中等个头，算不上窈窕却很适称的身材，合体而色彩鲜明的衣服，披肩的卷发，精神圆润的脸庞——这就是怡佳。
认识怡佳，是因为她的特殊性——留学生。一个留学国外的女孩，牺牲自己远程归来的假期，到北川这块充满悲怆与希望的土地上做夏令营的志愿者，表面的事实足以激起我去了解她内在的深厚。
从留学生的身份，不难想象怡佳的家庭出身，让我无意识地把“轿子”“富二代”等词语与她联系在一起，也让我在她身上看到了某种典型。
当我第一次见到怡佳时，她已经是夏令营初一年级的班主任了。我带着质疑问，能胜任吗？她带点抱怨地说：我其实是想带低年级的，我最喜欢小孩子了。可是，昨天夏令营的主管老师说，我长期在国外，英语好，受孩子们欢迎，应该让我带大一点的学生，这样可以多锻炼些，也有利于孩子们。
与怡佳告别，我看出了她的些许无奈，以及表情后隐藏的某些坚定；同时，也或多或少体会到夏令营主管这样安排的良苦用心。
再次与怡佳交谈，已经是四天之后。其实，在这四天里，我一直默默地关注她——我想从她身上找到人生的某种蜕变。这次交谈，尽管怡佳才做四天班主任，可我相信，她已经完成了从学生到班主任的初步转变。无论是表情，还是言行，都是我自信言论的来源。
有点累，可我现在离不开孩子们了，有他们在我所有的困顿都消失了。这是怡佳对几天来的感受，给我最完整的答案。不可否认，一名留学生，二十多岁的女孩，突然成为几十个初一学生的“掌门人”，如果说不累，当然不现实。我很快从怡佳的言谈中感受到，在“累”这个沉重的字眼之外，藏着更多的甜蜜。
孩子让我变得有毅力。这是怡佳给我震撼的一句话，你没有改变孩子，是孩子们改变了你？她告诉我，与孩子在一起，本来自己有很多缺点，可是都必须忍着。因为和孩子在一起，作为班主任，尽管自己的真实身份也只是个学生，在这里就是老师，就要做到为人师表，无论有多少超出身份的想法，都得埋藏起来。渐渐地，感觉自己适应了，那些平时好犯的缺点也悄然消失。从怡佳的倾诉中，我体会到了孩子们的力量，这种力量让一个“大孩子”学会坚持，学会用理智和毅力踏实地走每一步。正如怡佳所说，有孩子们在，内心就有一种潜意识，督促自己成为一个“大人”，关注孩子们的每一点细节，并且一直坚持忙碌下去。
毅力的驱动力是责任，我相信，怡佳是真正在孩子们身上，感受到了作为班主任的责任。当责任转化为现实，责任感就在心中悄悄萌发。作为志愿者，夏令营的时间是有限的，可是这种责任感却会伴随终身，成为生命的内质，在人生的旅途中散发光芒。
当谈到做班主任感触最深的，怡佳毫不犹豫地说，孩子们让我变得成熟。留学国外的怡佳，尽管在生活上锻炼出了很强的独立性，可是由于从小家庭条件好，父母关爱深，在很多方面还显得稚气。可是，做了这些孩子的班主任，肩上突如其来地压上一副担子，没有人分担。重要的是，面对那些可爱的孩子们，看着他们充满渴望的眼神，感受着他们质朴的心灵，没有理由不去为他们奔波、忙碌。她深深体会到，忙碌也是一种幸福，孩子们的微笑是最美的欣慰，爱把她和孩子们紧紧缠绕。怡佳说，担子越重，就感觉自己身体内的力量越大，几天之后，承受力也加强了，我感觉自己都变了。
当然，怡佳发自内心的笑容，也告诉了我作为班主任志愿者的乐趣。拥有深厚英语基础的怡佳，在做班主任的同时，也是自己班的英语老师。在她看来，教学与班级管理是没有冲突的，但有一点不变的是，对孩子的关怀，深入孩子的内心。说到这里，怡佳就滔滔不绝地向我讲述教学过程中的那些细节。初一的孩子总体英语基础差，由于水平差异较大，对于教学，必须整体与个人相结合，特别要兼顾到英语弱势明显的学生。谈到孩子们的学习，怡佳最后笑了，欣慰地笑了。弯弯的唇角，流淌着她的成就感，这是一个班的孩子赋予班主任和任课老师的“荣誉”，也是怡佳在与孩子几天的交往中内心深处的触动。
力是相互的，爱不也是一样吗？怡佳付出了，同样也收获了。
夏令营总有一天会结束，我们总有一天会离开北川，离开夏令营的学生，可孩子们的力量已经延伸到志愿者们的内心深处，多少志愿者都像怡佳一样，在巨大的童心撞击力中，完成一场从外在到内质的征服。
