,子女在幽默的环境中也会发挥创造力。有笑的地方大都有创造力。因为在愉悦的环境中,人的进步速度会更快。处于青春期的子女,更需要幽默。如果父母充分发挥幽默感,陪着孩子一起开怀大笑,那么,孩子也会用笑来予以回应,并会说出具有创造力的语言。
在休息的时候也能够观察到子女的创造力。经过休息,我们的头脑更加清醒,能够更容易得到新的灵感和解决方案。子女也能够通过休息得到新的能量。所以,在制订子女的学习和创造性活动的日程表中,最好适当地安排一些休息时间。请大家观察一下,子女做了多少能够提高创造力的活动。
最后是父母的作用,即给孩子制造能够发挥创造性的环境。人的行为包括语言、态度、感情,能够让人感觉到新的语言、新的态度、新的感情的环境,就是具有创造性的环境。这并不是很难的事情。睡觉前给孩子讲新的故事或者伟人传,父母和儿女一起玩耍等,都是在营造具有创造性的环境。
如果父母能在各种瞬间发现子女的独创性,那么子女就会发挥出充满能量的创造力。如果子女能认识到自己的创造力,那么就会产生自信,并得到能够发觉自己独特存在的力量。
提高子女的创造力
“住楼房的我们每天都非常不安。两个小家伙天天活蹦乱跳,所以我们非常担心会引起邻居的不满和抱怨。我们总是叮嘱孩子不要再蹦了,但是孩子根本不听,因此我们都非常无奈。后来我们直接搬到了一楼,而且还给喜欢玩到深夜的孩子做了一个‘孩子的房间’。在房屋中间搭了帐篷,作为秘密基地,并在阳台上制作了沙场,还允许孩子在房间的墙壁上涂鸦。两个孩子非常开心。几个月后,我在打扫那个房间的时候,发现一个小家伙在墙纸上画了只动物,画得实在是太生动了。另外一个小家伙用积木做了一个战斗基地,非常漂亮,这让我感到很激动。”
这是一个妈妈讲述的故事。妈妈制造了一个新的环境并观察了孩子,而孩子在游戏和新的环境中尽情地发挥出了创造力。也许孩子在游戏中感受到了最真实的自我,由此发挥了创造力。所以,父母为了开发孩子独特的创造力,要不断去观察子女在玩耍、游戏、探险、幽默、休息等各种环境中的表现,并认识到环境对培养孩子创造力的促进作用。
问题:在你的优点中,你最喜欢哪一点?
示例:在才艺表演时,我可以在同学面前跳舞。
问题:什么时候最开心、最舒服?
示例:看到有我的照片和视频时。
问题:跟谁玩的时候最开心?
示例:跟爸爸一起用被子玩“紫菜包饭”游戏的时候。
问题:最想做的事情是什么?
示例:想跟黑人见面。
问题:跟爸爸妈妈在一起的时候,什么事让你最开心?
示例:妈妈的表情很有趣,爸爸挠我的时候很有趣。
优秀的品格是孩子成为卓越人物的关键
8岁的泰恒是一个很平凡的孩子,刚上小学一年级,但是他比谁都喜欢学校生活。泰恒的同班同学承欢是一个非常聪明的孩子,被周围人称为天才。上课时,承欢的注意力非常集中,但表情总是很凝重。到休息时间,其他孩子都去玩耍了,承欢却在读妈妈给的书。
终于到了选班长的日子,成绩好的承欢理所当然地成了班长候选人。想成为班长的泰恒则毛遂自荐,也成了候选人。老师让候选人上台演讲。承欢好像准备好了一样,演讲内容非常精彩。轮到泰恒了,他一上台就不知道该说什么了,脸也红了。
“如果我当了班长,我会让我们班成为非常有趣的班。哈哈哈,而且我也不会再调皮了,这样才能成为同学们的好榜样。如果我当了班长,我们班会变得更加安静的。哈哈哈……”
听完泰恒的发言,同学们都哈哈大笑,老师也在一旁笑了起来。最终,承欢当选了班长,可泰恒却无所谓地说:“没关系,我下次再当班长。不过,承欢,我最了解咱班同学了,如果有谁不听话你就跟我说,我会帮你的。”
这两个孩子长大之后,从小就愿意主动伸出手帮助别人的泰恒,成了电话铃声不绝于耳、众人都爱找他帮忙的社会人士,而承欢则成了热门行业的精英人士。
从客观的标准来看,两个人都是成功的,但是,其中一个人可以尽情地和大家分享快乐,而另外一个人却无法享受这种感觉。
我们在接触闻名世界的领导人的时候,会发现一个共同点,那就是,领导并不是天生的。目前在领导岗位上的人,并不是生来就是卓越的人物,大部分都是后天塑造的。
我向很多领域的领导人咨询过成功的秘诀。每当这时,他们都会谈到周围的人。领导者往往是在要求别人帮助之前,先去触动人心。就像美国著名的领导学权威约翰?麦克斯韦尔所说:“世界级领导者中,有很多人都非常重视‘人’”。
在苹果公司被称为神话的斯蒂夫·乔布斯曾有过一段非常艰难的生活。在大学里,他被退学,后来他又在自己创立的公司里被开除,再后来他得了胰腺癌。但是他并没有放弃,最终成为世界精英,进入了亿万富翁的行列。在经历几番挫折之后,他重新回到了苹果公司,并说出“要把每一天当作人生的最后一天”这句名言,激励了无数人。
创立沃尔玛的山姆?沃尔顿非常强调人的重要性。他说:“老板只有一个,那就是顾客。”由此可以看出他多么重视人。沃尔顿以人为中心经营事业,还把员工称为同事,让每个人感受到了爱和存在。
此外,美国电信巨头AT&;;T公司高层主管罗伯特?格林利夫则主张“效劳型领导者”,他表示要为员工和顾客效劳,使职场充满生命力。
约翰所说的重视人,指的是重视与人之间的关系。我经常问别人,在你所尊敬的领导人身上最让你肃然起敬的是什么?大家会回答,是他们的品性和人格,而不是成果和业绩。由此可以看出,作为社会人,最基本也最重要的是人品。