（2）当众进行口语表达，表达内容由下面5个子话题构成，表述时间为5～7分钟。
A.讲述一件自己做过的最得意的事。
B.讲述一件自己觉得最开心的事。
C.讲述一件自己做过最难堪的事。
D.讲述一件自己觉得最窝囊的事。
E.当众拿自己开个玩笑。
拓展提高
你是否善于倾听
口语表达具有双向交流性，一个人不仅要会说话，而且要会听话。
听话能力与人的文化修养、理解能力、判断能力有关，是个人素质在语言交流过程中一种无形地显现。听话能力强的人对别人复杂的话语能很快理解并作出准确判断，听话能力差的对别人简单的话语也难以正确理解并作出准确判断。
（一）听话能力的构成
1.语音辨别力
语音辨别能力是听话能力中最基本的能力。现代汉语的语言极为丰富。同音字、近音字、谐音字很多，语音声调的高低、强弱、语速缓急都可以表达不同的语义。在听话时，良好的语音辨别能力能避免出现理解上的错误。
训练：教师选择几组近音词组进行朗读，测试学生的语音辨别能力。
2.语言记忆力
语言记忆力是听话能力的一项重要能力。语音稍纵即逝，只有迅速记忆下来才谈得上加工、理解。记住了前面就忘了后面、抓住后面又丢掉了前面是很多听话能力不高的人都存在的问题。
训练：教师任选几篇文稿慢速朗读，要求学生复述刚刚听到的文字内容的全部要点。
3.语义理解力
日常生活中，有些话语委婉含蓄，含义不止一个。对于这些话语，如果只了解其表面意思，捕捉的信息就不完全，甚至可能是错误的。因此，要清楚理解对方所说的内容，就要提高自己的语义理解能力。
训练：阅读蒋子龙《拜年》中的一段话，指出其中包含的言外之意。
他（指刘瘸子）一年到头在传达室坐着还嫌累，轻易不开大门，职工上下班全走旁边的小门，汽车走后门。冷占国老为这件事骂街：“就冲这一条，机械厂也搞不好，不走大门，净走些旁门歪道！”
（二）听话的注意事项
1.要有正确的“听”的态度，与对方进行目光的交流，专心地听对方表述。
2.要善于通过口语表达、体态语言或其他方式给予说话者必要的反馈，做个积极的“听话者”。
3.要听出言外之意。
第二节 普通话
案例导入
【例文】
“希望重庆公交车售票员都用普通话报站名，外地人很难听懂方言。”来自河北省沧州市的李强离开重庆前，希望记者能把他的建议转达到相关部门。
李强是名建筑工人，常年辗转在全国各地的建筑工地。今年来重庆江北某建筑工地打工，几个月来，他对重庆市公交车售票员用方言报站很不满。
李强介绍，第一天到重庆正好是晚上，他从菜园坝火车站坐107路公交车到江北区五里店。上车后，售票员一直用方言售票和报站。担心坐过站，李强特意坐在靠窗的位置，不停地看经过的站名，计算还有几站到达目的地。因有些小站未在路线图上标示，他只能仔细分辨售票员的发音，最后，李强还是坐过了两站。当他质问售票员为何不报站时，售票员称，已报过几遍了，并重复了一遍。“她说‘五里店’，我听着就像‘雾链儿’。”无奈，他只好下车再返回去。
讨论和思考
阅读【例文】，思考推广普通话的重要性？
我国是一个幅员广阔、人口众多的国家，由于社会和历史的原因，长期以来形成了严重的方言分歧，给人们的工作、生活带来很多不便。推广普通话可以进一步消除方言隔阂，减少不同方言区人们交际时的困难，有利于社会交往。
知识要点
一、普通话的定义
普通话就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范”的现代汉民族共同语。这个定义从语音、词汇和语法三个方面明确规定了普通话的标准。
（一）语音标准
普通话在语音方面以北京语音为标准音。大约1000年来，北京一直是政治文化中心，辽、金、元、明、清各朝都在这里作过京都。在漫长的历史时期中，北方有过不少的大战争和民族迁徒，人口频繁地流动，北京语音和北方各地语音不可避免的相互影响，北京语音自然也吸取了不少地方语音，因而在全国语言中是有其代表性的。
“以北京语音为标准音”是指以北京话的语音系统作为普通话的语音系统，包括声母、韵母、声调以及他们之间的拼合规律、语音变化规律和语音特点等。北京话中的一些土语土音是需要规范的，并不是标准的普通话。
（二）词汇标准
普通话在词汇方面以北方话词汇为标准词汇。北方话用在北方方言区，以北京话为代表，分布地区最广，使用人口也最多，占汉族人口总数的70%以上，具有广泛性和普遍性。
普通话中的词汇不包括北方话中的土语俚语，比北方话更纯净，同时它又吸收了其他方言和外语中富有生命力和表现力的词语，因而也更丰富。
（三）语法标准
普通话在语法方面以典范的现代白话文着作为语法标准。这个标准包括四个方面意思：“典范”是指排除不典范的现代白话文着作；“白话文”是指排除文言文；“现代白话文”是指排除五四以前的早期白话文；“着作”是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。
二、普通话语音辩正
促进汉语规范化是我国当前语言文字工作的一项重要任务，方言和普通话的差异主要体现在语音方面。学习普通话，首先要了解普通话的语音系统，即声、韵、调，掌握好每个语音的发音。
（一）普通话声母辩正
声母是音节开头的辅音，例如“买mai”和“明ming”的开头音节“m”就是声母，普通话共有21个辅音声母。汉语有的音节开头没有辅音，例如“哎ai”，这种音节叫“零声母”音节。
不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。普通话的声母中有4组音是很多方言地区普遍容易混淆的，要注意分辩。
1.分辩z、c、s和zh、ch、sh
发舌尖前音z、c、s时，舌尖抵住或接近上齿背，舌尖平伸，所以又叫平舌音。发舌尖后音zh、ch、sh时，舌头放松，舌尖轻巧地接触或接近硬腭前部，舌尖翘起，所以又叫翘舌音。在学习平翘舌声母时，首先要知道哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音。
如：zh-z 正宗 种族 沼泽 z-zh 作者 增值 自治
ch-c 炒菜 纯粹 吃醋 c-ch 财产 餐车 操持
s-sh 私事 死水 扫射 sh-s 输送 胜诉 深思
2.分辩n和l
鼻音n与边音l都是用舌尖抵住上齿龈或齿龈后，即都是舌尖中音。发n时，舌的两侧与口腔上部完全闭合，封闭口腔通道，气流从鼻腔出来。发l时，舌的两侧松开，气流从舌头两边透出。
如：n-l 努力 耐劳 奶酪 内乱 嫩绿 女郎
l-n 留念 来年 冷暖 利尿 辽宁 烂泥
3.分辩f和h
f和h的发音部位不同。发唇齿音f时，上齿与下唇内缘接近，唇形向两边展开。发舌根音h时，舌头后缩，舌根抬起，和软腭接近，唇齿不能接触。
如：f-h 分化 符合 繁华 发挥 丰厚 粉红
h-f 护法 化肥 豪放 和风 黄蜂 洪福
4.分辩r和l
r和l的发音部位不同。r的发音部位在硬腭，除阻时气流的通道很窄，限于舌尖和硬腭之间的一点点缝隙，摩擦很重。l的发音部位在齿龈，除阻时气流的通道在舌侧两边，很宽松，摩擦不明显。
如：阻拦-阻燃 娱乐-余热 卤汁-乳汁
近路-近入 脸色-染色 囚牢-求饶
（二）普通话韵母辩正
韵母是音节的主要组成部分，一个音节可以没有声母，但不能没有韵母，所以发准韵母对于学好普通话语音显得尤为重要。普通话韵母共有39个，主要由元音构成。下面列举一些比较难区分的韵母。
1.分辩e、o和uo
e是不圆唇音，o是圆唇音。北方有些方言会把韵母o读成e，如“破”“摸”等。uo是两个元音构成的后响复韵母，发u音时唇圆而外努，开口度相对较小，发o音时，唇圆而微敛，开口相对较大。根据普通话的读音规律要分清哪些字的韵母是e，哪些字的韵母是o，哪些字的韵母是uo。
如：e-o 恶魔 车模 遮没 隔膜 折磨 刻薄
o-e 伯乐 波特 磨合 博客 模特 破格
o-uo 薄弱 摸索 破获 菠萝 摩托 没落
2.分辩an和ang、ian和iang、en和eng、in和ing
鼻韵母中前鼻韵母和后鼻韵母在许多方言中普遍相混。an ian en in属于前鼻韵母，ang iang eng ing属于后鼻韵母。
前鼻韵母发音时，元音发出以后，舌头向前移动，舌尖抬起顶住上齿龈形成阻碍，使气流从鼻腔透出，用鼻辅音n作为音节的收尾。后鼻音韵母发音时，元音发出后，舌头后缩，舌根抬起顶住软腭，使气流从鼻腔透出，用鼻辅音ng收尾。
如：an-ang 反问-访问 担心-当心 开饭-开放 赏光-闪光
ian-iang 绵羊 演讲 坚强 想念 向前 两面
en-eng 瓜分-刮风 分子-疯子 针眼-睁眼 每份-每逢
in-ing 弹琴-谈情 人民-人名 金银-经营 禁示-静止
（三）普通话声调辩正
声调是指音节的高低升降变化。声调的高低升降主要由音高决定的，而音高的变化又是由发音时声带的松紧决定的。发声时，声带越紧，声音就越高；声带越松，声音就越低。
在普通话中，一般由调值和调类两个方面来分析声调。
调值是指声调的实际读音，即音节高低升降曲折长短的变化形式。普通话有四种基本调值，也就是人们常说的“四声”，即高平调、高升调、降升调和全降调。
这里有两点需要注意：
第一，声调的音高是相对音高而不是绝对音高；
第二，声调的音高变化是滑动的而不是跳动的。
调类是指声调的种类，是把调值相同的字归纳在一起得出的声调种类。普通话可以归纳出四个调类，即阴平、阳平、上声和去声。
1.阴平：高平调，调值为55。发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持高音。
如：播音 参加 丰收 诗经 收工 新兴
2.阳平：高升调，调值为35。发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，到最紧为止。
如：人民 儿童 别离 灵活 联合 吉祥
3.上声：降升调，调值为214。发音时，声带从略微有些紧开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。
如：领导 北海 广场 感想 友好 使者
4.去声：全降调，调值为51。发音时，声带从紧开始，到完全松弛为止。
如：就义 建造 示范 换算 地段 宴会
在汉语里，声调具有区别意义的作用。如果标上不同的声调，就可以表示不同的意义。
如：lao shi-老师 老式 老实
zhu zi-珠子 主子 柱子
三、普通话的语流音变
在言语活动中，我们不是孤立地发出一个个音节（字），而是把音节组成一连串自然的“语流”。当连续发出语流时，由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的读音要发生一定的变化，这就是语流音变。普通话的语流音变主要包括变调、轻声、儿化和语气词“啊”的变化。
（一）上声的变调
（1）上声音节在非上声音节前变为半上声，调值由214变成21或211，也就是只降不升，近似于低平调。
如：在阴平前：北方 本身 奖金 可惜 口腔 火车
在阳平前：保留 改革 古人 仿佛 果然 表扬
在去声前：比喻 此后 法律 感性 讲述 导弹
（2）两个上声相连，前面的上声变成升调，像阳平一样（或近似阳平）。调值由214变成24（35）。
如：保守 处理 美感 品种 可以 手表
（二）轻声
普通话的每个音节都有一定的声调，但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。轻声并非普通话四声以外的又一种声调，而是由原来有声调的音节变化而来的，是一种特殊的变调现象。普通话的四种声调都可以变为轻声。
在普通话中，有些轻声具有区别词义或区分词性的作用。
如：买卖（mǎi mai，生意，名词）-买卖（mǎi mài，买和卖，动词）
对头（duì tou，冤家，名词）-对头（duì tóu，正确，形容词）
普通里读轻声的，主要有以下几种情况：
（1）语气词“啊、吗、吧、呢、嘛”等和助词“的、地、得、着、了”等，读轻声。例如，放心吧 还早呢 好的 微笑着
（2）名词的后缀“头、儿、们、么”读轻声。例如，拳头 孩子们 怎么
（3）方位名词“上、下、里、边”读轻声。例如，山上 楼下 屋里 前边
（4）趋向动词“去、来、过来、起来、上来、下去”，读轻声。例如，过去 出来 走下去
（5）叠音词和重叠动词的第二个音节以及夹在重叠动词当中的“一”、“不”，读轻声。例如，坐一坐 好不好
此外，还有一些不带规律的习惯性词语读轻声。如：生意 姑娘 名字等。
（三）儿化
普通话中“er”除了自成音节外，还可以同其他韵母结合起来，改变原来韵母的读音，构成卷舌韵母，这种现象就是儿化。“儿化”了的韵母叫做“儿化韵”。
儿化的作用有：
①区别词义。如：头（脑袋）-头儿（领头的人）
②确定词性。如：画（动词）-画儿（名词）
③表示细小轻微的意思。如：小脸儿 小不点儿 树枝儿
④表示温婉的语感。如：女孩儿 慢慢儿 宝贝儿
儿化的变化规律：
①韵母或韵尾是a、o、e、u，不变，加r。如：号码儿 年头儿 唱歌儿
②韵尾是i、n，丢i或n，加r。如：一块儿 盖儿 心眼儿
③尾音是ng（ing除外），丢ng，加r，元音鼻化。如：帮忙儿 蛋黄儿
④韵母是i、ü，不变，加r。如：玩艺儿 毛驴儿
