目录(共51章)
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第1章 赞美?
第2章 我是谁
第3章 一个世界
第4章 灵感
第5章 修格斯
第6章 旅者的结局
第7章 你即是旅者
第8章 什么
第9章 心脏
第10章 愚者之旅
第11章 死者
第12章 暧昧不清的心理
第13章 欧莱欧莱
第14章 随笔
第15章 那位
第16章 花
第17章 好痛苦
第18章 童话
第19章 我
第20章 天使与古老者
第21章 讲个故事吧
第22章 十二门
第23章 温馨的葬礼
第24章 圣诞节
第25章 记得
第26章 隐喻
第27章 麒麟与凤凰
第28章 法
第29章 水滴
第30章 梦
第31章 吹幻奏
第32章 故事落弦
第33章 命案
第34章 盈
第35章 不知名者
第36章 无望
第37章 沉溺
第38章 自欺
第39章 不可言述之世
第40章 自我救赎·魂予之神
第41章 舞蹈
第42章 审神者(初)
第43章 杀人犯
第44章 杀人犯(重置)
第45章 梦的国度
第46章 台上与台下
第47章 弥妄
第48章 审神者之死
第49章 到这来
第50章 创作
第51章 行道年
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聚焦中国新课改-新课改之说课听课
尽管人们对于课程的本质及其界定千差万别,众说纷纭,但从历史发展的角度来看课程观是有传统与现代之别,封闭与开放之分的。有的课程观是封闭的和滞后的,不符合21世纪知识经济时代发展的趋势和素质教育的要求;有的课程观是开放的和符合现代教育思想的。为了树立符合素质教育要求的现代课程观,抛弃学科本位主义,更好地理解历史学科改革的必要性,以便在历史教学过程中充分发挥教师的专业潜能,本章主要内容着重研究课程相关理论:背景、平台和桥梁,把握课程理论的未来发展方向。