这一章继续“闻”的探索。我经历的时代，从音乐这个角度我也不想赘述。我的成长伴随着各类中外的音乐不知不觉到现在，音乐千变万化，音乐世界里让我感触五味杂陈，这种成长就像一位老师给我描述一幕幕风景。有时云淡风轻，有时惊涛骇浪。在音符世界里，这种任性的穿梭让我至今也常常怡然自得。
“师者，所以传道授业解惑也。”韩退之教会我老师就是告诉我道理、传授我学业、解答我疑惑的人。音乐，除了像一位老师给我说理、安慰，他也像一位密友，在我寂寞时，用博拉鲁斯交响乐唤起我学生时代的回忆。这就像伴随在我读书时代的黄金伴侣。在这些“闻”的记忆里，从熟悉的上下课交响乐铃声，到随之而来学堂里朗朗的读书声，一切都随着不期而遇的某个商场，某个路过的剧院把我带回到曾经的天上人间。那个人间里，读书声整齐划一，抑扬顿挫。而随着这些读书声，我看到那个如小和尚念经有口无心念着课文的小胖子青涩如初。满满的青春气息，记忆犹新。而这一瞬的穿越感，那曾经朗诵的文章温故而知新。这些抑扬顿挫的读书声，都是一篇篇横贯古今的文坛巨著呀。这些小调，让我重新能回顾那些经典，顺便还可以检测我的成熟度。若是忘了多了，就会拍个脑袋说一句“廉颇老矣”。说实话，每当回忆起这些深刻的经典时，细思极恐，这些经典绝不是我那时候可以体悟的呀，原来很多人生的金钥匙，就在我最初的地方默默等待。若是自己“闻”到，便可解了自己当下之惑。
在经历了人生各种时光，或喜或悲，或逆境，或顺境之后，才会在某个灯火阑珊，蓦然回首时对老师考试前说的那些“废话”有些感悟。“不要临时抱佛脚啦”、“磨刀不误砍柴工”、“预习复习远比上课学重要！”。老师的教诲可能也只是一种传承，或者更是作为一个过来人的唠叨。但就是这种润物细无声的传道，才是哪天平心静气之时，自己给自己的一针强心剂。其实如同一场小雨，在孩童时候，觉得小雨好烦，怎么跑都躲不开，糊在身上粘呼呼。而如今若有小雨相佐，那不是赶快烹上一饼老茶，好好地独处这良辰美景之时，享受生活的那份恬静。
所谓闻道者，其实主要就为了知晓道义。可能我的理解有所不同，我不是为了去探讨问题的孰是孰非，如何追寻真理。我是想说道义的获取，其实包含生活中点点滴滴的渠道来为师而学。我用几个富有寓意的寓言故事来佐证一下我的想法。“人不学，不知义”，三字经中的这一段经典就是告诉我们人如果不学习，就会不知轻重，不知道义。用现在的话说是就会没情商。这种关系我觉得依次就是闻道，继而学道，然后传道，从而悟道。这算是我总结归纳的“善道”的四部曲。“善”是美好的意思，从小到大都有家人的声音提醒我劝人向善，与人为善。千百年前的智者也提出过人性本善的理论。可细细想来，在这个物欲横流的时代，能多一分绝对不会少一分的周围，如何才能力排众议，清流源源。我感觉自己微小如尘，还没开始就已放弃了这个梦想。可虽然我没有努力去做一名人民教师，但一直以来传道是我的理想。（虽然也没什么道，就是废话多吧）只能说我的这种爱好吧，谈不上理想，是因为我在传道的同时，也伴随着悟道，而悟道是我一生所爱，所以才有我现在还不放弃这个理想，默默的码着这些废话。理想可期不可至，我还是谈谈前面提到的一些文化经典里对我个人的传授吧。从之前提到的三字经，再到四大名著，再到读书时期课本上的历史经典摘段，如少年中国说，师说，爱莲说。到后来自己爱好的文著如孙子兵法，文心雕龙等等等等。我发现闻道的路还遥遥，解惑的人缺稀稀。求索只能从不断的经历中去寻找共鸣。此去经年，我只能说一句，求道如看书，不求甚解即可。这种追寻除了为了以后掰两句装逼的话，我想剩下的闻道之旅还是充满了否定和孤独。
唠唠叨叨的叙述了自己那么多丑态，甚是让观者费眼。我反复盘算着过去的日子，我看过的书籍，学过的名著，觉得有机会我真的该试着去找些尊老长者解解惑了。而可悲地环顾周围，我发现同事同学、领导先进都还正在给自己的未来做加法，这不是我想要的闻道之态。老古书上曾经写过“小人比而不周”，我思索着自己的寻道路，像较起来还是迷离迷离依旧。在寻觅解惑的路上，我已经停下做加法的脚步，让自己不进则退。其实我发现就消磨时间也是一种求道的必要条件，而所谓“虚度光阴”也不见得是一种犯罪。选择一种方向，有时候也选择了一条不归路。在这条不归路上走到一半，就算是意识到问题了，就可以学会找到那个给自己答案的老师了。即使自己的目标南辕北辙，也要保持专注。这种专注，不是为了获得一个答案，因为这个专注，我自己发现，就是自己所追寻的答案。这种神奇的“闻”之旅，会在你“不惑”的时候给你“解惑”的路径。
