当代社会的家庭中存在很多问题。父母虽然尽心抚育子女，但是并没有专门学过怎样教育孩子。而且，韩国大多数在社会竞争中承受着巨大压力的父亲也没履行好自己当家长的责任，教育孩子的任务由母亲一个人承担。再加上有些家庭夫妻之间缺乏良好的沟通，难以形成温暖和睦的家庭氛围，使得孩子无法享有良好的家庭教育环境。
要改变这种状态，父母就要成为教练。如果自己的孩子能够拥有幸福的人生，父母愿意做出任何牺牲。其实，成为教练并不意味着父母牺牲什么，而是让父母享受与子女的关系。
父母要善于发现孩子的潜力和优点，善于倾听孩子的言语，善于关注孩子的行为。每当孩子有挑战新事物的欲望时，父母要及时给予他鼓励和支持。所以，只要是热爱子女的父母，都能成为孩子出色的教练。
教练：父母的新角色
“教练，教练，提得多了，觉得有些不敢当。而且，对于大多数人来说，‘教练’这个词也不太好懂。最近流行的导师是不是也跟教练差不多呢？”
我时不时就会听到这样的疑问。看来，导师风潮非常迅猛。当然，现在有很多人在寻找导师，而且认为导师就等同于教练。其实两者是完全不同的概念。两者最大的不同点就是导师通过自己的经验和精神力量帮助对方找到解决问题的方案，但教练是帮助对方从自身的角度独立寻找解决问题的方法。
包括导师在内，能够充当人生向导的职业有很多。广为人知的顾问、咨询师、导师、教练，看似相同，但是他们在人生观和寻找解决方案的问题上所持的立场却是不同的。
关于这些人的不同之处，世界大师级教练迈克尔举了一个有趣的例子。
一个小孩想骑自行车，于是父母给他买了一辆。对此，顾问、咨询师、导师和教练的态度却不同。
顾问是什么态度呢？他会咨询技术人员。在得到专家们的指导后，顾问会把骑自行车的方法一一教给孩子，告诉孩子骑自行车时应坐在什么地方、脚该放在哪里、如何踩脚踏板等。在传授完所有的方法和知识之后，顾问才会放手离开。
与顾问相比，咨询师有所不同。他担心孩子在骑自行车的过程中会摔下来，所以会跟孩子交流。他会问孩子：“你骑自行车看起来比较吃力，以前骑过吗？”之后他会给孩子讲述自己的经历，以此来说明骑自行车是比较危险的。
那么导师会怎么做呢？他会将自己骑自行车的经验分享给孩子，告诉孩子挑选自行车的方法和骑车的方法，以及遇到障碍物时应该怎么做等，并引导孩子按照他教的方法去做，“孩子，依我的经验看，骑自行车时，要尽可能把身体放低，这样速度才会很快。你要是也那么做，我想你一定会骑得很好。”
教练会怎么做呢？他首先会倾听孩子为什么想骑自行车，即了解孩子的意图和欲望。然后会问孩子是否想学习骑自行车的方法，以及想去哪里骑。
“你喜欢什么样的自行车？骑自行车好玩吗？怎样骑才会更有趣呢？你以后想通过骑车挑战什么样的事情啊？”
那么，具备哪种气质的父母最愿意认可孩子的才能和能力呢？那就是“教练”父母。教练式父母会计划怎样才能让孩子在骑车的过程中体会到乐趣，会和孩子一起制订一家人的自行车旅游方案，还会想办法激发孩子的潜能，并对孩子的选择予以鼓励。
让我们想象一下，一种是生怕孩子跌倒而用担心的目光看着孩子的父母，另一种是跟孩子一起开心地骑自行车的父母，你想成为哪种父母呢？
从现在开始，为了子女的成长和未来的发展，父母应该果断地抛开旧的思维观念，成为教练。父母要耐心地倾听孩子的话，并在不断的交流中激发孩子潜在的才能，让孩子大胆地去尝试。有了教练式父母，孩子就会自己解决人生道路上的各种问题，成为独立的人。应该说，“教练”就是父母的新角色。
§§§第二章伟大的教练：为成功者保驾护航的重要人物
妈妈经常提醒我，我是一个特别的人，以至于在外面也能让我感觉到自己是一个具有影响力的、尊贵的人。所以，从某一时刻开始，不管做什么事情，我都会记住我是谁。
父母要相信，教练是可以创造神话的人
“Iamhungryyet.（我还是非常饿。）”
大家肯定还记得这句话是谁说的。对于4800万韩国人来说，2002年世界杯神话简直是个奇迹，让全国人民都很感动。这个神话的主角就是太极战士，但是还有一个更加重要的人物，那就是率领太极战士的教练希丁克。
希丁克教练刚刚担任韩国国家队的教练时，大部分球迷都很担忧。希丁克成为主教练之后，在一场国家队的友谊赛中曾遭遇5∶0的惨败，所以有一段时间人们给他取了“5∶0”的外号。在之后的一年半里国家队也没有多大进步，而且选拔参赛选手的过程迟迟没有进展。因此，球迷们对他的批评越来越尖锐。
尽管如此，希丁克没有气馁。最终，他选拔出23名优秀选手，通过世界级防守型中锋的专业化打法，带领球队奇迹般地打进了2002年世界杯四强。看到这个韩国足球史上梦幻般的成绩，举国上下开始分析这种力量到底源于何处。
有些人把希丁克的战略代入经营战略，并将其分析为“Hi-five”战略。那就是hardiness（坚强）、impartiality（公正性）、fundamentals（强调基础）、innovation（追求革新）、valuesharing（共享价值）、expertise（利用专业知识）。
正如这一战略中所体现的那样，他选拔选手时看重的就是那些重视基础、追求创新、能够共享足球价值的人。他选择的选手中，很多人都不是很熟悉足球规则，甚至还是替补，因此，希丁克当时还招来了很多球迷的怨言。
但是，他坚信这些选手具有能够惊动世界的潜力，并相信自己能让他们坚定信心。最终他按照自己的选择，在赛场上一对一地面对这23名选手。
首先，希丁克教练以信任的目光去观察自己的选手。他果断地撤下了只重视个人技巧而不重视基础和团队精神的选手，对在现有条件下默默敬业的选手却从不放弃，并一直关注他们。为了克服选手和教练之间最大的障碍—语言，他的口袋里一直放着录音机。
“哦，那个人还有这方面的素质，只要改善那一部分就可以了。”
每当有这种想法时，他就用录音机录下来，并在训练结束之后，与相关的选手交流自己的意见。
应该说，他选用的选手一般都是虽然有实力但是没能充分发挥实力或者没有受到足够重视的人。
有些选手认为自己是边防守卫而自觉畏缩，可是站在希丁克教练面前时就完全不一样了。
“现在你的位置是中锋，那么，你为什么成了中锋？”
“这个……从中学开始我的位置就是中锋。”
“那么，你认为你的优点是什么？”
“我觉得我的耐力比较强，而且体力很好。”
“那很好，作为中锋，耐力强是一大优势。如果在攻击时失球，你应该怎么做？”
“那我就要转换为守卫型中锋，要坚决防住对方选手，让他无法抢球。”
“好，看来你已经知道在你的位置上所能做到的一切事情。我相信你。”
跟希丁克教练进行过一对一的交谈之后，选手们开始有了新的变化，因为他与之前的任何教练都不一样。一般来说，能力较强的教练都会指使队员，但对于希丁克这种教练，队员们觉得他的问题非常新鲜，而且能赋予所有选手一种能量。每一个选手都希望能够发挥出自己的优势，也都做好了应对各种危机的准备。
通过教练的指导，选手们的失误越来越少，而且越来越自信。
“智星，你最擅长的是什么？”
“金先生，在这里怎么做，才能得到更好的结果？”
教练和选手们在球场上碰面了，他们汗流浃背，喘着粗气。尽管如此，他们依然在为找到符合实际的解决方案而随时交流。教练也最大限度地激发了选手个人的优势和能力，最终培养出一批国民足球明星。他不仅把攻击型中锋调教成了攻防兼备型中锋，使其获得“真空吸尘器”的美名，还让一些选手登上了英超舞台，屡次成为最佳中锋，更有选手成了最佳射手，射进了非常漂亮的球。这些都是通过训练和交流产生的。精彩的比赛结束之后，选手们对希丁克教练的训练过程做出了如下描述：
“教练如果以指使的方式指挥我们，那么我们平时都能够做得很好，但是在实际比赛中，尤其是在紧要关头却总是做不好。所以，平时踢得好的人在危急情况下也会不知所措，不是把球传偏了，就是徒劳地和对方纠缠。但是主教练使用的一对一交谈法与众不同，不管什么时候他都让我们自己思考、自己判断，所以遇到危急情况时，我们也能够自己做出判断。”
此外，教练不仅相信自己，还相信选手。希丁克也有过无名时期，所以他知道怎样才能激发选手的自信。
“做得好，非常棒！”
“你太棒了，把自己的优点发挥得很好！”
“你这速度真是没得说，以这个速度跑到球门前。”
希丁克不断发现选手们的优点，并鼓励他们。当他们有了小成就时，他就尽情地表示祝贺，让他们变得更加自信。大家受到表扬，也会暗暗下决心：“下次一定要踢得更好，把我的长处彻底发挥出来。”
很多选手回想2002年世界杯时，都会提到跟希丁克教练的对话。这是因为，大家对他的感触非常大，印象非常深。
希丁克教练是教练的典范。那么，教练的作用到底是什么呢？教练并不是提供答案或下指示的人，而是帮助他人认识问题、开发潜力，并在遇到问题时让他人自己找到解决方法的人。
希丁克教练不但帮助球队实现了最高目标，还让每个选手都感受到了幸福人生的真谛。他是一位名副其实的好教练。
爱，让人的生命更完整
我们肯定记得那个皮肤粗糙、身材瘦小，却始终双手合十为穷人祈祷的修女妈妈特蕾莎。她虽然已经去世，却成为爱的化身始终活在人们的心中。在天主教徒心中，已经有要把她列入圣者行列的倾向。从这一点可以看出，人们非常敬爱她。
38岁时，她开始跟穷人一起生活并尽全力帮助他们。在印度加尔各答贫民区，每月只有5卢比收入的她，直到去世，都在照顾那些生平第一次见面的穷人。她心甘情愿做贫穷和被排斥的人的“母亲”。
看着死去的穷人，她觉得他们很需要一个能够让灵魂安息的地方，于是，便打出“致贫者中最贫者”的口号，建立了“爱的教堂”。她开始召唤被世界忽略的麻风病患者和孤独死去的人。她帮助那些连本人都不愿意看到自己身体的麻风病患者洗澡，还为孤独死去的老人做最后的祈祷。那些自从来到世上就从未得到过人的待遇的生命，在遇到特蕾莎修女之后终于获得了生而为人的喜悦。
很多人认为特蕾莎修女是把自己的东西分给了别人。可是，她并不这么认为。她说：“作为他们的‘母亲’，在照顾死去的老人、孤儿以及病人的过程中，我反而得到了更多的东西。
“有一次，我在加尔各答发现了一个快要死去的女人，当我尽我所能采取所有措施之后，那个女人握住我的手，用非常美丽的微笑表示了感谢。她给予我的远远比我给她的要多。我在所有人身上看到了神。帮助麻风病患者疗伤就像照顾耶稣一样美好。”
因为特蕾莎修女能够从被照顾的人身上发现神的身影，所以她将那些人奉为尊贵的对象，并全力以赴地照顾他们。
有一次，一个韩国人偶然去了加尔各答的“爱的教堂”。
一开始他对志愿者活动并不感兴趣，但是当他每天给别人洗澡、洗衣服、做饭，不知不觉地度过了三个月之后，他的想法有了改变。对他来说，能够照顾这些被遗弃的人，并且跟他们一起说说笑笑，真的是一件令人非常愉快的事情。他还对一直默默守在一旁的特蕾莎修女产生了尊敬和好奇之心。
能够近距离看到特蕾莎修女的他，问一直蜷缩着做祈祷（她说是打盹儿）的特蕾莎修女：“您做的事情到底是什么？”
特蕾莎修女答道：“让他们知道自己并不是被遗弃的人。哪怕他们的生命只有几个小时，那也应该让他们感觉到世界上还有真正喜欢他们、愿意接纳他们的人，而且还有像你这样愿意为他们奉献人生的人。”
特蕾莎修女的事情被公开之后，有很多国家的人都来问她为什么能够做出这么大的牺牲。但是特蕾莎修女并没有使用“牺牲”一词，她说自己是在通过他们见到神。据说，她把乞丐请到家里，然后对其他修女说：“这位是耶稣乔装打扮的，耶稣也有看起来最悲惨的时候。”
特蕾莎修女成了“贫者中最贫者们的母亲”，她是唯一把没有存在感的“子女”们视为完整的存在的人。
“我只是爱一个人而已。”就像这句话一样，特蕾莎修女把被遗弃的人当作自己的子女去爱，让他们感受到自己是尊贵的人。特蕾莎修女把那些没有能力的小孩、患者、乞丐、孤儿，看成具有无限能力的尊贵的人，为他们献出全部的爱，真可谓世界上所有母亲的典范。
哈佛的最后一堂课：每个人都是最尊贵的存在
在哈佛大学的讲堂里，世界级的学者们在为即将步入社会的学子们送上鼓励和祝贺。在繁忙的学习中，逐步懂得自我价值的学子们的脸上既有紧张和激动，又有畏惧。因为在他们面前还有先于他们经历过人生且只属于他们的教练。
一位教授为即将步入社会的学生们讲了最后一堂课。
