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春色—改变农民命运的实验
除了田园诗人陶渊明对我的影响，让我向往那“采菊东篱下，悠然见南山”的诗情画意外，大学时期我曾担任过农村的扫盲教员，上世纪60年代又曾在农村担任过两年的“驻社干部”，“文化大革……
创建名校的思考与实践（第三辑）
射洪中学创建名校的思考与实践。射洪中学的办学思想是：“德才厚重、博贯兼容”。办学的主体教育思想是：“让学生喜欢，助学生成才；让老师喜欢，我们要成才。”这种办学思想要求整合传统和现代的先进教育思想，兼容古今中外优秀文化，师生德行上乘，才能足备；这种教育思想是将情感、智慧、行为三者整合起来的、师生互动的、有创新的教育思想。射洪中学教育思想的表述是简单的，但内容是丰富的。
公共关系基础
公共关系学是一门年轻的学科，它的理论历史只有一百余年时间。20世纪80年代，随着改革开放和市场经济的发展，公共关系学传入我国。它首先以一种实践的形态被认识和应用，随之作为一门学科和专业逐步得到认可和发展。
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寂寂沧澜淡淡其华
小说文案：苍华与寒锦是天地（渺）的孩子，彼此相生相伴，直至化为人形，结为夫妻。两人造万物的时候，寒锦以心为祭（心乃情之所系，情之所起，无心亦无情无欲），赋予万物生命。渺不忍，为阿锦重新塑了一颗心，但是阿锦必须带着这颗重塑的心去各个位面世界转世轮回，使这颗心与他融为一体。而苍华只能将自己的一缕神魂也随着阿锦一起进入了轮溯之境。故事由此展开：第一世，灵珏大陆。她是天界公主—瑾瑜，他是人间界的一株凡草—无华，人形虽化，却心智不全。初见，她于山贼中救下他，却不曾想为自己招惹了一呆呆傻傻的小跟班，整日只知在身后叫她：“仙女姐姐”。本想将这株烦人的草喂羊，但见他“容貌尚可”，好像也挺赏心悦目，那就姑且留下吧……第二世……第三世……第四世……四世羁绊，终于完结。本文1v1，男女主身心双洁。