万界墓地

从来不曾辉煌过的盅术渐渐没落。盅术到了第四十九代，只有三个弟子。祝山从小受到师傅的教养，立志要将盅术发扬光大，步入社会，开始一段传奇之路。如有雷同，纯属巧合。

杨东旭发现自己重生了，重生回到了1979年这个中国充满各种机遇的年代，苏联还是超级大国似乎应该做点什么。香港娱乐圈还不够繁荣似乎应该做点什么。NBA还不够火爆似乎该做点什么......

真正的世界只有一个！那便是仙界！我们所知的各种传说。种种奇特的幻想！皆是仙界里真实存在的事和物！仙界的投影产生了无数位面。我们地球便是其中一个！黑白的世界里。没有对和错！只看谁能活到最后！PS:书写一段不一样的故事！恩..作者爱幻想.不敢保证人人都会喜欢。但我能够保证的是!这故事的类型你们绝对没看到过!

这本书，其实是一本：现代都市武侠修真重生科幻娱乐流小说！他叫龙云，自称来自蜀山。但在许多人看来，他就是一个怪人！他自称蜀山弟子，但是，他留给别人最深的印象，不是玄妙的道法，不是犀利的功夫，而是超能力……哦，搞错了，是“钞能力”！因此，他有一个外号：花钱如流水！他是全世界捐款最多的人，却从来不在乎荣誉，总是能给自己的捐款，找一些稀奇古怪的借口。因此，他还有一个外号：给钱不要脸！他自称修炼童子功，平时也不近女色，可是，为什么他却有那么多的“红颜知己”、“姐姐妹妹”呢？后来，他被称为”华娱领导者“、“华语领导者”、“科技领导者”、“狗大户”、“败家子”。他总说：“如果不能改变这个世界，那我岂不是白活了一辈子！”

大梦谁先觉，平生我自知。轻松日常，如有雷同纯属巧合。

沧海成伤，沧海成殇，幸好我在错的时间遇见对的你。这一次，归回我身边好吗？

什么？穿越了？还已经两年了！（穿越倒叙）该适应的都适应了，可是这时又来个爹？亲爹还是皇上？还有一堆美男在手？开挂的人生不需要解释！那就一步一步揭开真相吧！（作者已放飞自我，简介博君一笑！有事烧香，打赏，拜佛，投票，评论^-^）

谈的是性情，说的是态度。——鸟人先生如是说

逃婚，阴差阳错之下，假小子南宫枫认识了头文字D里的高桥兄弟，一段爆笑的同居生活就此拉开序幕。

（火热新书，免费试读。）这个世界很奇怪。天外天里住着一个道袍老先生。地藏地里住着一个僧衣小和尚。他们都是陨落的天人，要我叶小尘修行什么灵气，夹在这两个正反派大魔王中间，左修灵气，右修灵气，我叶小尘竟然成了一名武科高手。（这书有毒，胆小勿进。）

公元208年，中国大地正处在英雄辈出的三国时代。这时的天下，三分鼎势初见端倪，北方曹操举兵南下鲸吞襄阳，长坂坡后，孙刘联手，火烧赤壁，曹兵北败。烽烟纷飞不止、百姓盼望和平，自此后面的故事将走向全新、不同的结局。江陵城中的刘备，久怀统一大志。眼望黎民百姓疾苦，英龙人才散匿。他和他的文武们坚定了要让天下永保和平、让英雄都能得到明君伯乐赏识、尽释才华、让百姓安居乐业的信念，便齐心朝着这个共同的大汉梦想一步步扎实迈进。驻足西川、恩义对待刘璋，广纳星灿良杰；北定汉中、称王兵向洛阳，大志汉奠基业；中原逐鹿、英雄难免迟暮，混沌天下纷乱；为民共治、仁风涤荡九州，开立创世泰平...张任、文聘、庞德、田豫...一众曾和刘玄德擦肩而过的英雄，在这个舞台上还是成为了大汉不可或缺的力量；魏延兵出子午谷、孔明实现隆中对...曾经的千古遗憾，也将在英雄的手中得以实现，终成梦圆。大汉的军队，一路向着梦想前进，他们始终认为天下从来不缺英龙，魏、吴之中也尽是能者英雄，于是在未来的天下争霸中时刻牢记，为了英雄的汇聚、天下的平等、苍生的安和，一步步地向着梦想坚实地前进，最终实现了天下昌隆、人民富足的九州中华梦。

美人笑，费思量。焉知笑厣似花命如丝，决别诗，两三行。英雄出鞘意斩断愁肠。青梅伴竹马，怎地情深意长？芳心犹自许，奈何命绝连环！

欧阳锉知道，一去不返的是他的生活，但来临的却是新的人生，一把髀肉剑，将指引他走向新的人生

夜晚的风凉透，吹的书房里的纱帐零零飘散，苏南山倚在椅背上，修长的手指有一搭没一搭的敲击着桌面，黑暗中看不清他的表情。“苏先生，”女人顿了顿，昏沉的月色印在她的脸上，温柔沉静，她的脸上很是平淡，“我从未记恨过你，反而常常记得你的好，往事如尘，被风吹散的，就让它过去吧。”“以为过去的，只有你自己而已。”他低低地笑了笑，垂下了眼，掩住眼底的悲伤神色。“你走吧……”女人顿了顿，张口要说些什么，却什么也没说出来，转身朝着门口走去。下一秒却被捞进怀抱，弥漫着的酒气把她包围。“别……别走，你不要和别的男人结婚……”

语文教学正从应试教育向素质教育转化，在此情况下，怎样从语文教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，创新教学，提高教学质量，已成为语文教师探索的问题。根据广大青年学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活教学，并取得良好的教学效果。