目录(共111章)
↓↓
第1章 序
第2章 特色办学与理念创新(1)
第3章 特色办学与理念创新(2)
第4章 特色办学与理念创新(3)
第5章 特色办学与理念创新(4)
第6章 特色办学与理念创新(5)
第7章 特色办学与理念创新(6)
第8章 特色办学与理念创新(7)
第9章 特色办学与理念创新(8)
第10章 特色办学与理念创新(9)
第11章 特色办学与理念创新(10)
第12章 特色办学与理念创新(11)
第13章 特色办学与理念创新(12)
第14章 特色办学与理念创新(13)
第15章 特色办学与理念创新(14)
第16章 教学管理与教育理论研究(1)
第17章 教学管理与教育理论研究(2)
第18章 教学管理与教育理论研究(3)
第19章 教学管理与教育理论研究(4)
第20章 教学管理与教育理论研究(5)
第21章 教学管理与教育理论研究(6)
第22章 教学管理与教育理论研究(7)
第23章 教学管理与教育理论研究(8)
第24章 教学管理与教育理论研究(9)
第25章 教学管理与教育理论研究(10)
第26章 教学管理与教育理论研究(11)
第27章 教学管理与教育理论研究(12)
第28章 教学管理与教育理论研究(13)
第29章 教学管理与教育理论研究(14)
第30章 教学管理与教育理论研究(15)
第31章 教学管理与教育理论研究(16)
第32章 教学管理与教育理论研究(17)
第33章 教学管理与教育理论研究(18)
第34章 教学管理与教育理论研究(19)
第35章 培养方案与专业改革研究(1)
第36章 培养方案与专业改革研究(2)
第37章 培养方案与专业改革研究(3)
第38章 培养方案与专业改革研究(4)
第39章 培养方案与专业改革研究(5)
第40章 培养方案与专业改革研究(6)
第41章 培养方案与专业改革研究(7)
第42章 培养方案与专业改革研究(8)
第43章 培养方案与专业改革研究(9)
第44章 培养方案与专业改革研究(10)
第45章 培养方案与专业改革研究(11)
第46章 培养方案与专业改革研究(12)
第47章 培养方案与专业改革研究(13)
第48章 培养方案与专业改革研究(14)
第49章 实践教学改革与研究(1)
第50章 实践教学改革与研究(2)
第51章 实践教学改革与研究(3)
第52章 实践教学改革与研究(4)
第53章 实践教学改革与研究(5)
第54章 实践教学改革与研究(6)
第55章 实践教学改革与研究(7)
第56章 实践教学改革与研究(8)
第57章 实践教学改革与研究(9)
第58章 实践教学改革与研究(10)
第59章 实践教学改革与研究(11)
第60章 实践教学改革与研究(12)
第61章 实践教学改革与研究(13)
第62章 实践教学改革与研究(14)
第63章 实践教学改革与研究(15)
第64章 实践教学改革与研究(16)
第65章 课程建设与改革研究(1)
第66章 课程建设与改革研究(2)
第67章 课程建设与改革研究(3)
第68章 课程建设与改革研究(4)
第69章 课程建设与改革研究(5)
第70章 课程建设与改革研究(6)
第71章 课程建设与改革研究(7)
第72章 课程建设与改革研究(8)
第73章 课程建设与改革研究(9)
第74章 课程建设与改革研究(10)
第75章 课程建设与改革研究(11)
第76章 课程建设与改革研究(12)
第77章 课程建设与改革研究(13)
第78章 课程建设与改革研究(14)
第79章 课程建设与改革研究(15)
第80章 课程建设与改革研究(16)
第81章 课程建设与改革研究(17)
第82章 课程建设与改革研究(18)
第83章 课程建设与改革研究(19)
第84章 课程建设与改革研究(20)
第85章 课程建设与改革研究(21)
第86章 课程建设与改革研究(22)
第87章 课程建设与改革研究(23)
第88章 教学方法手段改革与研究(1)
第89章 教学方法手段改革与研究(2)
第90章 教学方法手段改革与研究(3)
第91章 教学方法手段改革与研究(4)
第92章 教学方法手段改革与研究(5)
第93章 教学方法手段改革与研究(6)
第94章 教学方法手段改革与研究(7)
第95章 教学方法手段改革与研究(8)
第96章 教学方法手段改革与研究(9)
第97章 教学方法手段改革与研究(10)
第98章 教学方法手段改革与研究(11)
第99章 教学方法手段改革与研究(12)
第100章 教学方法手段改革与研究(13)
第101章 教学方法手段改革与研究(14)
第102章 教学方法手段改革与研究(15)
第103章 教学方法手段改革与研究(16)
第104章 教学方法手段改革与研究(17)
第105章 教学方法手段改革与研究(18)
第106章 教学方法手段改革与研究(19)
第107章 教学方法手段改革与研究(20)
第108章 附:2000~2008年部分着作、论文目录(1)
第109章 附:2000~2008年部分着作、论文目录(2)
第110章 附:2000~2008年部分着作、论文目录(3)
第111章 编后记
同类推荐
学生社会公德的教育(下)
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求,有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响,并通过学生积极的认识、体验与践行,使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点,它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。科学读本(英文原版)(套装1-6册)
以一位名为威尔逊的教授与3位学生为主角,通过对各种事物与科学知识和原理的讨论,系统讲述了孩子们身边随时可见的事物与现象原理。以激发孩子们对科学的兴趣与爱好。这比死记知识,大量解题要实用得多。《科学读本(英文原版)(套装共6册)》对中国学生而言,这又是另一习得英语的良好途径,尤其对那些准备出国学习的孩子们,《科学读本》的阅读学习,对他们继续国外课程的学业定有很大帮助。比起文学与文史题材的英语读本,科学英语更容易让孩子们理解与学习。一是其讲述内容均为我们身边熟悉的万事万物,容易联想记忆;二是科技英语的语法、句子结构相对简单,比文学语言更简洁清晰,易于理解。相信会得到孩子们的喜欢。成语故事(新课标同步课外阅读)
成语是中华语言智慧的结晶,是汉语言中的一颗璀璨的明珠。言简意赅、形象生动的成语,往往蕴含着丰富的历史底蕴和强烈的文学色彩。本书精选近千个能够体现我国历史人文色彩、具有良好寓意、生动有趣的成语故事,让读者从一个个引人入胜的小故事开始,去一点点体会中国博大精深的文化,同时也可以更好地认识成语,了解成语的含义,感悟成长的智慧!
热门推荐
你相信平行世界还是鬼怪传说
世界上总有一些事不能用科学解释,有人觉得是鬼怪妖魅,有人认为是平行世界,你呢?二十一岁的沐沐在本该享受寒假时光的时候被母上大人“送”了出去,却在路上经历了惊魂时刻,之后发生了一连串让人无法相信的事。。。。。。