陈鸿斐风光无限。
校团委那边她已经是办公室主任，参与策划了不少活动。人为财死鸟为食亡，反正她时刻不忘为自己谋划，为自己争取了很多荣誉。
她策划了校新生辩论赛。
新生班有班长认识我，请我去指导他们班赛手的比赛。反正我也不用比赛，不用避嫌，所以乐得去认识认识他们。
我因此认识了董志超。大一的他，并不像大一的小孩一般唯唯诺诺。
他言辞有理，说话铿锵有力，真好，我想。
我喜欢说话办事不累赘的人，简洁，直击人心，反而迅捷。如果人人都这般，生命真是可喜。
董志超的班未能走到最后，但他的班长还是来送了我一份小礼物，表示谢意。
再后来，董志超参加院里的百科知识竞赛，新闻稿是由我写，顺道也去为他加油。
他参加的是院里学生会的学习部。也好，学生会适合他，这种体制内的生活适合他，他也适合体制内的生活。稳妥安然的性格，稳重踏实的办事风格，我一直看好他。
比赛完，我给他们拍照。主持人女孩和董志超一样大，都是大一的小孩子，她拉过旁边一直冷冷看着的一个女孩：“姐姐，来一起合影啦！”
那个女孩躲闪不及，被她一拉，往前绊了一下，正好撞到董志超怀里。
她慌慌地跳开，脸红着说：“对不起对不起。”
董志超摆摆手，笑道：“没事没事。”
我觉得董志超是个很好的人，认识他，可以解救我，因为我认为他是一个有主见的人，可以帮助我砥砺我的思想。虽然我常常找他是为了抱怨宿舍的一些受气的故事。他很耐心，宽容了我的倾诉。虽然我是他的学姐，可年龄比他小。他倒是乐意开导我。
董志超带我去隔壁大学游玩，我问他：“董志超，你的高中有恋爱经历么？”
“有啊，可是后来我复读了，她考上了大学，她鼓励了我一年，一直在鼓励我，她喜欢我，因为我是我，不因为其他的原因，所以我觉得就行。”
“这就是传说中的爱情么？你们彼此倾慕？”
“算是吧。”董志超回答我。
我觉得年少时的坚持，真的不易。虽然我自己为了验证自己的坚持，但终究因为长久得不到保证，心底也一直在动摇。
董志超并不知我在想什么，我忽然想，我问他高中有没有女朋友他会不会误会我对他有意思啊，便赶紧辩解：“我刚才的问题什么意思都没有，只是问问的！”
“我知道啊，你当我是朋友，我也当你是朋友。”董志超微笑起来。
“朋友”，这个词真让我感动。
对于《青年时报》，陈鸿斐不想放手。她什么都想得到。所以她告诉林秋喜自己是下一任社长，是老师指定了的。想让林秋喜乱了阵脚。
老师让她负责通知大家参加一个活动。但她没有通知我和林秋喜。
我和林秋喜去送稿的时候，老师还说：“今天省里来领导视察，你们两个得力干将都没时间真可惜。”
“老师，我们有时间。”林秋喜说，“我们下午没课。”
老师看了看她，说：“没事，都已经安排好了。”
林秋喜回去找别的学院的记者问情况，那个学生说：“今天上午开的临时会议，陈鸿斐说你和丁梓年今天都没时间。所以老师就给来的大家分配任务了。”
林秋喜很生气，说：“怎么有这样的人！一方面不告诉我们，一方面又告诉老师我们没空！如果我们不知道也就算了，结果还跟老师反馈了，老师估计还以为我们搞分裂呢，她真有种，算得这么狠，她真想独霸青年时报么！哼，休想！”
林秋喜发誓说：“我一定要让陈鸿斐自己离开。”
十一月底的时候，许钺代表班级去参加“优秀班集体”答辩：
医者童心，博济众生，大家好，我是05中医班长许钺。我报告的题目是“医者童心利众生，风华正茂事有为”。今天我代表中医班来进行优秀班集体申请，请各位老师同学指正。
零五中医三十人，少年心事当拿云。我们班三十名同学来自全国各地，我们团结互助，共同进步，“医者童心，博济众生”，在同年级各班级中发挥较好的示范引领作用，紧扣中医专业特色开展了很多校内外活动。大家看一下这三张图发现了什么共同点吗？对了这三张图里都有小孩子！这些小孩子不是普通的小孩子，他们的爸爸或妈妈是我校教职工，忙于工作没空陪伴孩子，那我们班就设计了这样服务教职工子女的志愿服务项目，形成“学校爱我，我爱学校”的温馨氛围，你们是不是也感受到孩子们的快乐了呢？
孤独症儿童是这样的一群儿童：他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话。孤独症又称自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。孤独症儿童又被称为“星星的孩子”，他们就像天上的星星一样活在自己的世界里。“星星的孩子”美丽名字的背后是一个自闭症家庭的伤悲和忧虑。我们班级面向这些特殊的儿童也开展了志愿服务工作。正是这样一次次的活动中，我们明白了自己作为大学生身上的责任是如何地重大！
深入思想理论学习，坚定文化自信路。在班委的带领下大家深入思想政治的学习，除了博物馆的参观和党课的学习，参加“橘井青年之声”，开展各类主题班会，感受理论的力量和思想的激荡。
高度重视学风建设，一心向学不掉队。我的老师常常告诉我们“总为报国来读书”，我们非常地重视读书学习，每个人都有龙图卡，并且每学期定期去龙图学习。本班邀请很多校外知名老师做过讲座，每场讲座都达400余人次，影响波及院内外甚至校外，反响剧烈。班级获得国家奖学金1人，国家励志奖学金1人，一等奖学金1人，二等奖学金1人。除了定期去班主任办公室上自习，班级内组织结对子一帮一的学习小组，由班级前几名同学带领学习有困难的同学共同学习。除了专业知识的学习，还积极参加各种活动，如“橘井新泉杯”、“杏林杯”、“互联网+”等创新创业大赛，班级同学在比赛中取得二等奖和三等奖的好成绩。
加强班级队伍建设，传帮带中促成长。不仅注重专业知识的学习，还注重班级文化的建设。在学习、生活等方面交流经验。我被荣幸地选为班主任助理，帮助学弟学妹成长。班级内部通过冬至包饺子，班建等活动加深着彼此的感情，尤其是大家共同努力完成的七项院级班级建设活动项目化PPCI项目。班主任不仅定期检查宿舍学习情况，助力打造宿舍学习氛围，还与同学们进行小组建设，帮助同学排忧解难。
精心创建班级文化，医者童心利众生。05中医班踊跃报名百草园的管理小组，为学校的绿化和人文景观建设做贡献。为提升公民健康素养，班级设立微信公众号，成立的科普写作小组已在《中国中医药报》发表两篇文章。同学们尊师重教，在教师节为老师献上自己的祝福，迎评期间学习校情校史，帮助相关教研室进行迎评材料整理。“读经典，做临床”平时诵读《黄帝内经》，每周坚持跟诊，除了学习进步，也注意清洁卫生，目前男生宿舍6538获得清馨宿舍的称号。
积极参与社会实践，风华正茂事有为。本班30名同学中，担任社团部长17人次，社长2人次，总志愿达到1307.5小时。除了紧扣专业特色关爱孤独症儿童、“呵护杏林幼苗，关爱教职工子女”等活动，我们也响应国家社会的号召，回高中宣讲中医药以及将中医药服务进社区、进中小学等，在同年级各班级中发挥较好的示范引领作用，同时也为龙中医争得了良好的社会荣誉。本班12月2号在特殊教育学校举办的面向心智障碍儿童的志愿活动也希望在座感兴趣的师生加入进来，共同为心智障碍儿童献出一份爱心。
众人拾柴火焰高，簪花多在少年头。我们班注重做实事，对荣誉的获取并不是特别在意，但是还是有一些个人荣誉，达到57人次。集体获奖有班服班歌大赛三等奖，趣味运动会优秀奖。
聚，是一团火；散，是满天星。这火，将温暖每一个龙中医人；这星，虽小也会照耀世间的路。我的答辩马上就结束了，但是龙中医的教育是播撒在同学们心中的火苗，将永远鼓舞我们班在中医领域继续燃烧奋斗！谢谢大家。
